部编人教版 九年级 历史上册 第11课 古代日本教案.doc

1、第 11 课 古代日本 一、教学目标 知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成； 6 世纪前日本的状况 ；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。 过程与方法：通过本课的学习，能说出 出日本大化改新的背景内容和作用 ， 了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 情感、意志和价值观： 通过 本课的学习 ，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。 二、教学重难点 重点： 大化改新 的背景；内容；意义；武士道精神 难点：大化改新给我们的启示； 幕府与天皇朝廷的关系 三、教学方法：多媒 体教学、讲授法、小组合作 四、教学过程： （一）、导入新课： 多

2、媒体出示： 多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家？ （二）、讲授新课 一 、 6 世纪前的日本 1、日本的地理位置： 日本位于亚洲大陆东方的大海中 ， 由北海道、本州、四国、九州四座大 岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？ 2、日本的统 一： 1 2 世纪日本有 100 多个国家，其中与汉朝交往的有 30 多个国家。 3 世纪时 ， 在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家 ， 叫 “ 大和国 ” 。 5 世纪初 ， 大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。 大和国的最高统治者称为 “ 大王 ” ， 大王依靠贵族统治全国。王室和贵 族各有自己的私有领地。领地上的居

3、民以“部”的形式组织生产。 来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。 部民是贵族的私有民 ， 地位近似于奴隶。 二 大化改新 1、背景： 国内：社会矛盾尖锐 (根本因素 )； 国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起 2、 大化改新的时间、人物及内容。 时间： 646 年； 人物：孝德天皇 ， 年号大化； 内容：政治上 ， 建立以天皇为中心的中央集权制度 ， 地方设国、郡、里三级 ， 由中央派官治理。经济上 ， 废除一切私地、私民 ， 将土地、部 民收归国有 ， 成为公地、公民；国家将土地分给公民 ， 每隔六年授田一次 ， 不能终生使用 ， 也不能买卖；统一赋税。 3、意义： 大化改

4、新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 大化改新给我们的启示。 一个民族要繁荣强盛 ， 必须要以开 放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果 ， 锐意改革 ， 重视教育 ， 促进本民族 的发展。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 开元通宝 和同开珎 三 、 武士和武士集团 1、形成的原因： 大化改新百余年后 ， 土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地 ， 组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园 ， 把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来 ， 组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 ， 成员称为 “ 武 士 ” 。小的武士团追随、服从一个 更强大的首领

5、 ， 组成大的武士团。 2、 幕府统治的形成的标志 源氏 首领源赖朝获得 “ 征夷大将军 ” 称号 ， 设幕府于镰仓。日本由此进入长达近 700年的幕府统治时期。 3、 幕府与天皇之间关系 ： 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领 “ 征夷大将军 ” 名义上 由天皇任命 ， 但天皇实际上大权旁落 ， 成为一种礼仪性的摆设。 4、 武士效忠的对象 ： 武士效忠的是他的主公 ， 而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 5、武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。 实质： 武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 （三）、课堂小结： 日本历史上两次改革，本课学习的是

6、第一次，大化改新，象唐朝学习， 大化改新是日本历史上的一个转折点 ，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本这么民族善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是 最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。 （四）、课堂练习： 1、 5 世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元 646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革 ，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 3、 645 年，孝德天皇在日本史上第一次使用

7、年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地 4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ） A大和统一 B幕府统治建立 C大化改新 D明治维新 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法 错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 （五）、板书设计 第 12 课 古代日本 一、 6 世纪前的日本 1、日本的地理位置 2、日本的统一 二、大化改新 1、背景、时间、人物 2、内容： 3、意义： 三、武士和武士集团 1、形成原因 2、幕府统治的建立 3、武士道 （六）、教学反思 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 历史 全册教 案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：