1、中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519一、新课导入一、新课导入1二、探索新知二、探索新知1.这是我们收集到的从这是我们收集到的从2006年到年到2012年参赛队伍的数据。年参赛队伍的数据。（一）探究折线统计图的画法（一）探究折线统计图的画法2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表中国青少年机器人大赛
2、参赛队伍统计表时间时间/年年2006200720082009201020112012参赛队伍参赛队伍 /支支426394468454489499519制作成统计图制作成统计图3.根据这个条形统计图能发现哪些信息。根据这个条形统计图能发现哪些信息。监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。刚才有同学说到，从这幅统计图中刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在可以看出在2009年到年到 2012年这段年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增时间里，参赛的队伍数量是不
3、断增加的，你同意吗？加的，你同意吗？你是从哪看出你是从哪看出来的？来的？直条的直条的高低。高低。如果我挡住条形统计如果我挡住条形统计图的一部分，你还能图的一部分，你还能看出这一情况吗？看出这一情况吗？可以。可以。这说明这说明“分析增减的变化情况分析增减的变化情况”和和“直条的完整度直条的完整度”没没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。我们今天要学习一种全新我们今天要学习一种全新的统计图的统计图折线统计图。折线统计图。现在我们学习了两种现在我们学习了
4、两种统计图，请同学们看统计图，请同学们看看它们有什么异同？看它们有什么异同？折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少（二）对比两种统计图，分析各自特点（二）对比两种统计图，分析各自特点如果想分析学校每个年级人数的多如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一
5、种统计图？选择哪一种统计图？看了这个折线统计图，看了这个折线统计图，你有什么感想？你有什么感想？青少年们科技意识青少年们科技意识增强了，越来越喜增强了，越来越喜欢机器人大赛了。欢机器人大赛了。陈东010岁身高情况统计图妈妈记录了陈东010岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄012345678910身高/cm50748593101108115120130135141三、巩固练习（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？陈东01岁长得最快，长了24cm。（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统 计图，说一说你发现 了什么。1.某地2000年每月的降水量如下表。月份一月二月三月
6、四月五月六月七月八月九月十月十一 月十二 月降水量 (毫米)654086190 300 350 490 360 300 1859080某地某地20002000年全年降水量变化情况统计图年全年降水量变化情况统计图 单位：毫米单位：毫米540510480450420390360330300270240210180150120 90 60 30 06540861903003504903603001859080十二月十一月十月九月八月七月六月五月四月三月二月一月540510480450420390360330300270240210180150120 90 60 30 06540861903003504903603001859080单位：毫米单位：毫米十二月十一月十月九月八月七月六月五月四月三月二月一月某地某地20002000年全年降水量变化情况统计图年全年降水量变化情况统计图四、课堂小结1.绘制折线统计图的步骤：（1）先在统计图的上方写标题；（2）建立横轴和纵轴，确定一个单位长度表示数量的多少；（3）描点：描点时要注意先找准横轴上的点，再找准纵轴上相对应的点，分别过两点画横轴、纵轴的垂线，两条垂线的交点便是所要描的点；（4）连点成线：用线段顺次连接所有点；（5）表明数据。2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
