部编人教版 九年级历史 上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 教案.doc

1、第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 一、教学目标 知识与能力： 了解西欧城市重新兴起的原因 ，城市兴起的著名代表， 城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。 城市居民的来源，大学的兴起，主要课程， 过程与方法： 通过本课学习， 了解市民阶级的形成 ， 正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 情感态度价值观： 城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件， 了解大学的兴起 使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵” 二、教学重难点： 重点： 西欧中世纪城市的兴起 原因； 难点： 正确 认识西欧城市重新兴起的历史意义 三、教学方法：讲授法、小组合作 、多

2、媒体教学 四、教学过程： （一）、导入新课 “ 城市的空 气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一 句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作 的？本节课我们一起探讨一下中世纪城市的有关问题。 （二）、讲授新课 一 、 城市的兴起 1、原因： 从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 2、 著名城市： 法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 3、兴起的城市特点： 主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城

3、市规模较小，人口较少。 13 世纪，英格兰最大的城市伦敦只有 4 万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过 5 万的城市屈指可数。 佛罗伦萨 米兰 4、由于城市 一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。 所以，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。 5、 城市居民争取城市的自由和自治 ， 常用的手段有哪些？ 金钱赎买和武力斗争。 看课本相关史料： 法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ 琅城是法兰西 东北部的一个城市 ， 主教也是这里的领主 ， 控制着城市。琅城居民募集金钱 ， 赎买了自治权 ， 并建立了自治机构。

4、但主教挥霍了赎金后 ， 背信弃义 ， 擅自取消了琅城的自治权。 1112 年 ， 愤怒的市民举行起义 ， 杀死 主教 ， 此后 又坚持斗争多年 ， 终于取得了自治地位。反映了城市的兴起使封建经济开始解体。 6、 城市取得自治的形式是什 么？ 从国王或领主手里取得 “ 特许状 ” 。 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 在自由城市里，市民 是自由人 ， 享有财产权 ， 领主不得非法剥夺市民的财产 ， 不得向市民任意征税。 部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权利。当然城市不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也是国王的支持者。 二 、 城市

5、居民的身份 1、基本居民： 手工工匠和商人 手工业者 ： 主要 从事小商品生产 ， 拥有简单的生产资料 ， 自己和家属都参加劳动 ， 靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家 庭既是生产的 作坊 ， 也是店铺。 商人专事商业和贸易。 2、意义：随着城市的发展和工商业的繁荣， 城市手工业者和商人不断分化 ， 出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。 为资本主义的兴起准备了条件。 三 、 大学的兴起 1、背景： 11 世纪后 ， 随着经济的发展 ， 许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 ，阿拉伯文化也不断 传入西欧。 12 世纪 ， 西欧的教育与学术出现了新的气象。

6、巴黎 欧洲早期的大学 2、 大学的自治地位 ： 免赋税特权、司法特权、教育自主权 3.国王和教皇对待 教育的态度怎样？ 国王一般都尊 重大学自治；教皇支持大学 ， 但不允许异端言论。 4、 大学的教育自主权 在不违反正统教义的情况下 ， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 5、课程： 中世纪大学生须先上基础课程 ， 它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程 ， 包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响 ， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 （三）、课堂小结： 西欧城市兴起以后， 促进了欧洲手工业的发展。产生了市民阶

7、级，与世俗文化 ，形成了早期资产阶级 。增加 了欧洲的财富积累，改善了欧洲人民的生活水平。促进了科学技术进步和近代科学的兴起，以及 文学艺术 的繁荣。 大学活跃了当时的思想文化活动，大学 培养 了 人才 ， 促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革作了准备。 （四）、课堂练习： 1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ） 农业技术的提高，农业剩余产品的增加商业贸易的发展人口的增长 统治者的英明决策 A. B. C. D. 2、下列对城市居民 和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.

8、市民是自由人，享有财产权 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全 4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为 11、 12 世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场 （五）、板书设计： 第 10 课 中世纪城市和大学的兴起 一 、 城市的兴起 1、原因 2、著名城市： 3、兴起的城市特点： 4、 城市的自由和自治 ， 常用的手段 二 、 城市居民的身份 1、 基本居民： 2、 意义 三 、 大学的兴起 1、背景 2、 大学的自治地位 3、 大学的教育自主权 4、大学的课程： （六）、教学反思 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 历史 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到 网站下载！ 或直接访问：