晚餐桌上的学校课件.ppt

1、晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校最新教科版六年级语文下册配套课件1.1.会认会认1 1个生字，积累课文中含义深刻的句子。个生字，积累课文中含义深刻的句子。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。恕恕shsh我会认我会认宽宽恕恕 尼尼泊泊尔尔shshbb易读错字易读错字泊泊bb（停泊）（停泊）pp（湖泊）（湖泊）多音字多音字价值：价值：追随：追随：迫不及待：迫不及待：学海无涯：学海无涯：理解词语理解词语体现在商品里的社会必要劳动。用途或积极作用。体现在商品里的社会必要劳动。用途或积极作用。造句：商品的价格由其

2、造句：商品的价格由其价值价值决定。决定。这些资料很有参考这些资料很有参考价值价值。跟随。跟随。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。造句：他造句：他迫不及待迫不及待地打开了妈妈送给他的生日礼物。地打开了妈妈送给他的生日礼物。指学问的海洋无边无际。指学问的海洋无边无际。造句：造句：学海无涯学海无涯，前面的路还很长，要努力啊。，前面的路还很长，要努力啊。第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)父亲好学。父亲好学。写世界成了写世界成了父亲的学校。父亲的学校。第二部分第二部分(第第3 31212自然段自然段)独特教育。独特教育。写晚餐时间写晚餐时间是是“我们我们”交换新知识的最佳场合。交换新知

3、识的最佳场合。第三部分第三部分(第第13131616自然段自然段)影响终身。影响终身。写父亲的写父亲的办法让办法让“我我”受益终身。受益终身。本文写作者的父亲每天晚餐时间都要与本文写作者的父亲每天晚餐时间都要与家里人一起交流一天中所获得的新知识，使家里人一起交流一天中所获得的新知识，使晚餐桌变成了一所特殊的学校。晚餐桌变成了一所特殊的学校。课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？本文告诉我们一个道理：本文告诉我们一个道理：生命有限，而学生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的知识到的知识。1 1查字典填空。查字典填空。“恕恕”按

4、部首查字法应先查部首按部首查字法应先查部首()，再查，再查()画。如按音序查字法，应先查音序画。如按音序查字法，应先查音序()，再查音，再查音节节()。在。在“宽恕宽恕”中的意思为中的意思为()。心心6 6S Sshsh 不计较不计较(别人的别人的)过错；原谅过错；原谅2 2形近字组词。形近字组词。籍（籍（）僻（僻（）藉（藉（）癖（癖（）待（待（）涯（涯（）侍（侍（）崖（崖（）书籍书籍狼藉狼藉偏僻偏僻癖好癖好等待等待侍候侍候天涯天涯悬崖悬崖3 3选词填空。选词填空。严肃严峻严肃严峻(1)(1)要在这么短的时间内完成这项工作对他来说是一个要在这么短的时间内完成这项工作对他来说是一个()的考验。的

5、考验。(2)(2)母亲的回答总是会使母亲的回答总是会使()的气氛变得轻松起来。的气氛变得轻松起来。严峻严峻严肃严肃4 4我能按要求改写句子。我能按要求改写句子。(1)(1)父亲毫无疑问地成为对我们影响最深的老师。父亲毫无疑问地成为对我们影响最深的老师。(缩句缩句)_(2)(2)我具备了知识和技能。我具备了知识和技能。(扩句扩句)_(3)(3)她会说：她会说：“我不知道尼泊尔的人口有多少，我连它在我不知道尼泊尔的人口有多少，我连它在世界上什么地方也不知道呢！世界上什么地方也不知道呢！”(改为转述句改为转述句)_父亲成为老师。父亲成为老师。我具备了丰富的理论知识和很好的实际技能。我具备了丰富的理论

6、知识和很好的实际技能。她会说，她不知道尼泊尔的人口有多少，她连它在世她会说，她不知道尼泊尔的人口有多少，她连它在世界上什么地方也不知道。界上什么地方也不知道。晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校1.1.抓住父亲的言行，读懂课文内容，体会父亲的教育抓住父亲的言行，读懂课文内容，体会父亲的教育方法在作者一生中所起的作用。方法在作者一生中所起的作用。（重点）（重点）2.2.学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持学习的学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持学习的精神。精神。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深

7、入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：“晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校”含义是什么？以此为题有什么含义是什么？以此为题有什么妙处？妙处？u串珠问题：串珠问题：1 1.一读：一读：父亲非常好学，他是怎样把世界当成学校的？父亲非常好学，他是怎样把世界当成学校的？2 2.二思：二思：父亲在餐桌上是如何对父亲在餐桌上是如何对“我们我们”进行教育的？进行教育的？3 3.三探：三探：作者在父亲的教育下得到了哪些终身的教益？作者在父亲的教育下得到了哪些终

8、身的教益？4.4.四悟：四悟：这篇课文告诉了我们什么哲理？这篇课文告诉了我们什么哲理？从此，世界便成了他的学校。从此，世界便成了他的学校。这是这是总起句总起句，概括地说父亲是一个爱学习的人，概括地说父亲是一个爱学习的人，总领下文所写的父亲如何好学的内容。总领下文所写的父亲如何好学的内容。父亲非常好学，他对外面世界的好奇心还传给了他父亲非常好学，他对外面世界的好奇心还传给了他的家人。他决心要让他的每一个孩子都受到良好教育。的家人。他决心要让他的每一个孩子都受到良好教育。这两句话由父亲的好学自然这两句话由父亲的好学自然过渡过渡到他对到他对“我们我们”的的良好教育，起到了承上启下的作用。良好教育，起

9、到了承上启下的作用。于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。父亲提问，母亲故作不知，意在让孩子教母亲，父亲提问，母亲故作不知，意在让孩子教母亲，“好为人师好为人师”的孩子便会兴趣盎然地与大人一起学下去，的孩子便会兴趣盎然地与大人一起学下去，这样就潜移默化地把孩子引导到潜心学习的境界，这是这样就潜移默化地把孩子引导到潜心学习的境界，这是文中父母文中父母“教育的妙处教育的妙处”。思考：你觉得文中父母教育孩子妙在哪里？思考：你觉得文中父母教育孩子妙在哪里？父亲通过观察我们，听我们的谈话，肯定我们的价值和父亲通过观察我们，听我们的谈话，肯定我们的价值和培养我们的自尊心，毫无

10、疑问地成为对我们影响最深的老师。培养我们的自尊心，毫无疑问地成为对我们影响最深的老师。其一，父亲的教育是在其一，父亲的教育是在“不知不觉之中不知不觉之中”进行的，这种进行的，这种潜移默化的教育是教育艺术的高境界。其二，肯定孩子的价值，潜移默化的教育是教育艺术的高境界。其二，肯定孩子的价值，注重培养孩子的自尊心与自信心，使孩子们有持续学习的动力。注重培养孩子的自尊心与自信心，使孩子们有持续学习的动力。父亲做到了既教孩子怎么学，同时又培养了孩子良好的学习品父亲做到了既教孩子怎么学，同时又培养了孩子良好的学习品格，这种教育是有效的、完美的、成功的。由此可见，父亲不格，这种教育是有效的、完美的、成功的

11、。由此可见，父亲不仅是一个父亲，而且是一个精通教学艺术的教育专家，所以作仅是一个父亲，而且是一个精通教学艺术的教育专家，所以作者说父亲者说父亲“毫无疑问地成为对我们影响最深的老师毫无疑问地成为对我们影响最深的老师”。思考：为什么作者说父亲思考：为什么作者说父亲“毫无疑问地成为对我们影响最毫无疑问地成为对我们影响最深的老师深的老师”？同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：“晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校”指父亲每天晚餐时间都要与家里

12、指父亲每天晚餐时间都要与家里人一起交流一天中所获得的新知识，使晚餐桌成了一所人一起交流一天中所获得的新知识，使晚餐桌成了一所特殊的学校。课题说特殊的学校。课题说“晚餐桌上晚餐桌上”有一所有一所“学校学校”，这，这超出了人们的常规理解。读了课题，读者的好奇心会油超出了人们的常规理解。读了课题，读者的好奇心会油然而生，产生很强的阅读兴趣。课题之妙，正在于此。然而生，产生很强的阅读兴趣。课题之妙，正在于此。“晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校”含义是什么？以此为题有什么含义是什么？以此为题有什么妙处？妙处？1.1.一读：一读：父亲非常好学，他是怎样把世界当成学校的？父亲非常好学，他是怎样把世界当成学校的？

13、作者依次拜访了哪些朋友？作者依次拜访了哪些朋友？首先他凭借视觉学习首先他凭借视觉学习勤奋阅读一切能得到勤奋阅读一切能得到的文字材料，如书籍、杂志和报纸。其次，他凭借听的文字材料，如书籍、杂志和报纸。其次，他凭借听觉学习觉学习听别人讲世界见闻。听别人讲世界见闻。u串珠问题：2.2.二思：二思：父亲在餐桌上是如何对父亲在餐桌上是如何对“我们我们”进行教育的？进行教育的？每天父亲利用晚餐时间让每天父亲利用晚餐时间让“我们我们”交换一天中所交换一天中所获得的新知识。他向获得的新知识。他向“我们我们”寻问，再向母亲提问，寻问，再向母亲提问，母亲故作不知，让母亲故作不知，让“我们我们”教她，教她，“我们我

14、们”便兴趣盎便兴趣盎然地与大人一起学下去。父亲就是这样在潜移默化中然地与大人一起学下去。父亲就是这样在潜移默化中教育教育“我们我们”的。的。3.3.三探：三探：作者在父亲的教育下得到了哪些终身的教益？作者在父亲的教育下得到了哪些终身的教益？作者在父亲的教育下，不但得到了诸多知识，作者在父亲的教育下，不但得到了诸多知识，学会了怎样学习，养成了良好的学习品质，增强了学会了怎样学习，养成了良好的学习品质，增强了自尊心和自信心，更重要的是父亲的教导让作者明自尊心和自信心，更重要的是父亲的教导让作者明白了生命是有限的，学海无涯，要不断学习，坚持白了生命是有限的，学海无涯，要不断学习，坚持学习的道理。这些

15、都使作者受益终身。学习的道理。这些都使作者受益终身。4.4.四悟：四悟：这篇课文告诉了我们什么哲理？这篇课文告诉了我们什么哲理？文章告诉我们：生命有限，而学海无涯，一个人文章告诉我们：生命有限，而学海无涯，一个人应该利用一切时间，不断学习，坚持学习。应该利用一切时间，不断学习，坚持学习。晚餐桌上的学校晚餐桌上的学校世界成了父亲的学校世界成了父亲的学校非常好学非常好学晚餐时间交换新知识晚餐时间交换新知识潜移默化潜移默化办法使办法使“我我”终身受用终身受用生动有效生动有效生命有限学海无涯生命有限学海无涯不断学习坚持学习不断学习坚持学习课文结构课文结构本文叙述了父亲每天晚餐时间都要与家里人一起本文叙

16、述了父亲每天晚餐时间都要与家里人一起交流一天中所获得的新知识，使交流一天中所获得的新知识，使“我们我们”每次晚餐后，每次晚餐后，都会增长一些新的知识，长大后，都会增长一些新的知识，长大后，“我我”明白了父亲明白了父亲的良苦用心，并终身受益的故事。文章告诉我们：生的良苦用心，并终身受益的故事。文章告诉我们：生命有限，而学海无涯，一个人应该利用一切时间，不命有限，而学海无涯，一个人应该利用一切时间，不断学习，坚持学习。断学习，坚持学习。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读勤奋好学的诸葛亮勤奋好学的诸葛亮 诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽(hu(hu)，诸葛亮学习

17、刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷那时，还没有钟表，记时用日晷(gu(gu)，遇到阴雨，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛

18、亮想：若把公鸡但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫按时叫了呢？经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时时给鸡喂食。先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好给鸡喂食。先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动

19、，对他更关心，更器重，对他的教育也就学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自更毫无保留了。而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为一个上知天文，下识地理的一带己的努力，他终于成为一个上知天文，下识地理的一带饱学之人。饱学之人。读书少则身暇，身暇则邪间，邪间则过恶作焉，读书少则身暇，身暇则邪间，邪间则过恶作焉，忧患及之。忧患及之。(家诫要言家诫要言)少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹朱熹偶成偶成)国学诵读国学诵读【三余读书三余读书】东汉时的董遇很有学问，被称为东汉时的董遇很有学问，被称为“儒

20、宗儒宗”。很。很多书生想拜董遇为师，跟他研究学问，董遇不肯收多书生想拜董遇为师，跟他研究学问，董遇不肯收徒，他认为书本是最好的老师。董遇说：徒，他认为书本是最好的老师。董遇说：“读书百读书百遍而义自见。遍而义自见。”书生们却说没有那么多时间。董遇书生们却说没有那么多时间。董遇让他们利用冬天、夜晚及阴雨天这三余时间读书。让他们利用冬天、夜晚及阴雨天这三余时间读书。走进中华传统文化走进中华传统文化有关学习的成语有关学习的成语发愤图强专心致志废寝忘食全神贯注发愤图强专心致志废寝忘食全神贯注持之以恒囊萤映雪凿壁借光悬梁刺股持之以恒囊萤映雪凿壁借光悬梁刺股闻鸡起舞勤学苦练夜以继日学而不厌闻鸡起舞勤学苦练

21、夜以继日学而不厌 拓展积累拓展积累 生命是有限的，而学海无涯。要想在有限的生命生命是有限的，而学海无涯。要想在有限的生命里，学到丰富的知识，就必须养成坚持学习的好习惯。里，学到丰富的知识，就必须养成坚持学习的好习惯。时间就像海绵里的水，只要挤，总是有的。让我们从时间就像海绵里的水，只要挤，总是有的。让我们从今天开始，养成坚持学习的好习惯吧。今天开始，养成坚持学习的好习惯吧。一、用一、用“”“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。偏僻偏僻(p pb b)宽恕宽恕(shshrr)气氛气氛(fnfnfnfn)严肃严肃(shshss)二、用二、用“”“”选出含有与加点字读音相同的字的词语。选出

22、含有与加点字读音相同的字的词语。1 1积累积累(劳累累赘累计劳累累赘累计)2 2教导教导(教师教课教书育人教师教课教书育人)3 3尼泊尔尼泊尔(湖泊停泊水泊湖泊停泊水泊)三、选词填空。三、选词填空。扫视环视巡视扫视环视巡视1 1主席用亲切的眼光主席用亲切的眼光()了会场一周。了会场一周。2 2他每天在工地他每天在工地()，检查安全隐患。，检查安全隐患。3 3父亲会把椅子往后推一推，然后坐下来父亲会把椅子往后推一推，然后坐下来()我们。我们。环视环视巡视巡视扫视扫视四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1我们每天必须学会新的知识。我们每天必须学会新的知识。(改为双重否定句改为双重否定句)_2

23、2父亲的目光会停在我们当中的某个人身上。父亲的目光会停在我们当中的某个人身上。(缩句缩句)_3 3每次晚餐之后，我们都会增高一些新的知识。每次晚餐之后，我们都会增高一些新的知识。(用修用修改符号修改病句改符号修改病句)我们每天不得不学会新的知识。我们每天不得不学会新的知识。目光会停在身上。目光会停在身上。增长增长听范读，正字音听范读，正字音(微信扫码微信扫码点拨点拨“朗读音视频朗读音视频”，听范读纠正字音，听范读纠正字音)读课文，学字词读课文，学字词(在课文中画出生字、在课文中画出生字、新词，联系上下文并随时查阅新词，联系上下文并随时查阅课课小字典课课小字典理解字词义，熟记生字理解字词义，熟记

24、生字)1 1给加点字选择正确读音，打给加点字选择正确读音，打“”“”。宽恕宽恕(shshss)气氛气氛(fnfnfnfn)偏僻偏僻(p pb b)就寝就寝(qnqnqnqn)2 2读读记记，并选词填空。读读记记，并选词填空。偏僻宽恕迫不及待学海无涯毫无疑问偏僻宽恕迫不及待学海无涯毫无疑问(1)(1)急迫得不能再等待。形容心情十分急切。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。()(2)(2)学问的海洋无边无际。学问的海洋无边无际。()(3)(3)宽容饶恕。宽容饶恕。()(4)(4)丝毫没有值得怀疑的地方。丝毫没有值得怀疑的地方。()(5)(5)离城市或中心区远，交通不便。离城市或中心区远，交通不便。

25、()迫不及待迫不及待学海无涯学海无涯宽恕宽恕毫无疑问毫无疑问偏僻偏僻3 3写出下列词语的近义词或反义词。写出下列词语的近义词或反义词。近义词：宽恕近义词：宽恕()兴趣兴趣()气氛气氛()反义词：严肃反义词：严肃()生动生动()坚持坚持()饶恕饶恕兴致兴致氛围氛围活泼活泼枯燥枯燥动摇动摇查资料查资料(查阅尼娜查阅尼娜威利克斯的相关威利克斯的相关资料资料)抓主题，思问题抓主题，思问题(带着带着“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)理层次，明内容理层次，明内容本文写作者的本文写作者的_每天每天_时间都要与家里时间都要与家里人一起交流一天中所获得的人一起交流一天中所获得的_，使晚餐桌变

26、成了，使晚餐桌变成了一所一所_。从而告诉我们一个道理：从而告诉我们一个道理：_。生命有限，生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的知识知识父亲父亲晚餐晚餐新知识新知识特殊的学校特殊的学校_勤学惜时的司马光勤学惜时的司马光司马光小时候在私塾里上学，他总认为自己不够聪明，司马光小时候在私塾里上学，他总认为自己不够聪明，甚至觉得自己比别人的记忆力差。为了训练自己的记忆力，甚至觉得自己比别人的记忆力差。为了训练自己的记忆力，他常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。他常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。每当老

27、师讲完书上的东西，其他同学读了一会儿就能背诵，每当老师讲完书上的东西，其他同学读了一会儿就能背诵，于是纷纷跑出去玩耍了。司马光却一个人留在学堂里，关上于是纷纷跑出去玩耍了。司马光却一个人留在学堂里，关上窗户，继续认真地朗读，直到读得窗户，继续认真地朗读，直到读得(滚瓜烂熟熟能成诵滚瓜烂熟熟能成诵)，合上书本，能背得一字也不差，才肯罢休。合上书本，能背得一字也不差，才肯罢休。他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的或者夜里不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。久而久之，他不仅对所学的内容能够记

28、诵，而且内容。久而久之，他不仅对所学的内容能够记诵，而且记忆力也越来越好，少时所学的东西，竟至记忆力也越来越好，少时所学的东西，竟至(终身不忘终身不忘终生难忘终生难忘)。他从小学习一丝不苟，勤奋用功，这为他后。他从小学习一丝不苟，勤奋用功，这为他后来著书立说奠定了很来著书立说奠定了很(坚实坚固坚实坚固)的基础。的基础。司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘记司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘记饥渴寒暑。他住的地方饥渴寒暑。他住的地方 除了书本除了书本 只有非常简单的只有非常简单的摆设摆设 一个板床一个板床 一条粗布被子一条粗布被子 一个圆木做的枕头一个圆木做的枕头，：、。为什么要用

29、圆木做枕头呢？原来是这样的，司马光常为什么要用圆木做枕头呢？原来是这样的，司马光常常读书到很晚，他读书读累了，就会睡一会儿，人睡觉的常读书到很晚，他读书读累了，就会睡一会儿，人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，这时他的头会碰到木板上，这样一振动，人也就醒了。于这时他的头会碰到木板上，这样一振动，人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后来他把是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后来他把那个圆木枕头看成是有思想的东西，给它起了个名字，叫那个圆木枕头看成是有思想的东西，给它起了个名字，叫“警枕警枕”。就是

30、凭着这种就是凭着这种“滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水能把石穿透，万事功到自然成”的精神，司马光和他的助手，花了整整的精神，司马光和他的助手，花了整整1919年时间，编成了年时间，编成了资治通鉴资治通鉴这部历史巨著。这部历史巨著。1 1在方框内填写标点。在方框内填写标点。2 2选择括号里正确的词语，用选择括号里正确的词语，用“_”_”画出来。画出来。3 3用用“”画出司马光要用圆木做枕头的原因。后画出司马光要用圆木做枕头的原因。后来引申为成语来引申为成语_，用来形容，用来形容_。滚瓜烂熟滚瓜烂熟终身不忘终身不忘坚实坚实圆木警枕圆木警枕刻苦自勉刻苦自勉 司马光常常读书到很晚，他读书读累了，就会

31、睡司马光常常读书到很晚，他读书读累了，就会睡一会儿，人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，一会儿，人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，这时他的头会碰到木板上，这样枕头就会滚到一边，这时他的头会碰到木板上，这样一振动，人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点一振动，人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。上蜡烛，接着读书。4 4这篇短文从哪几方面写了司马光的勤学惜时？这篇短文从哪几方面写了司马光的勤学惜时？_(1)(1)司马光小时候常常要花比别人多两三倍的时间去司马光小时候常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。记忆和背诵书上的东西。(2)(2)

32、他利用一切空闲的时间学习。他利用一切空闲的时间学习。(3)(3)司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘记饥渴寒暑。记饥渴寒暑。(4)(4)他用圆木做枕头。他用圆木做枕头。5 5短文最后一段引用了格言短文最后一段引用了格言“_ _”_”，总结了司马光能够成功的原因，总结了司马光能够成功的原因，告诉我们要告诉我们要_才能取得成功的才能取得成功的道理，点明了主旨，升华了主题。道理，点明了主旨，升华了主题。勤奋刻苦、持之以恒勤奋刻苦、持之以恒 滴水能把石穿透，万事滴水能把石穿透，万事功到自然成功到自然成一、世界：父亲的学校。一、世界：父亲的学校。1 1父亲

33、退学到工厂做工后，父亲退学到工厂做工后，()便成了他的学校。便成了他的学校。A A工厂工厂 B B村庄村庄 C C报纸报纸D D世界世界2 2从从“他对什么都有兴趣，他阅读能够得到的一切书籍、他对什么都有兴趣，他阅读能够得到的一切书籍、杂志和报纸杂志和报纸”能看出父亲是一个能看出父亲是一个_的人，对外的人，对外面的世界有强烈的面的世界有强烈的_心。心。D D好学好学好奇好奇二、餐桌：子女的课堂。二、餐桌：子女的课堂。1 1父亲认为最不可宽恕的是父亲认为最不可宽恕的是_2 2该学的东西太多了，太多了！该学的东西太多了，太多了！说明父亲在学习上的一个重要观点是说明父亲在学习上的一个重要观点是()A

34、 A学无止境，不断进步。学无止境，不断进步。B B学有所成，不争朝夕。学有所成，不争朝夕。C C学以致用，不耻下问。学以致用，不耻下问。.“.“我们我们”晚上上床时还晚上上床时还像早上醒来时知道的一样多。像早上醒来时知道的一样多。A A3 3从全家人一起在地图上找尼泊尔，可以看出父亲对我们从全家人一起在地图上找尼泊尔，可以看出父亲对我们的教育是的教育是()A A枯燥而无效的。枯燥而无效的。B B生动而有效的。生动而有效的。C C多余而无聊的。多余而无聊的。D D枯燥而有效的。枯燥而有效的。B B4 4下列是对下列是对“这种教育的妙处这种教育的妙处”的理解。判断正误，对的的理解。判断正误，对的打

35、打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)妙在这种教育是在不知不觉中进行的。妙在这种教育是在不知不觉中进行的。()(2)(2)妙在这种教育是在晚餐时间进行的，比早餐时候掌握知妙在这种教育是在晚餐时间进行的，比早餐时候掌握知识快。识快。()(3)(3)妙在这种教育在妈妈的配合下增强了孩子们的自信心。妙在这种教育在妈妈的配合下增强了孩子们的自信心。()三、影响：一生都受益。三、影响：一生都受益。1 1为什么说父亲为什么说父亲“毫无疑问地成为对我们影响最深的老毫无疑问地成为对我们影响最深的老师师”？()()(多选多选)A A因为父亲既教因为父亲既教“我们我们”怎么学，又培养怎么学，又培养“我们我们

36、”良良好的学习品格。好的学习品格。B B因为父亲的教育是潜移默化的，是在不知不觉中进因为父亲的教育是潜移默化的，是在不知不觉中进行的。行的。C C因为父亲肯定因为父亲肯定“我们我们”的价值，增强的价值，增强“我们我们”的自的自信心和自尊心。信心和自尊心。ABCABC2 2他说：他说：“生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的知识。决定于我们所学到的知识。”父亲的话的作用是父亲的话的作用是()()(多选多选)A A阐明了学习的重要性：学习决定我们成为什么样阐明了学习的重要性：学习决定我们成为什么样的人。的人。B B揭示了课文的主旨：我们要不断学习，坚持学习。揭示了课文的主旨：我们要不断学习，坚持学习。C C指明了学习的方法：我们要注重积累，持之以恒。指明了学习的方法：我们要注重积累，持之以恒。ABAB