1、小动物唱歌音乐教案 音乐课程标准实验教材(人教版)第二册第三单元 【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲小动物唱歌,并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】 1. 感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动,进一步培养学生对 音乐的兴趣,发展学生的创造能力和表现能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌,并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 环节环节 步骤步骤 目的目的 教师活动教师活动 学生活动学生活动 预设
2、效果预设效果 一、音 乐活 动:声 音的强 弱 1、师生问好 2、 听辨声音 的强弱。 感受声音的 强弱。 1.师:“小朋友你们知道我们 的耳朵有什么作用吗? ” “今 天老师想看看哪个小朋友的耳 朵最灵。请大家闭上眼睛,用你 的耳朵仔细听一听这是什么声 音?” (播放课件:出现消防车的声 音。) 师:“你能模仿出消防车的声 音吗?” 听辨声音的强 弱, 并用自己的 声音和身体动 作模仿出来。 能听辨声音的 强弱, 并用自己 的声音和身体 动作模仿出来。 2.师:“接下来,再请小朋友听 一听这是什么声音?注意听声 音有什么变化?” (播放课件: 出现飞机的声音。 ) 师:“这是飞机发出的声音,
3、声 音从弱慢慢变强再慢慢变弱, 你能学一学吗?” 3、 模仿各种 动物的声音 和动作。 进一步感受 声音的强弱, 并为创编歌 词打好基础。 师:“我们一起乘坐飞机来到 了郊外。”(播放课件:展示出 一组动物形象)师:“哇,这么 多小动物正在给大家打招呼 呢。你们看老师学的是哪只小 模仿各种动物 的声音和动作。 能模仿各种动 物的声音和动 作。 动物呢?” “你能学学其他小动 物的叫声和动作吗?” 二、学 唱歌曲 唱 1、律动 使学生初步 感受歌曲的 旋律。 师:“小朋友模仿得真棒,让 我们随着音乐和小动物一起跳 舞吧。比一比,谁学习动作又快 又好?” (播放伴奏音乐) 随着音乐节拍 与老师一起
4、律 动。 对歌曲有了一 定的印象。 2、 一边律动 一边按节奏 读歌词。 帮助学生熟 悉歌词。 老师随着伴奏音乐一边律动一 边带领学生一起读歌词。 和老师一起读 歌词。 学生能跟着老 师读歌词。 3、引入歌 曲,范唱歌 曲。 进一步让学 生熟悉歌曲 师:“小朋友,看我们跳得这 样热闹,小动物也想来表演节 目。看!它们为我们带来了一 首好听的歌曲,让我们一块听 听吧。”(播放课件) 学生认真聆听 范唱。 学生能认真聆 听范唱。 4、 按节奏读 歌词。 帮助学生掌 握歌词的节 奏和读音。 师:“这首歌曲叫做小动物 唱歌,我们一起按节奏读一读 歌词。” 学生按节奏读 歌词。 学生能按节奏 读歌词。
5、5、 学生演唱 歌曲。 帮助学生掌 握歌词的演 唱。 师:“请小朋友来唱唱这首歌。 ” 教师指导学生正确演唱歌曲。 学生演唱歌词。 学生能正确演 唱歌词。 三、处 理歌曲 1、 把声音的 强弱正确运 用到歌曲演 唱中。 进一步巩固 对声音强弱 的感受和运 用。 师:“让我们再来听听这首歌 曲,注意听小动物的叫声有什 么变化。” 师: “对,第一声比较强,第二声 比较弱,(同时贴上大嘴巴和小 嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。” 学生用强弱不 同的歌声演唱 歌曲演唱。 学生能用强弱 不同的歌声演 唱歌曲演唱。 2、 有感情地 完整演唱歌 曲并进行歌 表演 师:“请大家有感情地完整演 唱歌曲。” “请小朋
6、友随着音乐一边唱歌 一边表演。” 有感情地完整 演唱歌曲并进 行歌表演。 能有感情地完 整演唱歌曲并 进行歌表 演。 四、创 编歌词 进行歌 表演 1、 学生个别 发言。 发展学生 的创造能 力和表现 能力。 师:“在刚才的歌曲中小猫、 小狗为我们演唱了歌曲。你还 希望请哪位小动物来唱歌呢? 你能学学它的叫声和动作 吗?” 学生个别发言, 全班集体模仿。 能模仿其他动 物的叫声和动 作。 2、 分小组创 编进行歌表 演。 师:“现在我们分小组选择两 种你们最喜欢的动物一边演唱 一边做动作,比一比哪个小组 歌声最动听,表演最整齐。” 分小组创编进 行歌表演, 并分 组展示。 能分小组创编 进行歌表 演。 五、课 堂小结 师:“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋 友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、 关心动物。 让我们一起快乐幸福地生活。 ” 【教学后记】 在这一堂音乐课程实验教材的研究课中,教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本,以 学生学习音乐的兴趣为出发点,通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实 践活动,让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。