(名师整理)最新人教版物理9年级第13章第2节《内能》精品教案.doc

1、第十三章第二节 内能【教学目标】 1.知识与技能（1）了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。（2）知道热传递和做功可以改变内能。（3）知道热量的概念及单位。（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2.过程与方法：（1）会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念。（2）经历用实验观察及推理方法得出内能与温度之间的关系的过程。 （3）通过探究找到改变物体内能的两种方法。（4）通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。3.情感态度与价值观：（1）以感性知识为基础，利用类比的方法来认识内能，初步领略力学现象、热学现象的美好与和谐，对自然现象有亲近、热爱的情感。 （2）培养学生具有对

2、科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，敢于提出与别人不同的见解。（3）敢于用所学知识去分析、挖掘出现的本质规律，且应用于日场实际中。【重点难点】 重点：内能、热量概念的建立，改变物体内能的两种方法难点：理解做功让物体的内能增加或减少【学情分析】 九年级的学生已具有了一定的物理知识，能力也得到一定的发展。虽然学生已经学习了分子动理论的相关知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感性认识比较匮乏。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手段加强直观性和形象性，把抽象的概念具体化、生活化，从学生的体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、什么

3、是内能、内能有什么特点、内能是怎样变化和量度的。【教学教具】多媒体电脑、CAI课件、气体压缩引火仪、小饮料瓶、大烧杯、泡沫小球、热水、铁丝、火柴、蜡烛、砂纸、绳子【教学过程】一、新课引入小魔术“水崩小球” 教师演示小魔术并提出问题：为什么倒入热水，小球会迸出来呢？盒子里到底是什么装置？带着这个问题我们进行今天的学习。引出新课内能二、新课教学（一）内能 1、内能的概念多媒体情景展示：通过图片回忆动能和势能，并用类比的方法引出“分子动能”和“分子势能”。引导学生得到内能的概念。利用内能概念并结合分子动理论的基本知识归纳总结：一切物体都具有内能。2、温度与内能演示实验一：取两只装有适量水的饮料瓶，在

4、瓶盖上开一个小孔并将细管插入密封，拧紧瓶口使细管下端能没入水中。把这两个装有密封空气的饮料瓶同时放入温度不同的热水中，学生观察实验现象并思考问题。被密封的空气加热后能将瓶中的水挤压出来，说明这部分空气具有内能，温度越高水喷的越高，这说明物体的内能与温度有关，且同一物体温度越高内能越大。师：你能用分子动理论并结合内能概念解释这一结论吗？ 学生讨论并回答。（二）改变内能的两种方式 1、如何增加一根铁丝的内能学生小组实验：利用老师提供的器材：铁丝、火柴、蜡烛、砂纸、绳子等，用尽可能多的方法增大铁丝的内能。学生活动：学生以小组为单位进行实验，并展示实验成果。（实验有效地培养了学生的发散思维，为日后学生

5、综合智力的发展做了铺垫）教师提问：这些方法有哪些共性，试着分分类，并说明理由。学生活动：小组讨论回答并归纳总结出做功的两种方式热传递和做功。(尝试用自己的语言表述出来，可以培养学生的语言表达能力，同时使学生有将自己的见解与他人进行交流的欲望，初步形成会评价他人和听取反馈意见的能力.)2、热传递自主学习：学生阅读第8页有关热传递的内容，思考并回答多媒体展示的问题。(培养学生阅读课本能力、自主学习能力，在教学过程中，凡是学生能学懂的，教师不必做，由学生自己归纳.)3、做功多媒体情景展示：日常生活中利用做功改变内能的例子(从生活走向物理。利用所学的知识来解释生活中的物理现象，完善对知识的认识)演示实

6、验二：气体压缩引火仪学生观察实验，并通过小组讨论，归纳总结出：压缩气体做功，气体内能增大，温度升高。演示实验三：拧矿泉水瓶，压缩其内空气，观察当瓶盖迸出时的现象学生观察实验，并通过小组讨论，归纳总结出：气体对外做功，气体内能减小，温度降低。（三）新课小结魔术大揭秘 教师展示盒子内装置，并再次实验。提出问题：这个小魔术中用到了哪些今天学习的内容？学生整理回答的同时进行课堂小结，达到学以致用的效果。（学生学习的积极性高涨，把学生学习的热情推到一个兴奋点上，使得学习成为一种享受快乐的过程）（四）课后思考 1、内能与机械能的区别2、你认为打气筒打气时气筒变热是克服摩擦做功还是压缩气体做功，并说明理由？

7、五、板书设计13.2内能一、内能1、构成物体的所有分子做热运动的动能和分子势能的总和称为内能。2、一切物体都具有内能3、同一物体，温度越高内能越大二、改变内能的两种方式1、热传递 本质：内能的转移2、做功本质：内能和其他能量的转化 13.2内能 随堂练1物体内部动能和分子的总和叫做物体的内能物体的内能跟物体的有关，越高，物体内部越激烈，物体的就越大2下面儿句话中“热“表示什么物理意义：（1）天气真热 ；（2）摩擦生热 ；（3）物体放热 ；（4）电炉很热 3春节时，孩子们总喜欢燃放鞭炮有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就可以爆响这是鞭炮与地面发生碰撞时，通过的方式，使它的内

8、能（选填“增大”、“减小”）4冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和前者是利方式增加了手的内能，后者是利用方式增加了手的内能5下列现象中，通过做功改变物体内能的有，通过热传递改变内能的有A冬天，对着手哈气取暖B冬天，用力搓手取暖C坐在身下的凳子变热了D锯条在锯木头的过程中变热了E用热水泡脚，脚变暖和了F急刹车时，轮胎与地面摩擦而变热了G陨石穿过大气形成流星H用两个杯子将开水来回倾倒，很快变凉了6关于物体内能的几种说法中，下列说法正确的是（）A水具有内能，冰块没有内能B水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大C一杯水的温度越高，它具有的内能越大D一杯水放在高处比放在低处具有的内能大7下列过程中物体的内能减少的是（）A正在熔化的冰B正在大气层中下落的飞船返回舱C紧急刹车时汽车的轮胎D暖气片内循环的热水8物体的温度升高了，这表明（）A物体内分子运动加剧，内能增大了B物体内部分子间的作用力增大了，内能增大了C物体内部每个分子的内能增大了，所以总内能增大了D物体内部分子的距离增大了，物体的机械能增大了9关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B物体温度上升越高，含的热量越多C物体吸收热量，温度一定会升高D物体含有的热量多少与温度无关