猫赛课一等奖公开课优秀课件.pptx

1、 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲猫郑振铎（du）学习目标1.1.继续练习默读的技巧，养成圈点勾画、做摘录的习惯；继续练习默读的技巧，养成圈点勾画、做摘录的习惯；2.2.概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动而细生动而细致的语言；（重点）致的语言；（重点）3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的蕴含的人生哲理。（难点）人生哲理。（难点）字词检测下列标红词语中有注音有误的，找出并改正。相称（chng)忧郁（y)捉捕（b)红绫（lng)诅骂

2、（z)虐待（n)怅然（zhng)一缕（l)惩戒（chng)怂恿（sng)蜷伏（jun)叮嘱（sh)字词检测下列标红词语中有注音有误的，找出并改正。相称（chng)忧郁（y)捉捕（b)红绫（lng)诅骂（z)虐待（n)怅然（zhng)一缕（l)惩戒（chng)怂恿（sng)蜷伏（jun)叮嘱（sh)相称相称chnchn怅然怅然c chnghng惩戒惩戒ch ng 蜷伏蜷伏 qun qun 嘱嘱z zhh 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲1.作者

3、在文中写了几只猫？来历、外形、性情、在家中的地位、结局各不相同的猫给我们留下了深刻的印象，在文中圈点勾画相关语句，填写下表。整体感知第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情在家中的地位结局很活泼。很活泼。很喜欢，相很喜欢，相伴的小侣。伴的小侣。从舅舅家要来的从舅舅家要来的浑身黄色浑身黄色更有趣，更活泼。更有趣，更活泼。更喜欢，亲爱的同更喜欢，亲爱的同伴。伴。被路人捉去，丢失被路人捉去，丢失门口拾来的门口拾来的毛色花白，不好看，后来毛色花白，不好看，后来毛被烧脱好几块，更难看。毛被烧脱好几块，更难看。不活泼，忧郁，懒惰。不活泼，忧郁，懒惰。不为大家所喜欢，若有不为大家所喜欢，若有若无。若无。花白的毛

4、，花白的毛，如带着泥土如带着泥土的白雪球。的白雪球。从隔壁要来的从隔壁要来的病死病死细读品味 “花白的毛花白的毛，很活泼，如带着泥土的白，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。”运用比喻的修辞手法，把小猫比作带着泥土运用比喻的修辞手法，把小猫比作带着泥土的白雪球，生动形象地写出了小的白雪球，生动形象地写出了小猫的活泼可猫的活泼可爱爱，表达了作者对它的喜爱之情。，表达了作者对它的喜爱之情。细读品味 “这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时候蝴蝶安详地飞在园中乱跑，又会爬树，有时候蝴蝶安

5、详地飞过时，它也会扑过去捉。过时，它也会扑过去捉。”动作描写分析：运用动作描写，动作描写分析：运用动作描写，xxxx等动词，准等动词，准确生动地写出了确生动地写出了xxxx的情状或过程，表现的情状或过程，表现xxxx的性的性格格/心理心理/特点，表达了作者的特点，表达了作者的xxxx情感。情感。细读品味艺术手法一：抓住特征，描写生动艺术手法一：抓住特征，描写生动 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲精读文本精读文本17-2917-29自然段，自然段，探究探究“芙蓉鸟案件芙蓉鸟案件”。精读探究 卷卷 宗宗 芙蓉芙蓉鸟被害案鸟被害案1.1.案

6、发现场情况案发现场情况：_2.2.犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_3.3.犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：（1 1）案发前的表现）案发前的表现：_（2 2）案发后的表现）案发后的表现：_（3 3）对犯罪嫌疑人的惩戒：）对犯罪嫌疑人的惩戒：_鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟对黄鸟似乎似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴

7、里好像好像还在吃着什么。还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得还没有快意。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得还没有快意。冤冤 案案 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲思考：知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？思考：知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？精读第精读第30-3430-34自然段，品味作者的感情。自然段，品味作者的感情。忏悔、内疚、良心受到谴责追悔莫及 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲讨论：讨论：冤死第三只猫这件事，

8、给我们以什么启示？冤死第三只猫这件事，给我们以什么启示？凡事不能单凭印象，凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者要仁爱，要同情弱小者【命运之悲】来历来历外形外形性情性情在家中地位在家中地位结局结局第一只猫第一只猫从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的很活泼宠物（为它买铜铃）病死病死第二只猫第二只猫舅舅家抱来的浑身黄色的更有趣，更活泼宠物（为它担心）被一个过路被一个过路人捉去了人捉去了第三只猫第三只猫张妈捡来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。

9、不活泼，忧郁、懒惰若有若无，家人不喜欢，不大注意它被我打伤致被我打伤致死死 三只猫的命运都以“悲剧”收场，文中哪些内容暗示了他们亡失的结局呢？艺术手法三：设置伏笔，引人入胜艺术手法三：设置伏笔，引人入胜伏笔伏笔：是文学创作中叙事的一种手法，就是上文：是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要看似无关紧要的事或者物的事或者物，对下文，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示或暗示。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲文章题目为猫，作者仅仅是在写猫吗？结局结局原因原因第一只猫第一只猫病死病死第

10、二只猫第二只猫被一个过路人捉被一个过路人捉去了去了第三只猫第三只猫被我打伤致死被我打伤致死命运命运偷猫人偷猫人周家丫头周家丫头我妄下断语我妄下断语 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 作者将猫个体悲剧的作者将猫个体悲剧的“点点”和弱者群像的和弱者群像的“面面”相结相结合，故事背后投射的是社会，是时代。合，故事背后投射的是社会，是时代。活泼美丽者受偏爱，平凡渺小者被忽视乃至淡忘，集体盲从者给弱者带来伤害这些现象并非个案或特例，而是很普遍地存在于社

11、会和家庭生活的方方面面。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲通过作者笔下的猫，你认识了一个怎样的作者？通过作者笔下的猫，你认识了一个怎样的作者？关爱动物、爱护弱小、善于反思人类自身弱点，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 猫最初发表于1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会，他的创作大都以现实人生问题为

12、题材，产生一批所谓的“问题”小说。他探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不避讳地表达了自己同情弱小无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。“文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪”。郑振铎新文学观的建设郑振铎新文学观的建设 这只猫不仅是猫，而是作者眼中看到的受到社会压迫的劳这只猫不仅是猫，而是作者眼中看到的受到社会压迫的劳苦大众，写作这篇文章的目的也是为了唤醒人们对身边劳苦大众苦大众，写作这篇文章的目的也是为了唤醒人们对身边劳苦大众的关爱和尊重。的关爱和尊重。猫这篇文章中寓有作者对当时社会人生的猫这篇文章中寓有作者对当时社会人

13、生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心，体感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心，体现了现了知识分子的责任和悲天悯人的情怀知识分子的责任和悲天悯人的情怀。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 强者会勇于剖析自己，强者会勇于剖析自己，生活中，我们也经常会因为主观臆断生活中，我们也经常会因为主观臆断和偏见而伤害到别人或被别人伤害。请和偏见而伤害到别人或被别人伤害。请回忆回忆一下当时的情况，并一下当时的情况，并把你想对他（她）说的话写下来享。把你想对他（她）说的话写下来享。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲随笔练习1.1.订正课后生字订正课后生字5 5遍；遍；2.2.完成本课五三练习题完成本课五三练习题1 19 9题题。当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲 当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉，史怀哲课后作业