高三作文议论文写作指导公开课(课堂)课件.ppt

1、1分析论据分析论据 学会讲学会讲“理理”议论文语段议论文语段写作指导写作指导 兰荫中学高三语文备课组兰荫中学高三语文备课组2 有志者，事竟成。西汉历史学家司马迁，有志者，事竟成。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命潜心写史书，却不料一场灾年轻时遵父命潜心写史书，却不料一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世，但一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世，但他却硬生生坚持了下来，终于完成了历史他却硬生生坚持了下来，终于完成了历史巨著巨著史记史记。病例：病例：3存在问题：

2、存在问题：“观点论据观点论据”格局格局弊端：弊端：叙而不议，论点和论据之间互相脱叙而不议，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。也就失去了立足的依据。这种这种“不讲道不讲道理理”的议论文，论点无论怎样正确，也不的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料一堆零碎的材料 。4高考经验：高考经验：纵观近几年来的高考议论文作纵观近几年来的高考议论文作文，凡是文，凡是得高分的文章，大

3、多数以说理见长。得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。更能显示出作者思维的缜密。“讲道理讲道理”是是议论文写作不可缺少的重要组成部分。议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，的联系，使论点与论据形使论点与论据形成一个有机的整体。成一个有机的整体。一句话：一句

4、话：议论，必须做到议论，必须做到“摆事实，讲道摆事实，讲道理理”，即，即“事实更需雄辩事实更需雄辩”。5 重点论证语段的基本结构重点论证语段的基本结构 一个完整的议论语段应包括如下五种功一个完整的议论语段应包括如下五种功能不同的句子：能不同的句子：1.观点句：观点句：提出本段论点，即分论点。通常只提出本段论点，即分论点。通常只有简洁的一句话；有简洁的一句话；2.阐释句阐释句：从理论上对分论点进行论证解说；：从理论上对分论点进行论证解说；3.材料句：材料句：围绕本段论点，提供论据（材料）；围绕本段论点，提供论据（材料）；4.分析句：分析句：采用适当的分析方法，对论据进行采用适当的分析方法，对论据

5、进行分析，对段落论点进行论证；分析，对段落论点进行论证；5.结论句：结论句：重申和深化本段论点，但用语不能重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。和起始部分雷同。6修改后示例：修改后示例：有志者，事竟成有志者，事竟成。“志志“者，志向也。有志向的人，者，志向也。有志向的人，不仅前面有一个让其为之奋斗终生的方向，而且在遇到人不仅前面有一个让其为之奋斗终生的方向，而且在遇到人生的风雨荆棘时，能勇往直前地甚至含垢忍辱地坚持下去，生的风雨荆棘时，能勇往直前地甚至含垢忍辱地坚持下去，直至达成目标。直至达成目标。司马迁，踌躇满志，立志著史，可命运却司马迁，踌躇满志，立志著史，可命运却给他开了一个残忍

6、的玩笑，在人生最华丽的章节琴弦骤断。给他开了一个残忍的玩笑，在人生最华丽的章节琴弦骤断。对他来说，生活似乎失去了意义。可他却硬生生地坚持了对他来说，生活似乎失去了意义。可他却硬生生地坚持了下来，最终成就了下来，最终成就了“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。因为他因为他有着有着“究天人之际，通古今之变，成一家之言究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏伟志的宏伟志向，这个志向让他在向，这个志向让他在“肠一日而九回肠一日而九回”的状态下，忍辱负的状态下，忍辱负重，咬牙坚持，终成巨制。重，咬牙坚持，终成巨制。在人生旅途中，我们若立下宏在人生旅途中，我们若立下宏伟的志向，不屈不挠，坚持到

7、底，终将成就一番大业。伟的志向，不屈不挠，坚持到底，终将成就一番大业。7 典型例段典型例段:知识就是力量。知识就是力量。（观点句）（观点句）它首先是一种难以量它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。见的、巨大的物质力量。（阐释句）（阐释句）史蒂芬史蒂芬.霍金，霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2020多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享成为继爱因斯

8、坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。有国际声誉的伟人、超人。（材料句）（材料句）霍金靠的是什霍金靠的是什么？知识么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。带来的预见性。（分析句）（分析句）可见，知识能够改变世可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论（结论句）句）8分析论据的方法分析论据的方法9第一种方法，假设说理法第一种方法，假设说理法 用假设性的语言，把事物之间的因果

9、用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。进行假设关系讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言是反面的，就从正面来进行假设。简言之，扣住观点，之，扣住观点，正例反说，反例正说。正例反说，反例正说。10相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当就应当“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”。中

10、。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以力很大，任务很重，许多人劝他以“保险保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那还能得到金牌奖杯吗？正是陈忠和关键时那还能得到金牌奖杯吗？正是陈忠和关键时刻相信自己，才取得了骄人的成绩。刻相信自己，才取得了骄人的成绩。

11、11 练习：练习：用假设分析法分析下列事例用假设分析法分析下列事例“立志立志”方能有作为。王羲之方能有作为。王羲之9 9岁就岁就开始练字开始练字,立志要做书法家立志要做书法家,无论酷暑无论酷暑严寒严寒,还是刮风下雨还是刮风下雨,从不间断。他在从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。字体，千百年来被人们奉为瑰宝。12参考示例：参考示例：假如王羲之根本没有想过当什么假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么

12、坚强的意志去练字，那不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知，么王羲之其人也不为我们后人所知，不会成为一代书法家。是立志给他插不会成为一代书法家。是立志给他插上了飞翔的翅膀。上了飞翔的翅膀。13第二种方法：因果分析法（探因分析法）第二种方法：因果分析法（探因分析法）因果分析法因果分析法就是从因果关系上把论点与论就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着沿着“为什么为什么”这条思路，这条思路，探求其根源，发现探求其根源，发现其本质，其本质，使内容逐步深化。使内容逐步深化。思路：思路：为什么为什么是因为是因为

13、关键：关键：找准因果关系，将原因与观点对应找准因果关系，将原因与观点对应起来。起来。方法：方法：这种方法，就是在这种方法，就是在列举事例的基础列举事例的基础上上，分析分析产生这一事实的直接或间接的产生这一事实的直接或间接的原原因因，这原因就是所要证明的观点。，这原因就是所要证明的观点。14 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏但唯有马谡仍然坚持自己

14、的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师前事

15、不忘，后事之师”，我们在决策、办事，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。意见，这样才能获得成功。15 练习：练习：用因果分析法修改下列事例用因果分析法修改下列事例 磨难，能历练人生。一代体操王子磨难，能历练人生。一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风系列运动用品风靡中国的体育用品市场。靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。16修改修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，

16、绽放光彩。有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂那是因为他懂得面对磨难，不为磨难所吓倒，所以才在泥沼中得面对磨难，不为磨难所吓倒，所以才在泥沼中开拓出一条新路。开拓出一条新路。磨难，能带领人冲破黑暗，绽磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。放光彩。17第三种方法：归纳分析法第三种方法：归纳分析法 含义：含义：列举多个典型论据之后，列举多个典型论据之后，归纳总结

17、出它们的共同点，扣在要归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。证明的论点上。思路：思路：归纳共性归纳共性揭示观点揭示观点 关键：关键：一句话概括多个论据；将一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点共性、实质扣住论点18（论点：踏实）（论点：踏实）曹雪芹曹雪芹在在悼悼红轩中批阅十载成就千古奇红轩中批阅十载成就千古奇书；书；齐白石齐白石印章的遒劲功底是不分昼夜千印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达达芬奇芬奇幼时画鸡蛋的刻苦幼时画鸡蛋的刻苦大凡大凡拥有拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于踏

18、实的功底。因此，可以说，艺皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。19 练习：练习：用归纳分析法修改下列事例用归纳分析法修改下列事例 贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富。范仲淹两岁丧父，随母改范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；司马光司马光亦亦出出身贫寒；身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也明代大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人

19、刚满十岁就外出打工出打工，还供姐姐读书，还供姐姐读书参考示例：参考示例：这些历史名人这些历史名人都都饱受贫苦的困扰，也正饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。改变现状，最终成就别样人生。由此看来，由此看来，贫穷并不贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这这又又何尝不是一笔财富呢？何尝不是一笔财富呢？20小结小结 议论文论据分析：议论文论据分析：一

20、个原则：一个原则：紧扣论点紧扣论点三种方法：三种方法：1.1.问假如问假如 假设分析法假设分析法 2.2.追原因追原因 探因分析法探因分析法 3.3.找共性找共性 归纳分析法归纳分析法温馨提示：温馨提示：议论分析不是单一的，议论分析不是单一的，可综合运用上述可综合运用上述分析方法分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更深入，这样可使文章议论分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！富有思辩性，令人信服！21课后练习：课后练习：请以请以“勇于创新勇于创新”为话题写一段文字。为话题写一段文字。要求要求 包含语段五种句子包含语段五种句子 至少至少运用一种论据分析法运用一种论据分析法200-300200-300字。字。22