1、苗家乐教学设计苗家乐教学设计 一课时一课时 教学目标：教学目标： 1、欣赏乐曲苗家乐 ，感受乐曲欢快的情绪。 2、通过欣赏苗家乐 ，感受民族音乐文化的美妙，培养学 生热爱祖国，民族团结的精神。 3、用打击乐参与音乐表现。 教学重难点：教学重难点： 培养学生对乐曲的情感体验和身体动作的韵律感。 教学教具：教学教具： 芦笙 鼓 课件 等。 教学过程教学过程 一、一、情景导入：情景导入： 师生问好，老师带来了几个远道而来的苗族小伙伴。他们将为 我们带来精彩的表演。我们用热烈的掌声欢迎他们。 苗 A、请老师出示图片，大鼓太重背不动，所以带个小鼓来。 苗 B、花树是苗族花坡节的吉祥物。 苗 C、芦笙是由
2、芦笙竹管和一根吹气管装在木制的座子上制 成。中国大地上，只要有苗族人的地方，就有芦笙。逢年过节，端午 国庆，都要吹起芦笙跳起舞，打起鼓儿唱起歌。 （学生介绍时老师播 放幻灯片） 二、教学新课：二、教学新课： 苗族小朋友：请大家和我们一起来分享芦笙曲苗家乐我们将带大 家一起去感受苗族最隆重的节日-花坡节（师播放音乐）苗族小伙 伴随音乐舞蹈，学生边听边欣赏舞蹈。 师：欣赏了苗族小伙伴精彩的表演，同学们的心情怎样？ 生:很开心。 师：为了能和苗族同胞们一起参加花坡节的活动，我们要抓紧排 练节目。现在老师要考考大家，乐曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的。 师：乐曲是什么样的速度呢？ 生：中速稍快。 师：老
3、师用拉音哼唱。 生：拉音模唱。 师：用芦笙吹奏主题旋律，请同学们呜音跟着模唱。 生：模仿熟悉主题旋律。 师：老师再次播放乐曲苗家乐 ，同学们这首乐曲什么特点？ 生:这首乐曲是由刚才模唱的旋律反复多遍构成的。 师：这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲，请同学们仔细聆听，听到 芦笙吹奏的片段，用动作表现出来。(播放音乐） 师：现在请同学们和老师一起为学习为乐曲伴奏。老师用声势拍 打节奏，同学们跟着老师学。 师：请准备好你们的打击乐器和老师一起为芦笙吹奏的片段伴 奏。 生:准备好了。 师：现在我们分小组合作，我们分成阳光队和快乐队，各组推选 一名组长，带领自己的团队。检验一下哪些同学表现最好，师巡视指 导。
4、 生：小组赛、集体汇报，评分。 师：刚才的比赛中老师发现同学们很团结，只有在集体中个人才 华才能够得到发展。现在老师将再次播放乐曲，请小宇同学献上他最 拿手的时尚舞蹈。 （播放乐曲） 生：学生即兴创编街舞表演。 师：同学们，花坡上好热闹啊！花坡节的活动马上开始了，让我 们和苗族小伙伴们一起狂欢吧！ （播放音乐，伴随着音乐，苗族小伙 伴打鼓、唱歌、跳起舞，师生随同他们有序地进行表演。 ） 拓展：拓展： 师：此时，你有什么想和苗族小伙伴交流的吗？ 生 A ：苗族的歌声很动听、舞蹈很特别。 生 B：苗族芦笙很神奇。我们真想去苗族生活的地方看看。 苗族小伙伴：欢迎到苗山去做客，我们五十六个民族一家亲，
5、到 了苗山你们一定会有更多的发现。 小结小结： 同学们，为实现伟大的中国梦，让我们好好学习，天天向上。 作业布置：作业布置： 今天老师给大家布置一个小小的任务， 回家去请把在课堂上印象 最深的地方和最感兴趣的音乐片段与家人分享。 板书设计：板书设计： 苗家乐苗家乐 情感情感 欢快欢快 民族团结民族团结 教学反思：教学反思： 本课教学中，教师针对低学段的孩子，特意在课堂上设置直观的 实物，这样孩子们比较容易产生学习兴趣。学习过程中多次采用律动 教学法，既省时有省力。让学生参与表演，这样更能激发学生的学习 兴趣， 也有助于孩子感受民族音乐文化。 适时引导孩子增强民族意识， 培养孩子爱国主义情操。但在教学过程中还有很多不足之处，驾驭课 堂的能力有待提升，在以后的教学过程中还要更进一步关注学情。
