统编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》公开课课件(共(.pptx

1、猜谜激趣左传左传曹刿论战左传部编人教版语文九下第20课1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当。3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。课时安排：3课时第一课时（文学常识、疏通文义）：关于历史散文体例：关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集

2、中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。齐襄公在国内做了一些坏事，他齐襄公在国内做了一些坏事，他 的弟的弟弟弟公子小白公子小白和和公子纠公子纠恐怕被连累，离开齐国避恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前祸。公元前685685年齐国发生内乱，国君被杀，公年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐

3、桓先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于战于长勺长勺。时代背景 曹曹 刿刿 又何又何间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙 弗弗敢加也敢加也小惠未小惠未徧徧 小信未小信未孚孚战于长战于长勺勺 下视其下视其辙辙登登轼轼而望而望 望其旗望其旗靡靡彼彼竭竭我我盈盈gugubbbinbinshoshoshshji yngji yngjinjinffffzhzhmm解题：解题

4、：曹刿是什么人物？曹刿是什么人物？他他“论论”的是什么的是什么“战战”？也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。他他“论论”的是的是 春秋时以弱胜强的春秋时以弱胜强的战役之一战役之一 齐鲁长勺之战。齐鲁长勺之战。4506读4507字朗读节奏曹刿论战十年/春，齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其/乡人/曰：肉食者/谋之，又/何间焉？刿曰：肉食者/鄙，未能/远谋。乃/入见。问：何以/战？公曰：衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。对曰：小惠/未徧徧，民/弗从也。公曰：牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。对曰：小信/未孚，神/弗福也。公曰：小大之/狱，虽/不能察，必/以情。对曰：忠/之属

5、也。可/以一战。战则请/从。公/与之乘。战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：未可。齐人/三鼓。刿曰：可矣。齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：未可。下/视其辙，登轼/而望/之，曰：可矣。遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。十年十年春，齐春，齐师伐师伐我我。公公将战。曹刿将战。曹刿请见。其乡人曰：请见。其乡人曰：“肉食者肉食者谋之，又何谋之，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能远，未能远谋。谋。”乃乃入见。入见。译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。译文：

6、鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是那些高官厚禄的人谋划这件事，你又何必应是那些高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？参与呢？”曹刿说：曹刿说：“有权势的人目光短浅，不有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。于是入（宫）拜见（庄公）。军队军队攻打攻打鲁庄公鲁庄公参与参与高官厚高官厚禄者禄者鄙陋，见鄙陋，见识短浅识短浅于是于是4509疏通文义问：问：“何何以以战战？”公曰：公曰：“衣食衣食所安，所安，弗弗敢敢专专也也，必必以以分人分人。”对对曰：曰：“小惠未小惠未徧徧，民弗

7、从也。，民弗从也。”（曹刿）问：（曹刿）问：“您凭什么应战？您凭什么应战？”庄公说：庄公说：“衣服、衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。它分给臣子。”（曹刿）回答说：（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。没有遍及百姓，百姓是不会听从的。”凭凭把把不不个人个人专有专有同同“遍遍”普遍普遍回答回答4510小知识疏通文义小知识：小知识：春秋时代的战争春秋时代的战争4511公曰：公曰：“牺牲牺牲玉玉帛帛，弗敢，弗敢加加也，必以也，必以信信。”对曰：对曰：“小信未小信未孚孚，神弗，神弗福福也。也

8、。”祭祀用的祭祀用的猪、牛、羊猪、牛、羊丝织品丝织品实情实情虚报虚报为人为人信服信服赐福赐福保佑保佑4512疏通文义庄公说：庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。察详审，一定依据实情处理。”（曹刿）说：（曹刿）说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时，请允许我跟从。一仗。打仗时，请允许我跟从。”案件案件即使即使实情实情判断判断尽力做好尽力做好分内的事分内的事凭凭公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽虽不能察，必不能察，必以以情情。”对曰：对曰：“忠忠之属也之属也。可可以以一战一战。战则请

9、从战则请从。”4513难句疏通文义难句翻译：难句翻译：忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。忠之属也，可以忠之属也，可以（此）（此）一战。一战。（这是）尽了本职的一类事情，（这是）尽了本职的一类事情，可以凭（这个条件）打一仗。可以凭（这个条件）打一仗。4514公与之乘公与之乘。战于。战于长勺长勺。公将。公将鼓鼓之之。刿曰：刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：打算击鼓进军。曹刿说：“不行。不行。”齐国军队敲齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：了三次鼓。曹刿说：“可以了。可

10、以了。”击鼓击鼓4515长勺图疏通文义凑足音节，凑足音节，无义无义春秋地图春秋地图长勺在哪里？长勺4616小知识小知识：小知识：春秋时代的战争春秋时代的战争春秋时代的作战方式是车战：一车四春秋时代的作战方式是车战：一车四马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各一），车后还有一），车后还有7272步卒。击鼓是进攻的信步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。号。进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。打败的一方往往离开车辙，人仰马翻，落打败的一方往往离开车辙，人仰马翻，落荒而逃。所以本文有荒而逃。所以本文有“公与之乘公与之乘”“”“登轼登轼而望之而望之”“”

11、“视其辙乱视其辙乱”等语。等语。4517齐师齐师败绩败绩。公将。公将驰驰之。刿曰之。刿曰：“未可未可。”下视其下视其辙辙，登登轼轼而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。”遂遂逐逐齐师。齐师。齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：驱车追赶。曹刿说：“不行。不行。”于是向下于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：齐军，说：“可以了。可以了。”于是追击齐军。于是追击齐军。大败大败驱车驱车(追赶追赶)车辙车辙车前的车前的横木横木追赶追赶追击追击4118疏通文义既克既克，公问其，公问其故故。对曰：。对曰：“夫夫

12、战，勇气也战，勇气也。一鼓一鼓作作气气，再再而衰，而衰，三而三而竭竭。彼竭我。彼竭我盈盈，故克之。，故克之。已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答：（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次作战，靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落，第三击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。尽尽已经已经 战胜战胜缘故缘故发语词发语词无实义无实义振作振作第二次第二次充满充满4519难句疏通文义难句翻译：难句翻

13、译：夫战，勇气也。夫战，勇气也。1.作战，要靠勇气。作战，要靠勇气。2.打仗，是靠勇气的。打仗，是靠勇气的。3.打仗，靠的是勇气。打仗，靠的是勇气。4520夫夫大国，难测也，惧有大国，难测也，惧有伏伏焉焉。吾视其辙乱，望吾视其辙乱，望其其旗旗靡靡，故故逐逐之之。”齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。的旗帜倒下，所以追击他们。”倒下倒下4521文言积累发语词发语词无实义无实义埋伏埋伏兼词，于之，兼词，于之，在那里在那里所以所以他们他们疏通文义他们他们第二课时（问题探究、合

14、作交流）一、本文线索一、本文线索事件发展：事件发展：战前战前战中战中战后战后曹刿活动曹刿活动 ：请见请见参战参战论战论战整体感知二、鲁国取胜的原因二、鲁国取胜的原因1 1、政治上：取信于民、政治上：取信于民。2 2、军事上：正确的指挥和、军事上：正确的指挥和 灵活的战略战术灵活的战略战术。整体感知三、详略安排原因三、详略安排原因战前论战战前论战（详写）从战克敌从战克敌（略写）战后论战战后论战（详写）有利于展现曹刿形象，突出文章中心。整体感知整体感知整体感知四、人物形象分析 以国事为重，深谋远虑，以国事为重，深谋远虑，有卓越的军事才能。有卓越的军事才能。政治上平庸，不懂军事，政治上平庸，不懂军事

15、，但善于纳谏，能用贤。但善于纳谏，能用贤。写作手法：写作手法：庄公：庄公：鲁庄公施行小惠、祈求神灵政治无能急于求战、急于攻击军事无知备战见刿，三问三答实事求是、虚心听取 公与之乘，战于长勺礼贤下士、任人唯贤战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问鄙肉食者谋之，肉食者谋之，又何间焉。又何间焉。齐人鼓之齐人鼓之齐人三鼓齐人三鼓1.给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。2.从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？的性质分别是什么？3.“曹刿请见曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精的原因是什么？表现了他什么精神？神？第一

16、段写了鲁国战前的准备。第第层写曹刿跟乡人的对话，说明层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因曹刿请见的原因；第；第层写曹层写曹刿跟鲁庄公的刿跟鲁庄公的对话对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱；齐国恃强凌弱,侵略鲁侵略鲁国国,这是非正义战争。这是非正义战争。“肉食者肉食者，未能，未能鲁国并无作战准备鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹仓促迎战。曹刿身份卑微刿身份卑微,危急时刻，挺身而出危急时刻，挺身而出,表现他强烈的爱国热情。表现他强烈的爱国热情。第一段探究交流第一段探究交流作用作用:全文的中心句全文的中

17、心句,贯穿全文贯穿全文,反衬曹刿的远谋。反衬曹刿的远谋。性格性格:显示曹刿的自信显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视。表现对统治者的蔑视。目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。4.“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？在文中起什么作用？体现

18、了曹刿什么性格？体现了曹刿什么性格？5.庄公的仓促迎战、乡人的阻止庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么说明了什么?第一段第一段探究交流探究交流6.6.鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的评价的?(?(用原文句子回答用原文句子回答)凭小恩小惠。凭小恩小惠。“衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人”()凭神灵保佑。凭神灵保佑。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”（）凭取信于民。凭取信于民。“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”（）“小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也”“小信

19、未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也”“忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战”曹刿对庄公作战条件的曹刿对庄公作战条件的“两个否定两个否定”和和“一个肯定一个肯定”，说明了什么？说明了什么？说明说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。“忠之属也忠之属也”（取信于民）（取信于民）7.曹刿认为曹刿认为“何以战何以战”的条件是什么？的条件是什么？8.表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？9.、“忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？10.“战

20、则请从战则请从”在文中起什么作用？在文中起什么作用？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。战争过程中实战经验的描述。第一段第一段探究交流探究交流11.11.为什么为什么“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的重要条件的重要条件?鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护借小信赢得神灵的保护,这两点都被这两点都被曹刿否定曹刿否定.在曹刿的启发下在曹刿

21、的启发下,庄公终于庄公终于认识到人民的重要性认识到人民的重要性,民心向背是战民心向背是战争胜负的主要争胜负的主要因素因素。这突出表现了曹这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。刿重视人民力量的政治远见。第一段第一段探究交流探究交流“公将鼓之公将鼓之”“公将驰之公将驰之”1.1.表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子?2.2.两个两个“未可未可”、两个、两个“可以可以”，和，和“下视下视”“”“登轼登轼而望而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？等动作，表现了曹刿什么样的性格？3.3.第二段如何运用对比手法表现人物的第二段如何运用对比手法表现人物的?从容镇定、谨慎

22、、善于观察敌情从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。善于把握战机。“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”表现庄公的急躁冒进；表现庄公的急躁冒进；“未可未可”“”“可矣可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。第二段探究交流第二段探究交流未可公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之齐人三鼓齐人三鼓4.曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1 1）反攻时机：）反攻时机：（2 2）追击时机：）追击时机：“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机他

23、懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据要根据双方的士气和实力作出正确的判断。双方的士气和实力作出正确的判断。可矣可矣下视其辙下视其辙 登轼而望登轼而望第二段第二段探究交流探究交流“齐人三鼓”之后5.5.指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？他们俩在战场上的形象有什么不同？鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉肉食者鄙食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而下令追击，全不知有诱敌、埋伏

24、之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击击鼓鼓”和和“逐师逐师”上表现得果断、谨慎、仔上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。现了他卓越的指挥才能。第二段第二段探究交流探究交流1.1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？哪几层意思？第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第第层：以层：以“夫战，勇气也夫战，勇气也”为根据，提出要选择为根据，提出要选择“彼竭我盈彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么的时机发动反攻

25、的观点，回答了为什么必待必待“齐人三鼓齐人三鼓”而后而后“鼓鼓”的问题。（攻击的缘故）的问题。（攻击的缘故）第第层：以层：以“大国难测，惧有伏焉大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他了他“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）的原因。（追击的缘故）第三段探究交流第三段探究交流2.“既克，公问其故既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？一句在文中的作用是什么？3.曹刿为什么等曹刿为什么等“齐人三鼓齐人三鼓”之后才进军？之后才进军？

26、4.曹刿为什么曹刿为什么“下视下视”“”“登轼而望登轼而望”之后才进军？之后才进军？结构上：承上启下；内容上结构上：承上启下；内容上:突出庄公突出庄公之之“鄙鄙”，不懂军事。，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。第三段第三段探究交流探究交流5.5.曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的进军时机是什么？6.曹刿认为最佳的追击时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？7.鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决

27、条件外，在作战时还必须采取什么策略？决条件外，在作战时还必须采取什么策略？“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。第三段第三段探究交流探究交流8.8.课文是怎样由上段写战争经过过渡到课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？本段总结战胜齐军的经验的？齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了了“肉食者鄙肉食者鄙”，另一方面，另一方面“公问其故公问其故”也在情也在情理之中

28、。因为上段曹刿的两次理之中。因为上段曹刿的两次“未可未可”，制止了，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣可矣”，打败了齐军，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开步展开“论战论战”，也使课文由记叙战争经过自然，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。过渡到总结作战胜利的经验上来。第三段第三段探究交流探究交流9.9.从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时

29、机作了议论？你认为他总结得全面吗？何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国当然，曹刿的总结是不够全面的，长

30、勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，外，最根本的原因最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利选择了有利于鲁军反击的交战地点于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术，采用了诱敌深入的战略战术等。等。第三段第三段探究交流探究交流战前准备战前准备请见原因请见原因齐师伐我齐师伐我政治准备政治准备小大之狱小大之狱,虽不能察，必以虽不能察，必以情情 战争经过战争经过战后总结战后总结齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败齐人三

31、鼓，鲁军一鼓，齐师败绩绩下视其辙，登轼望之，遂逐齐下视其辙，登轼望之，遂逐齐师师进攻时机：齐人三鼓之后，进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时彼竭我盈之时追击时机：辙乱旗靡之时追击时机：辙乱旗靡之时战略思想战略思想（取信于民）（取信于民）战场指挥战场指挥（把握战机）（把握战机）战术思想战术思想（后发制人）（后发制人）肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋曹曹刿刿论论战战第三课时（归纳总结、训练巩固）归纳总结归纳总结 本文论述了必须取信于民并运用正确的本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术战略战术,掌握战机、详察敌情才能取得战掌握战机、详察敌情才能取得战争胜利的道理。争胜利的道理。文章围绕文章围

32、绕“论战论战”来组织材料，来组织材料，详略得当，详略得当，重点突出。重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，中心明确，详略详略得当。得当。1 1、主题、主题2 2、写作特点写作特点3 3、成语、成语小惠未徧。小惠未徧。1 1、通假字、通假字“徧徧”同同“遍遍”，遍及。遍及。2 2、古今词义、古今词义 伐伐 齐师伐我齐师伐我古义：古义：今义：今义：间间 又何间焉又何间焉古义：古义：今义：今义：攻

33、打、讨伐。攻打、讨伐。砍伐。砍伐。参与。参与。中间。中间。鄙鄙 肉食者鄙肉食者鄙古义：古义：今义今义:牺牲牺牲 牺牲玉帛牺牲玉帛古义：古义：今义：今义：鄙陋，目光短浅。鄙陋，目光短浅。卑鄙。卑鄙。指猪、牛、羊等祭品。指猪、牛、羊等祭品。为了正义的目的舍弃自己为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。的生命或利益。狱狱 小大之狱小大之狱古义：古义：今义：今义：虽虽 虽不能察虽不能察古义：古义：今义：今义：案件。案件。监狱。监狱。即使即使虽然虽然再再 再而衰再而衰古义：古义：今义：今义：忠忠 忠之属也忠之属也古义：古义：今义：今义：第二次第二次再次再次尽力做本分的事尽力做本分的事忠诚忠诚加加 弗敢加也弗

34、敢加也古义：古义：今义：今义：信信 必以信必以信古义：古义：今义：今义：虚夸，以少报多。虚夸，以少报多。增加。增加。信实，诚实。信实，诚实。书信。书信。以以何以战。何以战。必以分人。必以分人。之之肉食者谋之。肉食者谋之。小大之狱。小大之狱。公与之乘。公与之乘。凭凭把把代词，指这件事。代词，指这件事。助词助词“的的”代词他，指曹刿。代词他，指曹刿。一词多义一词多义 请请曹刿请见。曹刿请见。战则请从。战则请从。从从战则请从。战则请从。民弗从也。民弗从也。故故公问其故。公问其故。故克之。故克之。请求。请求。请让我。请让我。跟随。跟随。服从。服从。缘故、原因。缘故、原因。所以。所以。5 5、特殊句式、

35、特殊句式判断句判断句夫战，勇气也。夫战，勇气也。省略句省略句再而衰。再而衰。倒装句倒装句何以战？何以战？“，也也”表表判断判断第二次（击鼓进军）（士气）第二次（击鼓进军）（士气）衰弱了。衰弱了。（以何战）凭借什么作战？（以何战）凭借什么作战？（2018年黑龙江省绥化市中考）问题13.解释下列加点词语。(1)肉食者鄙 _ （2)神弗福也 _ 鄙陋。这里指目光短浅。赐福，保佑。13.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“鄙”：鄙陋。这里指目光短浅。

36、所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。14.翻译下面的句子。忠之属也，可以一战。(这是)尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。14.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“忠”“属”“可以”等字词的翻译。“忠之属也”判断句的翻译。“可以一战”省略句的翻译。问题15.下列加点词语古今含义相同的一项是（）A.小大之狱，虽不能察B.牺牲玉帛，弗敢加也C.阡陌交通，鸡犬相闻D.忠之属也，可以一战，战

37、则请从D试题分析：D项加点词语古今含义相同。“战则请从”的“从”的古今义相同，都是“跟随”之意。问题16.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与,对此,你有何评价?示例:我赞赏刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”虽然他为一介布衣非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任，参政议政的精神值得我们学习。试题分析：写评论。首先要亮明观点，观点必须明确。说理要有深度。说理有无深度，往往关系到它的成败。论据要有典型性，具有说服力。此外，还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使评论写得更好。内容一定要围绕“爱国

38、”或“责任感”来展开。中考真题训练 2019年湖南省衡阳市中考题 古文阅读(12分)曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问

39、其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”问题11.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是()(2 分)A.又何间焉 中间力拉崩倒之声B.忠之属也 属引凄异C.战则请从 俟其欣悦，则又请焉D.故逐之 故天将降大任于是人也D【解析】A.参与/夹；B.这一类/连接；C.请/请教；D.所以。故选D。问题12.下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是()(2 分)A.肉食者谋之 莲之出淤泥而不染B.可以一成 以君之力C.战于长勺 所患有甚于死者D.登轼而望之 先帝创业未半而中道崩殂B【解析】A.代词/无意；B.

40、凭借；C.在/比；D.承接/却，转折。故选B。问题13.用现代双悟写出下面甸子的意思。(4分)(1)小大之狱，虽不能察,必以情。（2）夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰，三而竭。大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士兵们的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。【解析】考查文言文重点句子的翻译，且是课本原句，几无技术含量，只要听老师话认真训练了，都轻而易举。14.下列说法中不正确的一项是()(2分)A“肉食者鄙;未能远谋是曹刿“请见“的原因，显示了他的自信。B本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远

41、大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C.鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略,这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。B【解析】B.课文长勺一战，只是显示了曹刿的政治远见他知道国君可以一战的根本是“取信于民”，并不体现他的远大抱负。不是一回事。15.长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。(2 分)鲁国取胜的原因有：鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民,得到人民的支持；有曹刿战场审时度势的正确指挥。【解析】考查对全文内容的理解，由文章内容结合当时背景

42、来看：鲁国能以弱胜强，重要原因就是鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民,得到人民的支持；有曹刿战场审时度势的正确指挥。（2020年北京市中考题）阅读曹刿论战，完成11-13题。（共8分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。

43、”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”5问题11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（）A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师D【答案】D【解析】A觐见、见识、遇见、见解；B信用、信用、音讯、随手（信手）；C乘坐（一辆战车）、乘着、趁着、趁着

44、；D均指“军队”，故选D。12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）（）【甲】忠之属也。可以一战。翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。甲【答案】【甲】【解析】【乙】中的“判断齐军搬走了伏兵”错误，“惧有伏焉”意思是“恐怕（齐军

45、）设伏”，并非齐军真的设了伏兵。13.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。（4分）材料一秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。（取材于淮南子氾论训）材料二时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于汉书公孙弘卜

46、式兒宽传）注：袭偷袭。贾人商人，在当时社会地位不高。矫假托。犒犒劳。宾以客礼对待。却之使秦军撤退。事这里指抵抗。式卜式。人名。输交纳。边边防。答：。【答案】弦高本市普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。重庆市2020年中考语文试题（A卷）问题9解释下列加点的词语。（4分）又何间焉（）小大之狱（）神弗福也（）望其旗靡（）参与试题分析：本题考查对文言实词的理解能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：你又何必参与其间呢？间：参与；句

47、意为：大大小小的诉讼案件；狱：古今异义词，案件。句意为：神是不会保佑您的。福：赐福，保佑；句意为：望见他们的军旗也已经倒下了。靡：倒下。案件赐福，保佑倒下 （这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。试题分析：本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点的词有：忠，尽力做好分内的事；属，种

48、类；可，可以；以，凭借；句意为：（这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。句中重点的词有：彼，代词，指齐军方面；盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛；故，所以；克，战胜；句意为：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。11、下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(3分)A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程，材料剪裁得当。A（3）本题考查

49、对文章内容和写法分析的能力。A有误，鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，表现了他的目光短浅，而非人格的卑鄙。BCD正确；故选：A。12、曹刿与链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。(4分)。曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队，曹刿就是长勺胜战的权威和统帅。文中多记曹刿简短、果敢的言行：“请见”“问战”“请从”、于战斗中两置可否这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，以

50、庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。烛之武临危受命，他在郑文公一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。解析：本题考查分析文章内容的能力。根据选文内容可知面对齐国的进犯，曹刿是主动请求晋见庄公的，作者记了他与“乡人”的一番对话。乡人善意地劝说他不要去参与“肉食者”的事，曹刿却坦直地回答：“肉食者鄙，未能远谋。”，曹刿表示出对“肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。如今齐军压境，曹刿与鲁庄公围绕“何以战”的论题进行了严肃的对话。鲁庄公心无成算，对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到