1、 一年级音乐乃哟乃教学设计一年级音乐乃哟乃教学设计 一、学唱歌曲乃哟乃一、学唱歌曲乃哟乃 二、教学目标：二、教学目标： 知识目标：初步感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高,能用活 泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。 技能目标：通过合作演唱歌曲，在音乐活动中培养团结 合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点， 激发学生热爱民族文化之情。 三、教学重点：教学重点：能用欢快活泼的声音演唱歌曲 四、教学难点教学难点: :对 Do、Mi、Sol 音高的听辨感受。 五五、教材分析、教材分析： 歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧 的意思，“乃哟嗬”是衬词，在此歌曲
2、中表达了热闹的场面和快乐的 气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，具有独特的民 族风格。 六、教学准备：六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、打击乐器：三角铁、 双响筒、铃鼓，学生自行为乐曲伴奏。 七、教学过程：七、教学过程： （一一）、情境导入新课：、情境导入新课： 1、（出示课件）介绍我国一部分少数民族，让学生知道我国是 多民族的国家（56 个民族，55 个少数民族） 2、播放土家族的风土人情 我们班有土家族的小朋友吗？土家族能歌善舞， 主要分布在我们 湖南湘西，今天，老师和大家一起走进土家山寨（随乃哟乃音乐 做律动。） （二）、新课教学：（二）、新课教学： 1、节奏练习
3、： 在我们湘西土家族和苗族都有一个风俗习惯，设有拦门酒，客人 来了必须要答对主人的问题才能进寨门。 让我们看一看土家族的小朋 友们给我们出示什么样的问题呢？ （课件展示）节奏：XX X | XX X | XX XX | XX X 同学们真棒， 这个问题被你们很容易就解答， 大门已为我们打开。 2、播放课件（土家族的风俗文化相关图片）。 教师介绍图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、 社巴节 师：土家族有着漂亮的民族服装，他们世代居住在个山清水秀、 景色优美的吊脚楼里里，这是他们的住房吊脚楼；最热闹的传统 节日社巴节； 在这盛大的节日里， 土家族的男女老少相聚在一起， 跳起欢快的摆手舞
4、庆丰收. 3、视唱练习： 山寨里还有橘子、茶叶、草莓我们一起去采摘吧！ a、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。（草莓长得低， 茶叶在腰间、橘子长得高） b、通过采摘，你们有什么发现？ c、你们听，它们还会唱歌呢！（草莓唱 do，茶叶唱 mi，橘子唱 sol） d、随琴唱一唱 do、mi、sol 的音高。（用柯尔文手势来表示） e、每组用“XX X”的节奏任意将 1、3、5 三个音搭配，师弹琴 带领学生唱一唱。 4、歌曲教学： 同学们，对面山上有土家小朋友在唱歌呢，我们来听一听他们在 唱什么？ a、（播放歌曲，学生聆听）感受土家族歌曲的特点。 b、师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？
5、他们在说： “乃哟乃！乃哟乃！” c、土家族的语言中，“乃哟乃”是快来吧，乃哟嗬是回答的衬 词，（师生合作，生生合作，注意欢快活泼的情绪）。 d、读歌词（教师有节奏的教读歌词，师生合作，生生合作） （二）学唱歌曲（出示歌单，播放歌曲） 1、学生观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致） 2、教唱简谱。（用柯尔文手势表示音高。） 3、学生随琴用 la、u 音哼唱旋律，（教师提示注意嘴型和发音） 4、随琴唱歌词（师生互换接龙唱，） 5、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） 6、学生用欢快活泼的声音有感情的演唱歌曲 （三）、拓展延伸（三）、拓展延伸 1、播放歌曲，学生用乐器伴奏，体验欢快活泼的心情 2、用打击乐器随音乐演唱歌曲 （四）、（四）、教师总结：教师总结： 同学们，今天我们走进聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了土 家族的歌曲乃哟乃，了解了摆手舞、热闹的社巴节）我国的 民族文化是那么丰富多彩，让我们以后走进其他民族，去揭开其神秘 的面纱，弘扬我们的民族文化，热爱我们的民族文化。
