部编版统编版课件五年级语文上册21公开课课件《古诗三首》.pptx

1、2121 古古诗词三诗词三首首统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元枫枫桥夜泊桥夜泊 唐唐 张张继继月月落乌啼霜满天落乌啼霜满天，江江枫渔火对愁眠枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺，夜半夜半钟声到客船。钟声到客船。统编统编教材五年级教材五年级下册下册

2、第七单元第七单元长相思长相思 清清 纳纳兰性德兰性德 山山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。帐灯。风风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。此声。理解题目：山居秋暝：暝，日落时分，天色将晚。居住在山里所看到的秋天傍晚的景色。枫桥夜泊：泊，船停靠岸。晚上把船停靠在枫桥的下面。长相思：词牌名。此词牌常表达思念之情。统编统编教材教材五五年级年级下册下册第七单元第七单元孙、泊、榆、畔孙、泊、榆、畔统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元王维（701年761年，一说699年761年），唐朝河东蒲州（今山西运城

3、）人，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维精通书画，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元王维本来是皇帝的乐官，在安史之乱中被叛军所俘，被迫为安禄山登基作典礼音乐。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。这首诗写出了诗人经受曲折磨难后，寄情山水的情怀。有一年秋天在山中看到雨后的景色及山里人家的生活情景，有感而发。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元张继(约715-约779)，唐代诗人，襄州(今湖北省襄阳市)人，

4、他是一位重视气节，有抱负有理想的人，不仅有诗名，品格也受人敬重。他的诗爽朗激越，不事雕琢，对后世颇有影响。流传下来的不到五十首。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取了进士。天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元 纳兰性德（16551685），满洲

5、人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元 公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元枫桥夜泊唐张继月落乌啼

6、霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。山居秋暝描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面？统编教材三年级下册第一单元统编教材三年级下册第一单元静态描写：明月松间照动态描写：清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。枫桥夜泊中，诗人把船停泊在枫桥下，他看到些什么？听到些什么？统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元枫桥夜泊

7、唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。动静结合：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。长相思的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面？统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元 1.王维为什么说：“随意春芳歇，王孙自可留”？诗人向往的是什么？2.张继通过“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“夜半钟声”表达内心怎样的情感？3.纳兰性德词中的“山一程，水一程”“风一更，雪一更”要表达什么？“身向”“乡心”告诉我们什么？词人身在他乡，心中想的又是哪里？统编统编教材五年级教材五年级下册下册第七单元第七单元 选择山居秋暝或枫桥夜泊这两首诗中所描写的景物写一写，注意动态描写和静态描写相结合，写好诗句中景物的变化。（1）在小组内说说山居秋暝或枫桥夜泊中描写的景物，哪些是静态的？哪些是动态的？（2）展开想象，用优美的语言把诗中的景象写下来。注意：山居秋暝要写出月夜的宁静，清泉的灵动，浣女的自由，渔民的幸福；枫桥夜泊要按照观察的顺序来写，从上写到下，从远写到近，写出诗人心中的孤寞。统编教材三年级下册第一单元统编教材三年级下册第一单元 1.背诵三首古诗词，默写枫桥夜泊。2.把山居秋螟枫桥夜泊的创作背景和长相思的意思以及表达的情感说给同学听。