1、资资治治通通鉴鉴学习目标 1、积累文言词语，疏懂文意，熟读成诵。2、揣摩人物语气，体会人物性格。3、悟读课文，获得启示。1 1、参考注释，疏通文意，作出批注，划出读不参考注释，疏通文意，作出批注，划出读不懂的词、句子。懂的词、句子。2 2、质疑，共同讨论。、质疑，共同讨论。3 3、自主学习、自主学习5 5分钟后，小组交流，做好记录。分钟后，小组交流，做好记录。但当涉猎（）,孤岂欲卿治经为博士邪。（）（）（）见往事耳（）士别三日（），即更()刮目相待古时王侯的自称古时王侯的自称只只重新重新研究儒家经典研究儒家经典当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官历史历史几天几天古今异义词古今异义词 以
2、以蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务()自以为大有所益自以为大有所益()见见见往事耳见往事耳()大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎()用，用，拿拿认为认为了解了解 认清认清(1)蒙辞以军中多务(2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙吕蒙用军中事务多吕蒙用军中事务多 来推托来推托。我难道想让你研究儒家经典成为博士吗我难道想让你研究儒家经典成为博士吗你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。1、结合人物身份、句子标点符号、语气词等，读出人物的特点。2、小组展开讨论，分角色朗读。3、小组展示分角色朗读。方法指导方法指导对吕蒙对吕蒙要求严格要求严格
3、，朗读时，朗读时语气坚决语气坚决，同时又体现其，同时又体现其关心、厚望关心、厚望反问句，反问句，不悦神情不悦神情和和责备责备的意味的意味。现身说法现身说法，鼓励吕蒙求学，要读出其，鼓励吕蒙求学，要读出其语重心长，言辞恳语重心长，言辞恳切切的味道，体现长者风范。的味道，体现长者风范。爱才，关爱部下，善劝，好学爱才，关爱部下，善劝，好学能听取别人意见，勤奋好学能听取别人意见，勤奋好学爱才，敬才爱才，敬才孙权：孙权：吕蒙：吕蒙：鲁肃：鲁肃：你从孙权劝学、吕蒙的变化你从孙权劝学、吕蒙的变化中等获得了哪些启示？中等获得了哪些启示？温情提示诵读课文诵读课文 获得启示获得启示书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。-刘向刘向 书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 -莎士比亚莎士比亚 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 -李苦禅李苦禅 健康健康快乐快乐进步进步祝大家祝大家
