人教版（简谱）一下音乐 第四单元　欣赏　玩具兵进行曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a007e).doc

1、 市观摩教案市观摩教案 欣赏玩具兵进行曲欣赏玩具兵进行曲 教教 案案 课课 题题 玩具兵进行曲 教教 者者 学校学校 年年 级级 四年级 教教 学学 目目 标标 1、通过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的 玩具兵形象，激发学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、通过模仿玩具兵走步，引导学生认真聆听音乐，感受音乐的节拍，熟悉 乐曲的主题音乐。 3、 通过音乐活动， 激发学生聆听音乐的兴趣， 培养音乐想： 象力和表现力。 教学教学 重点重点 听辨乐曲的主题旋律，模仿玩具兵的音乐形象。 教学教学 难点难点 用不同的动作表现不同的音乐形象。 教教 具具 钢琴、多媒体课件、彩棒 学学

2、具具 彩棒 教教 材材 分分 析析 玩具兵进行曲由德国作曲家耶塞尔的管弦乐曲。为描写性标题音 乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯 做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。全曲共长 3 分 25 秒。乐曲为 C 大调快板，2/4 拍，复三部曲式，全曲情绪欢快、坚定有力、生动，通俗易 懂，富有儿童性。 学学 情情 分分 析析 一年级学生以形象思维为主，活泼、好动，模仿力强，对自然界和生 活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的 音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由 于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接

3、受能力强的 学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、 多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况针对性地 进行教学。 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教教 学学 内内 容容 师师 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、 激 趣 导 入 1、情景创设 出示几种学生喜爱的玩具 2、了解故事背景 播放 PPT 课件，通过讲故 事的方式， 了解音乐表达的形 象内容。 3、激趣导入 介绍作曲家创作的背景 师：看，老师带来了一 些玩具，你喜欢哪一个？ 生：回答 师：播放 PPT 课件 生：认真聆听，了解故 事内容。 师：向学生介绍作曲 家，激趣导入

4、。 生：了解乐曲的创作背 景。 通过几种学生喜爱的小玩 具，激发学生学习兴趣。 通过视、听结合的多媒体 课件，让学生了解故事内容， 激发兴趣， 为后面的聆听和表 演做铺垫。 二、 分 段 欣 赏 乐 曲 1、揭示主题音乐 2、感受主题音乐形象 模仿玩具兵走步的动作 （1）感受节拍 （2）随音乐走步 （3）模仿玩具兵神气、威 武的样子走步 （4）模仿玩具兵敲小鼓 师：刚才我们随音乐做 了几个动作，哪个动作出现 的次数最多？ 生：回答 师：那段音乐就是主题 音乐。听，它表现玩具兵在 做什么？ 生：认真聆听 师：播放主题音乐 生： （1）坐在椅子上用 脚步感受节拍 （2）起立随音乐走步 （3）模仿各

5、种不同的动 作，表现玩具兵神气、威武 的样子 （4）表现节奏 0 模 仿玩具兵敲小鼓 通过用各种不同的动作 模仿玩具兵走步的样子， 感受 玩具兵的神气、威武， 在音乐 体验的过程中， 多次聆听主题 音乐，熟悉主题音乐， 培养学 生稳定的节奏感。 让学生跟音 乐律动，结合实际体验 “进行 曲”的步伐特点，从而初步了 解“进行曲”风格。 教学教学 环节环节 教教 学学 内内 容容 师师 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 3、模唱主题音乐的旋律 指导学生用“da”模唱 （1）默唱 （2）小声唱 （3）准确模唱 （4）加速唱 （5）小组合作模唱 感受 2 个相同乐句 4、听辨主题音乐 （1）听

6、到举手，不是了就 放下 （2）听到走步，不是了就 立正站好 （3）知道走步出现 2 次 5、学跳手指舞 6、完整表现 A 乐段 （1）师生接龙游戏 （2） 出示板书 A 乐段的结 构 （3）完整表现引子和 A 乐段 7、欣赏 B 乐段 （1） 聆听 B 乐段表现玩具 兵在做什么？ （2）学习长笛、长号、小 提琴的演奏姿势及听辨它们 的音色。 （3） 表现演奏和舞蹈的热 烈场面 8、再次聆听 A 乐段 师：主题音乐一直伴随 玩具兵走步，在音乐中多次 出现，一定要记住它。 钢琴伴奏 生：用“da”模唱旋律 师：指导学生分两组接 龙模唱，体验主题音乐由 2 个乐句组成。 师：播放音乐 生：听辨主题音

7、乐出现 用动作表现 师：走步出现几次？ 生：2 次 师：示范手指舞蹈并用 图片表现 生：学跳手指舞蹈 师：表现玩具兵走步 生：接跳手指舞蹈 师：小结、板书 师：放音乐 生：完整表现 师：播放 B 乐段 生：感受音乐表现的形 象 师：播放微课 生：学习演奏姿态 听辨音色 师：播放 B 乐段 生：部分学生演奏乐 器，另一部分学生舞蹈 师：听一听跟前面哪个 乐段是一样的？ 进一步熟悉乐曲的主题 音乐，加深记忆。 在 A 乐段中听辨出主题 音乐， 使学生对主题音乐的记 忆更加深刻，为学生了解 A 乐段做铺垫。 通过图谱和动作熟悉第 二主题 通过接龙游戏， 让学生体 验 A 乐段的第一主题和第二 主题，

8、并完整表现。 通过听辨三种乐器的音 色并表现演奏动作， 让学生在 音乐活动中熟悉 B 乐段， 感受 B 乐段所要表现的音乐形象。 再次听辨 A 乐段 出示板书 9、表现结尾音乐 生：安静聆听，并动作 再现 A 乐段。 师：听音乐是怎样表现 玩具兵逃回盒子里的。 生：动作表现 尾声的处理， 让学生紧密 联系乐曲的背景情境， 培养了 学生的想像力和创作能力。 三 完 整 表 现 1、教师总结乐曲结构 2、完整表现乐曲 师：乐曲就是这样表现 这个梦的，不同的音乐用了 不同的动作来表现。 生：根据音乐模仿玩具 兵 通过生动的表演，激发学 生的表演欲望， 能体会表演的 乐趣，培养倾听音乐、 表现音 乐的能力体会到自豪感， 成就 感。 板 书 设 计 玩具兵进行曲 A 乐段 B 乐段 A 乐段