第一单元：热爱生活-热爱写作-优质公开课课件.ppt

1、教学目标：教学目标：1.1.激发学生对生活、对写作的热情，明激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。达思想感情的信心。2.2.引导学生热爱自然，关注自然，用心引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。法。3.3.引导学生用心感受家庭生活和校园生引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。录自己的感受体

2、验。中学时代是人生旅途中一个新的时中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？生变化？情感的丰富，心智的成熟，认识能情感的丰富，心智的成熟，认识能力的提高，都会给你的生活增添光彩和力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。活力。生活是丰富多彩的，要用心去留意生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活，生活，体验生活，提炼生活，热爱生活，抓住生活中有意义的素材，捕捉真切的抓住生活中有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。写作，进而热爱写作。也许

3、有些同学不喜欢写作，也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。拿起笔来觉得无话可说。其实，写作不是什么其实，写作不是什么“高难高难动作动作”，而是生活中与人沟通、，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就交流、分享信息的一种方式，就像我们平时说话一样，写作就是像我们平时说话一样，写作就是用笔来说话。用笔来说话。写作指导写作指导写什么一、写身边的、熟悉的对象一、写身边的、熟悉的对象 对于熟悉的场景、人物、事情，对于熟悉的场景、人物、事情，一般就能顺利地获取印象，觉得有一般就能顺利地获取印象，觉得有话可说。熟悉了，意味着印象深刻话可说。熟悉了，意味着印象深刻而丰富，可供选择的写作材料就

4、多，而丰富，可供选择的写作材料就多，也就容易形成对这些人、事、物的也就容易形成对这些人、事、物的情感判断。情感判断。回忆特殊情感或经回忆特殊情感或经历：欢喜、忧伤、历：欢喜、忧伤、孤独、幸福等孤独、幸福等形成形成要素俱全的要素俱全的叙事链叙事链小学：小学：我我的伯父鲁的伯父鲁迅先生迅先生非常有特点、非常有特点、形象逼真、形象逼真、有感情有感情源于对源于对伯父的伯父的熟悉熟悉想自己熟悉的人想自己熟悉的人物、事件、场景物、事件、场景选定选定写作对象写作对象旧有印象搜寻法旧有印象搜寻法1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.2.爸爸每天到家后第一件事做什么？爸爸每

5、天到家后第一件事做什么？3.3.校园里最安静的角落在哪里？校园里最安静的角落在哪里？4.4.你哪个朋友的名字最有特点？你哪个朋友的名字最有特点？5.5.你的同学进教室时，开门、关门的方你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？式各有什么不同？6.6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？么样式的衣服？也可以对熟悉的人、事、物再作进一步的观察也可以对熟悉的人、事、物再作进一步的观察已知加新知的观察法已知加新知的观察法 这些问题，涉及到了班级、这些问题，涉及到了班级、学校、家庭，范围虽广，但绝不学校、家庭，范围虽广，但绝不是事事都是作文素材，是事事都是

6、作文素材，能写到作能写到作文里的事应该是有趣的、有意义文里的事应该是有趣的、有意义的、能给你留下深刻印象的，的、能给你留下深刻印象的，否否则也不会引起别人的阅读兴趣。则也不会引起别人的阅读兴趣。二、写有趣的、有意义的事二、写有趣的、有意义的事三、写观察后的感想、体会三、写观察后的感想、体会写作指导写作指导怎么写 一、细心观察，成为生活的有心人一、细心观察，成为生活的有心人 观察的对象可以是生活中的人、观察的对象可以是生活中的人、事、物、景。可以观察人的外貌、神事、物、景。可以观察人的外貌、神态、语言、动作，揣测人物心理；可态、语言、动作，揣测人物心理；可以观察事情的起因、经过、结果；可以观察事

7、情的起因、经过、结果；可以观察物体的外形、构造；可以观察以观察物体的外形、构造；可以观察景物的特点。将平时观察到的内容分景物的特点。将平时观察到的内容分门别类地积累起来，使之成为自己源门别类地积累起来，使之成为自己源源不断的写作素材。源不断的写作素材。二、观察要有序二、观察要有序 观察一个物品或一个景点时，或从观察一个物品或一个景点时，或从上到下，或由外到内，或由远到近，或从上到下，或由外到内，或由远到近，或从整体到部分，即确定首先观察什么，接着整体到部分，即确定首先观察什么，接着观察什么，最后观察什么。除了注意空间观察什么，最后观察什么。除了注意空间顺序，还有时间顺序，逻辑顺序等。顺序，还有

8、时间顺序，逻辑顺序等。春春春花春花春风春风春雨春雨春天里春天里的人的人春草春草 三、要调动各种感官，抓三、要调动各种感官，抓住事物的特点住事物的特点 观察时，不仅要用眼看，还可以观察时，不仅要用眼看，还可以用耳听，用口问，用手摸，用嘴尝，用用耳听，用口问，用手摸，用嘴尝，用鼻嗅。从而弄清事物的形状、色彩、气鼻嗅。从而弄清事物的形状、色彩、气味、滋味、质地、结构等，这样才做到味、滋味、质地、结构等，这样才做到了真正掌握事物的特点。了真正掌握事物的特点。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”不错的，不错的，错的，像母亲的手抚摸着你。错的，像母亲的手抚摸着你。风风里带来些新翻的泥土的气息，混里带来些新翻的

9、泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。都在微微润湿的空气里酝酿。鸟鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。触触觉觉嗅嗅觉觉听听觉觉春春 四、展开合理的想象和联四、展开合理的想象和联想，适当运用修辞手法想，适当运用修辞手法 观察时，从现实的事物出发，根据观察时，从现实的事物出发，根据事物的特点，展开合理的

10、想象，由此及事物的特点，展开合理的想象，由此及彼，由表及里，发散开去。只有展开想彼，由表及里，发散开去。只有展开想象的翅膀，才能观察到事物的象的翅膀，才能观察到事物的“神神”。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。一个小摇篮里。五、多角度感受生活，表五、多角度感受生活，表达自己独特的体验达自己独特的体验 将观察对象与自己的情感联系起来，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡

11、烛，就想起自己默默如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。奉献的老师，产生赞美老师的冲动。如看到从石缝里生长出来的小树苗，如看到从石缝里生长出来的小树苗，就想到生命的顽强，产生积极向上的坚就想到生命的顽强，产生积极向上的坚强的意志。强的意志。七、要注意记叙的视角。七、要注意记叙的视角。把时间、地把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚（即记叙文六要素）清楚（即记叙文六要素）六、选材要小。六、选材要小。从小事入手，以小见从小事入手，以小见大，于细微处见精神，突出大，于细微处见精神，突出“难难忘忘”“”“印象深刻印象深刻”等。等。八

12、、叙事要详略得当。八、叙事要详略得当。围绕中心，围绕中心，抓重点，把最能体现事件意义、最能抓重点，把最能体现事件意义、最能展示人物形象的言行、心理写得真实展示人物形象的言行、心理写得真实而详细。而详细。九、合理安排文章结构。九、合理安排文章结构。总分、总分、分总、总分总。分总、总分总。十、内容真实，有真情实感。十、内容真实，有真情实感。写作内写作内容必须真实，要有生活实感，这就需容必须真实，要有生活实感，这就需要我们平时在生活中要我们平时在生活中多观察、多积累多观察、多积累。十一、拟别致的标题。十一、拟别致的标题。如：秋天的如：秋天的校园、九月的天空、秋天的眼泪等。校园、九月的天空、秋天的眼泪

13、等。一忌一忌潦草涂改潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的只改明显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌二忌过短过长过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在作文纸，万般无奈之下，也只能在2 2行以内。行以内。三忌三忌开头议论开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。好，能来点环境描写，就先来点描写。四

14、忌四忌分段太少分段太少：5 57 7段为好，千万别少于段为好，千万别少于3 3段。段。切切忌大肚段。第一段和最后一段字数不宜超过三行半。忌大肚段。第一段和最后一段字数不宜超过三行半。五忌五忌文不对题文不对题：不说也知道会有什么后果。：不说也知道会有什么后果。六忌六忌选材太俗选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊啊温温馨提示馨提示作文六忌作文成功者的秘诀：作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，从中选择贴切的材料，表达我们表达我们阳光向上的人生志向阳光向上的人生志向和情趣

15、。和情趣。同同学们，希望你们热爱生活、学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！活的一部分，成为习惯与乐趣！课文第课文第18页：在成长的过程页：在成长的过程 中，每个中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤有悲伤这些都是人生必不可少的体验，

16、这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富，在你成一点一滴都是生命中宝贵的财富，在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，少于题目自拟，少于600字的作文。字的作文。学以致学以致用用小试牛刀我发现枕头里有个世界我发现枕头里有个世界 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。母亲看着

17、我痛苦的样子，母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个决定给我特制一个枕头枕头。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑选着棉花，感太硬了也不行，母亲就一把把地挑选着棉花，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过母亲觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过母亲的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，夜，躺在海边沙地上，看满

18、天繁星，吸清新空躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。范文范文 可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。没办法，母亲只好托人从外地带回一大包绿没办法，母亲只好托人从外地带回一大包绿豆壳，用它豆壳，用它又缝制了一只新枕头又缝制了一只新枕头。这只枕头可比。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就棉花的好多了

19、，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种会有一种“沙沙沙沙”的声音，像是没有歌词的童谣，的声音，像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来我才知道，那些绿步，我当然睡得格外香。后来我才知道，那些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这只绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于欢这只绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是父母第二次我的眼泪也一下子落了下来

20、：这可是父母第二次为我做的枕头啊！为我做的枕头啊！后来，母亲塞给我一只新枕头后来，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校住宿的每一天，枕着特地上南通买的。在学校住宿的每一天，枕着药枕，我进入了甜蜜的梦乡，在梦里我一手拉药枕，我进入了甜蜜的梦乡，在梦里我一手拉着父亲，一手拉着母亲，来到了落叶林，看一着父亲，一手拉着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。地金黄，满是温馨。岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世故事并不精彩，可它会伴我一生一世