公开课诗歌比较鉴赏正式课件.ppt

1、就是对内容、情感、表现手法、就是对内容、情感、表现手法、语言相近或相反的诗歌进行比较、鉴别、赏析。语言相近或相反的诗歌进行比较、鉴别、赏析。目标是求同辨异，鉴别优劣。目标是求同辨异，鉴别优劣。考察方向考察方向诗歌比较鉴赏题的设题角度诗歌比较鉴赏题的设题角度v从大方面看，比较阅读题一般从从大方面看，比较阅读题一般从“求同求同”、“求异求异”两个方面来设计问题两个方面来设计问题v 从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题方面设题高考真题回放高考真题回放v2008 广东广东 阅读下面的

2、诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）v木芙蓉木芙蓉 窗前木芙蓉窗前木芙蓉v吕本中吕本中 范成大范成大v小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心辛苦孤花破小寒，花心 应似客心酸。应似客心酸。v 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女更凭青女留连得，留连得，未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿看。v 注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。v v这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（辞手法？（2分）分）v两

3、首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分分v比较鉴赏诗歌形象比较鉴赏诗歌形象峡口送友人峡口送友人 司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送友人。今日翻成送友人。2010年天津卷年天津卷6分分送蜀客送蜀客 雍陶雍陶剑南风景腊前春，剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。自缘身是忆归人。问题：有人认为问题：有人认为峡口送友人峡口送友人一诗采用了正面烘托的一诗采用了正面烘托的手法，手法，送蜀客送蜀客一诗采用了反面烘托的手法，你是否一诗采用

4、了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。同意？请说明理由。同意：第一首用晚春花飞的悲伤之景正面烘托离同意：第一首用晚春花飞的悲伤之景正面烘托离别的伤感；第二首用早春雨后清新之景反面烘托离别别的伤感；第二首用早春雨后清新之景反面烘托离别的伤感，以乐景写哀。的伤感，以乐景写哀。具体可以从以下几角度设置题目具体可以从以下几角度设置题目v v2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏、不同诗歌相同用词的比较鉴赏v3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较v4、诗与画的意境比较、诗与画的意境比较v5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较v6

5、、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较v v8、题材相同风格不同的比较鉴赏题材相同风格不同的比较鉴赏 省份 考查角度分值 湖北 表现手法 思想感情8 江西 思想感情6 辽宁 景物特点 作者心境8 山东 表现手法 8 浙江 表现手法 语言特色8 重庆表现手法 感情 景物特点6 湖南思想感情5 广东表现手法7 近年古诗比较鉴赏设题角度一览表近年古诗比较鉴赏设题角度一览表比较方法比较方法 求同求同 找出共同点找出共同点 存异存异 比较不同点比较不同点 形同实异形同实异 从相同的表面现象从相同的表面现象中分析出不同的内涵或作用中分析出不同的内涵或作用 登岳阳楼登岳阳楼

6、 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，昔闻洞庭水，今上岳阳楼。今上岳阳楼。吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流凭轩涕泗流。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，楼观岳阳尽，川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，云间连下榻，天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起，醉后凉风起，吹人舞袖回吹人舞袖回。李白流放正逢天下大赦的高兴心情，登岳阳楼李白流放正逢天下大赦的高兴心情，登岳阳楼时兴致正浓，恰观岳阳楼之胜景，诗的新颖时兴致正浓，恰观岳阳楼之胜景，诗的新颖飘逸、超

7、脱豁达油然而生。整首诗，诗人将飘逸、超脱豁达油然而生。整首诗，诗人将自己隐在楼、川、雁、山等景观后，让楼去自己隐在楼、川、雁、山等景观后，让楼去观览，川去迂回，让雁牵愁心飞去，山衔好观览，川去迂回，让雁牵愁心飞去，山衔好月走来。天地万象都在不知不觉中成为人的月走来。天地万象都在不知不觉中成为人的生命和感情的载体了。生命和感情的载体了。v二者，同登岳阳楼，因为登楼时处境不同二者，同登岳阳楼，因为登楼时处境不同（前者忧后者喜），在思想角度上也有所不（前者忧后者喜），在思想角度上也有所不同，杜甫忧国忧民，则有感于岳阳楼之势与同，杜甫忧国忧民，则有感于岳阳楼之势与己之思，本诗是己之思，本诗是“登岳阳楼

8、登岳阳楼”，却不局限于，却不局限于写写“岳阳楼岳阳楼”与与“洞庭水洞庭水”。诗人屏弃眼前。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。求同求同v同写登岳阳楼之感同写登岳阳楼之感v意境相同意境相同 开阔大气开阔大气v抒情方式相同抒情方式相同 借景抒情

9、借景抒情v 置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情存异存异 v情感不同v手法不同v v v 以意逆志 知人论世注意：1、审题，找出比较点。审题，找出比较点。2 2、依照比较点，在单篇诗歌赏、依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏鉴赏 小结小结知人论世知人论世 思主题思主题 咬文嚼字咬文嚼字 看诗题看诗题字斟句酌字斟句酌 读内容读内容准确审题准确审题 抓题干抓题干规范作答规范作答 求对应求对应（辽宁卷）（辽宁卷）夜深夜深 周弼周弼 虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一溪

10、冰。秋夜独坐秋夜独坐 王维王维 独坐悲双鬓，独坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。王诗写的是王诗写的是“秋夜秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象，写了山中果落、灯前虫鸣的景象，（1 1分）王诗描写的是动景。（分）王诗描写的是动景。（1 1分）分）周诗写的是周诗写的是“春夜春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象成冰的景象,（1 1分）周诗描写的是静景。（分）周诗描写的是静景。（1 1分）分）（1 1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。4 4分分内容、感情的比较鉴

11、赏内容、感情的比较鉴赏 特点特点 具体内容具体内容手法手法过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。两首诗都运用了对比的手法。对比的角度不同，两首诗都运用了对比的手法。对比的角度不同，第一首诗宫内外对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内第一首诗宫内外对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。（绿树掩映，温暖如春。（1 1分）鞭挞了无视人民疾苦，分）鞭挞了无视人民疾苦，贪于享乐的统治者。（贪于享乐的统治者。（1 1分）第二首今昔对比：昔日霓分）第二首今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞

12、升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1 1分）分）讽刺荒淫误国的统治者，感叹王朝兴衰。（讽刺荒淫误国的统治者，感叹王朝兴衰。（1 1分）分）华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。问题：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要问题：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。4 4分分表现手法的比较鉴赏表现手法的比较鉴赏要点：相同的特点要点：相同的特点（湖北卷）（

13、湖北卷）要点：内容要点：内容要点：感情要点：感情 夜深夜深 周弼周弼 虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一溪冰。秋夜独坐秋夜独坐 王维王维 独坐悲双鬓，独坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。王诗写的是悲哀孤独的心境。（王诗写的是悲哀孤独的心境。（1 1分）一、二句直接分）一、二句直接抒发诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉感情；三、四句借抒发诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉感情；三、四句借草木零落昆虫哀鸣的景象含蓄地抒发悲哀的感情。（草木零落昆虫哀鸣的景象含蓄地抒发悲哀的

14、感情。（1 1分）分）周诗写的是宁静安适的心境。（周诗写的是宁静安适的心境。（1 1分）一、二句写诗分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1 1分）分）（2 2）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分，而作者心境不同。试简要分析。析。4 4分。分。内容、感情的比较鉴赏内容、感情的比较鉴赏 特点特点 内容、内容、感情感情同中见异同中见异求同求同 夜深夜深 独坐独坐 存异存异 表现手法表现手法 立意立意v解题要领：解题要领：

15、v1 1、立足诗歌本身，理解诗歌具体的内容。、立足诗歌本身，理解诗歌具体的内容。v2 2、理解表达技巧的具体运用，并注意区分。、理解表达技巧的具体运用，并注意区分。v3 3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情。两诗不同的感情。相见欢相见欢 （李煜）（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。相见欢相见欢 （朱敦儒）（朱敦儒）金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

16、中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。问题：试比较两首词在语言风格上的差异。（问题：试比较两首词在语言风格上的差异。（4 4分）分）诗歌风格的比较鉴赏诗歌风格的比较鉴赏 李词婉约细腻，（李词婉约细腻，（1 1分）词人把无言的分）词人把无言的深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠绵深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠绵的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线可的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线可“剪剪”可可“理理”，更加具体细腻可感。（，更加具体细腻可感。（1 1分）分）朱词则悲壮慷慨，（朱词则悲壮慷慨，（1 1分）借夕阳、江分）借夕阳、江河、大地等壮阔的意

17、象，抒发词人对国破河、大地等壮阔的意象，抒发词人对国破家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感情家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感情激越。（激越。（1 1分）分）特点特点 情感情感 内容内容课堂小结：课堂小结：v对比阅读与单篇诗歌的阅读没有对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：形式上的区别：v 一是阅读的对象在数量上的一是阅读的对象在数量上的区别；区别；v 二是对比阅读多了一道二是对比阅读多了一道“作作比较比较”这一程度。这一程度。友情提示友情提示 诗歌鉴赏的诗歌鉴赏的终极终极方法方法 积累和理解积累和理解 多读多读 野步野步 宋宋 周

18、密周密麦陇风来翠浪斜，麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。烂醉东风野草花。野步野步 清清 赵翼赵翼峭寒催换木棉裘，峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。红他枫叶白人头。2 2这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，请就这一手法作简要赏析。请就这一手法作简要赏析。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。v两首诗三、四句都运用了拟人的手法：两首诗三、四句都运用了拟人的手法：v 周诗赋予蝴蝶以人的感情，和

19、煦的春风让纷飞的周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，蝴蝶陶醉了，“烂醉烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；的陶然之情和盘托出；v 赵诗将赵诗将“秋风秋风”拟人化，认为它是个拟人化，认为它是个“管闲事管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。人化的手法将自己老之将至之感形

20、象地表达出来。（3分）分）阅读下面两首唐诗，完成阅读下面两首唐诗，完成1-21-2题。（题。（6 6分）分）咸阳值雨咸阳值雨咸阳桥上雨如悬，咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。晓云将入岳阳天。宿城南亡友别墅宿城南亡友别墅水流花落叹浮生，水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。透帘斜月独闻莺。注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。问题：两首诗中都有问题：两首诗中都有“还似还似”一词，都用了什么手法？请一词，都用了什么手法？请结合作品简要分析结合作品简要分析“还似还似”二字在两首诗中不同的表达效二字在两首诗中不同的表达效果。（果。（4 4分）分）