学前班美术《彩色脸谱》说课稿课件-公开课-优质课.ppt

1、http:/ 一、说教材一、说教材 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力，学前班的幼儿已经积累了较多的美术知识经验，在此基础儿的创造能力，学前班的幼儿已经积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。这次活动中我以中国传统艺术提高幼儿的欣赏能力。这次活动中我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。我们可以用传统艺术鲜明、独特的

2、象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。脸谱是中华民作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，正符族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。合了幼儿对色彩敏感的心理特点。因此，因此，这次这次课题活动，将美术目标中对色彩、线条、课题活动，将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。一

3、个主题内容获得了较好的发展。二、教学目标：二、教学目标：新纲要指出：新纲要指出：“艺术活动是一种情感和创造艺术活动是一种情感和创造的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根因此根据本班幼儿的特点，我设立了以下目标：据本班幼儿的特点，我设立了以下目标：04（1）知识与技能：在欣赏活动

4、中，引导幼儿感受脸谱艺）知识与技能：在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发幼儿创作兴趣。术的美，激发幼儿创作兴趣。（2）过程与方法：用线条、色彩对称的方法表现脸谱特）过程与方法：用线条、色彩对称的方法表现脸谱特征。征。鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。能力、语言表达力、想象力和创作力。（3）、情感态度与价值观：体验京剧艺术给人带来的快）、情感态度与价值观：体验京剧艺术给人带来的快乐，了解中国的传统艺术。乐，了解中国的传统艺术。活动重点活动重点（1）幼儿对对称图案特点的理解。）幼儿对对称图案特点的理

5、解。（2）指导幼儿画上对称的线条、图案。）指导幼儿画上对称的线条、图案。活动难点活动难点 探索学习脸谱配色的方法探索学习脸谱配色的方法。活动准备活动准备（1）跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD，如京剧联唱。（2）收集脸谱工艺品、挂饰、彩色脸谱等。（3）幼儿提前准备白色纸盘，每人一个、橡皮筋若干。三、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动 的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次课题活动采用的教法有：1、操作法：、操作法：第一次操作是在引起幼儿兴趣后，对京剧第一次操作是在引起幼儿兴趣后，对京剧脸谱

6、的轮廓描绘，让幼儿对京剧脸谱有更深的认脸谱的轮廓描绘，让幼儿对京剧脸谱有更深的认识。第二次操作是对京剧脸谱的构线画，了解脸识。第二次操作是对京剧脸谱的构线画，了解脸谱的部分对称特点。谱的部分对称特点。2、演演示示法：法：本次活动中的演示法是通过观看京剧花旦的表演录像与图片，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣，并真实的感受这一国粹艺术。3、情境教学法：、情境教学法：在活动中适时的加入幼儿表演的过程，幼在活动中适时的加入幼儿表演的过程，幼儿充分的欣赏艺术给人带来的快乐，教师对幼儿充分的欣赏艺术给人带来的快乐，教师对幼儿赏识的激励，使幼儿对此活动有了更快乐的儿赏识的激励，使幼儿对此活动有了更

7、快乐的体验体验。4、互动法：、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力儿合作学习的意识和能力四、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用法有：1、观察法：通过对京剧演出录、观察法：通过对京剧演出录像及脸谱图片的观察，提高了幼儿像及脸谱图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能对事物的分析能力力、想象、想象力力。2、操作

8、法：让幼儿通过构线画了、操作法：让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱的对称特点。的对称特点。3、展示法：让幼儿在展示自己的、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京剧艺术给人作品过程中真正体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。中分享探索绘画的过程和结果。五、说活动程序本次课题活动我设立了四个环节：（一）情景对话导入：小朋友们知道以前的脸谱可以分几种吗？哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？讨论：（是在唱京剧的时候）02 2、教师逐一出

9、示红脸、蓝脸、绿脸、黄、教师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。哪些地一找脸谱与脸哪些地方是一样的。哪些地方不一样。（引导幼儿讨论颜色如何变，方不一样。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化。）五官有些什么变化。）1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。们根据它的颜色给脸谱取个名字。（二）联想创作（

10、二）联想创作1、心里先想好，今天你要画一张、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。什么颜色的脸。2、画的时候把脸画得两边对称。、画的时候把脸画得两边对称。3、脸谱上还有许多线，我们要知、脸谱上还有许多线，我们要知道什么地方涂眼影，什么地方涂道什么地方涂眼影，什么地方涂胭脂。胭脂。4、颜色要有深有浅。、颜色要有深有浅。5、找一找谁是大艺术家。、找一找谁是大艺术家。今天我们一起来当艺术今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱家，设计一张漂亮的脸谱 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说不同之处。（主要从颜色上进行说明）请其他幼儿说说不同之处。（主要从颜色上进行说明）（三）引导评价（三）引导评价 组织幼儿用他们自己组织幼儿用他们自己设计的脸谱进行简单的戏设计的脸谱进行简单的戏曲角色表演曲角色表演。让孩子感受让孩子感受自己设计作品后的成功感，自己设计作品后的成功感，增强孩子的自信增强孩子的自信 ，体会，体会国粹艺术的国粹艺术的 魅力魅力。（四）活动延伸（四）活动延伸