部编版小学二年级语文上册12、《坐井观天》公开课课件(第二课时).pptx

1、坐井观天坐井观天12121.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点）（重点）2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点）（难点）3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：坐井观天坐井观天这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？u 串珠问题：串珠问题：1 1

2、.读一读课文，本文写了一件什么事？读一读课文，本文写了一件什么事？2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？它们为什么对于天的大小的认识不一样？4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？青蛙和小鸟为什么事争论？边听边听边想边想听录音回顾课文1.“青蛙青蛙坐坐在井里，小鸟飞来，在井里，小鸟飞来，落落在井沿上。在井沿上。”“坐”和“落”两个动词各写出了什么？“坐坐”指出青蛙在井底的姿态；指出青蛙在井底的姿态；“落落”指出小指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。2.2.“青蛙

3、问小鸟：青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？小鸟回答说：小鸟回答说：我从天上来，飞了一百多里，口我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。渴了，下来找点水喝。”怎样朗读上面的对话？朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。话时语气要诚恳。3.“青蛙问小鸟青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”青蛙的这一问起到什么作用？青蛙的这一问，起到引起下文的作用。青蛙的这一问，起到引起下文的作用。4.4.“青蛙说：青蛙说：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？还用飞那么远吗？”这句是什么句式

4、？这句是什么句式？“大话大话”是什么意思？是什么意思？这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。仿写仿写：天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！把把猪肉和粉条放在一起炖，那猪肉和粉条放在一起炖，那味道味道_得得很哪很哪！小小宝宝的脸蛋粉嘟嘟宝宝的脸蛋粉嘟嘟的的，_得得很哪！很哪！香香好看好看5.5.“小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了，不信，你朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。跳出井口来看一看吧。”小鸟为什么这样说？小鸟为什么这样说？这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，这句话是

5、小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实际情况，必须要自己亲身体会一下。际情况，必须要自己亲身体会一下。阅读方法解密：阅读方法解密：认识反问句认识反问句u概念：概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。u窍门：窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。答案藏在问题里，而且答案只有一个。u效果：效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜

6、明。而且感情色彩更为鲜明。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。坐井观天坐井观天这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？1 1.读一读读一读课文，本文写了一件什么事？课文，本文写了一件什么事？本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。u串珠问题：2 2.青蛙青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认

7、为天只有井口这么大。小鸟认为天无青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。边无边。3 3.它们它们为什么对于天的大小的认识不一样？为什么对于天的大小的认识不一样？因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上坐在井底，小鸟飞在天上4.4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。课文结构课文结构争争天只有井口天只有井口那么大那么大青蛙坐在井里青蛙坐在井里小鸟落在井沿上小鸟落在井沿上论论坐坐井井观观天天天无边无际天无边无际比喻眼光狭小，比喻眼光狭小，看到的有限看到

8、的有限阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u从概括文中对话入手：从概括文中对话入手：概括主旨的方法有很多，本概括主旨的方法有很多，本课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识

9、事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读狐狸乌鸦狐狸乌鸦丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转对肉的垂涎三尺又使

10、狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转说：说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。乌鸦没有回复。见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传乌鸦大哥，传闻你下岗了，可有此事？闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没有回复。有回复。狐狸仰起头，把脖子伸得老长：狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道吗？吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。狐狸仍不放弃，摇着尾巴，

11、面露媚色：狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，乌鸦大哥，不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，反正我是信了。反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着的猪肉扔在了地上。的猪肉扔在了地上。狐狸一阵窃喜，迅

12、速叼起猪肉钻进了洞。狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。半亩方塘半亩方塘(tngtng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。那得清如许，为有源头活水来。（观书有感观书有感朱熹朱熹(x x)）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。（劝学劝学颜真卿）颜真卿）国学诵读国学诵读1.1.分角色朗读课文，读好下面的句子。分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很呢！天无边无际，大得很呢！不信，你

13、跳出井口来看一看吧。不信，你跳出井口来看一看吧。点拨：点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。的话时语气要诚恳。2.2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？点拨：点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。它们所处位青蛙与小鸟争论天到底有多大。它们所处位置不一样，所以说法不一样。置不一样，所以说法不一样。一、选择正确的音节打上一、选择正确的音节打上“”“”。还有还有 hihi（）（）hunhun（）（）还书还书 hihi（）（）hunhun（）（）回答回答 dd（）（）dd（）（）答应答应

14、 dd（）（）dd（）（）习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、读句子，认认真真写汉字。二、读句子，认认真真写汉字。jn yn jn yn1.1.小鸟飞来，落在小鸟飞来，落在 上。上。k h k h2.2.小鸟口小鸟口 了，下来找点儿水了，下来找点儿水 。w bin w j w bin w j 3.3.天天 ，大得很哪！，大得很哪！井井 沿沿渴渴喝喝无无 边边 无无 际际三、选字填空。三、选字填空。观现观现（）看（）在（）看（）在 话说话说 电（）电（）小（）小（）渴喝渴喝（）水（）水 口（）口（）观观现现话话说说喝喝渴渴四、根据意思写词语。四、根据意思写词语。1.1.坐在井

15、里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。（）2.2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。（）坐井观天坐井观天无边无际无边无际 畅享语文畅享语文 作文指导：标点符号的运用作文指导：标点符号的运用课前演讲：课前演讲：小学语文第四册课文小学语文第四册课文标点符号的争吵 一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断

16、开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”有趣的标点符号（一）有趣的标点符号（一）我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正年轻人：年轻人：我敢保证，黑头我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端发，没有麻子，脚不大，端正。正。媒婆：媒婆：我敢保证我敢保证,黑头

17、发黑头发没有没有,麻子麻子,脚不大端正。脚不大端正。有趣的标点符号（二）有趣的标点符号（二）我今天带了一个大便当作午饭吃。我今天带了一个大便当作午饭吃。倒霉孩子：倒霉孩子：我今天带了一个我今天带了一个大便，当作午饭吃。大便，当作午饭吃。有趣的标点符号（三）有趣的标点符号（三）下雨天留客天天留我不留下雨天留客天天留我不留1 1、下雨天留客天，天留我不留。、下雨天留客天，天留我不留。2 2、下雨天留客天，天留，我不留！、下雨天留客天，天留，我不留！3 3、下雨天留客天，天留我不？留。、下雨天留客天，天留我不？留。4 4、下雨天，留客天，天留我不留？、下雨天，留客天，天留我不留？5 5、下雨天，留客

18、天，天留我？不留。、下雨天，留客天，天留我？不留。书写位置书写位置1 1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，书写时，在格子的左下角。顿号，书写时，在格子的左下角。2 2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它符号共占一格。如：小明问老师：符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学明天上学吗？吗？”4 4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。的后半边点在格

19、内的左侧。3 3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在末尾只余一格，则写在一格内。末尾只余一格，则写在一格内。4 4、间隔号书写占一格，写在正中间。、间隔号书写占一格，写在正中间。5 5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。，。？！：“。”？”！”-（）；、书写位置书写位置标点符号歌小小标点很重要，组成文章少不了。小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一句完了用句号。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。提示

20、下文用冒号，对话引用加引号。标点符号用正确，文章清楚都称好。标点符号用正确，文章清楚都称好。儿歌视频标点符号歌 http:/ 1、妈妈妈妈看看见见了了，忙忙给给笋笋芽芽儿儿穿穿上上一一件件又又一一件件衣衣服服，还还不不停停地地唠唠叨叨“：千千万万别别着着凉凉。”2 2、呀呀！门门前前的的玫玫瑰瑰已已经经长长得得很很高高了了，可可是是浓浓密密的的绿绿叶叶中中，一一朵朵花花也也看看不不到到了了。3 3、“请请 问问您您是是小小明明的的妈妈妈妈吗吗？”4 4、他他连连连连拱拱手手，说说“：多多谢谢你你的的指指教教。”5 5、红红楼楼梦梦是是四四大大名名著著之之一一。句号：句号：表示一句话或一个意思已

21、经说完。表示一句话或一个意思已经说完。1 1、用在陈述句的末尾。、用在陈述句的末尾。如：如：我们正在值日。我们正在值日。2 2、用在语气舒缓的感叹句末尾。、用在语气舒缓的感叹句末尾。如：如：他的衣服真漂亮。他的衣服真漂亮。3 3、用在祈使句末尾。、用在祈使句末尾。如：如：请你把上关上。请你把上关上。问号：问号：表示疑问或反问。表示疑问或反问。1 1、用在疑问句的末尾。、用在疑问句的末尾。如：如：这是谁的衣服？这是谁的衣服？2 2、用在反问句的末尾。、用在反问句的末尾。如：如：这不正是我的小猫吗？这不正是我的小猫吗？3 3、用在语气舒缓的祈使句末尾。、用在语气舒缓的祈使句末尾。如：如：请你把书借给我用一下，好请你把书借给我用一下，好吗？吗？感叹号：表示感叹的语气感叹号：表示感叹的语气。1、一般用在感叹句的末尾。一般用在感叹句的末尾。如：如：他长得真帅呀！他长得真帅呀！今天的天气真好啊！今天的天气真好啊！2 2、用在感叹词的后面。、用在感叹词的后面。如：唉！一条好大的鱼已经上了如：唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！钩，又跑了！