1、教学设计教材版 本辽宁师范大学出版社快乐英语课题四年级下册Unit 4教学目标知识与能力能听懂会说Is she、？这样的一般疑问句形式及Yes, she is. 和No, she isnt.这样的肯定回答及否定回答，并能在实际情景中运用。过程与方法能听懂会说形容词young、old、beautiful、thin、clever.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。情感态度与价值观树立良好的价值观，让学生懂得真正的美是心灵美。教学重点掌握Is she 、？问句句型并做出Yes, she is./ No, she isnt. 的回答。教学难点拓展运用句型Is he、？及Is it 、？并能正确地进
2、行回答。教学资源课件、单词卡片、录音机、磁带、人物头饰、小组竞赛用的红旗、玩具小鸟、鲜花、猴子玩偶、长颈鹿玩偶、汇集12张人物及动物不同特点的彩图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up二、Presentation1、 Greetings2、 Review the words of last unit.3、 Practise: Fill in the blanks.1、 Look at the picture and say “old”.2、 Look at the screen and ask:“Is he old?”3、 Look at the word“cousin”
3、.Pay attention to the pronunciation of “ou”.Then try to fill in the blanks.4、 Look at a beautiful girl. Pay attention to the pronunciation of “ful”.5、 Show the picture and try to read.Say hello to each other.Chant together.Use“old”to make sentences.Answer:Yes, he is.Remember the pronunciation of “ou
4、”Practise to read.通过节奏感比较强的韵律来争取创设一种轻松愉悦、乐感较强的氛围。注重语音渗透，牢记字母组合规律。反复操练句型，练习一般疑问句及回答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图三Consolidation6、 Ask some students to come to the front. Then try to find ：“Who is thin?”7、 Practise five words：“young、old、 beautiful、 clever、thin”8、 Listen to the dialogue.9、 Listen and repeat.1、
5、Tell a story.2、 Read the sayings.Ask and answer.Try to make sentences.Look and say.Play a game.Listen and say.渗透语音，做拓展练习。通过游戏的积极参与，有效复习、巩固、拓展和延伸。板书设计 Unit 4 old young tall beautiful clever Is she tall? Yes, she is. Is he clever? No, he isnt.教学反思 在热身复习环节，我比较注重创设轻松愉悦的氛围，复习测试题既练习了口语又为本句课的句型过渡做了良好的铺垫。在新授环节，我比较注重单词与句型的导入，衔接自然，在单词环节注重语音渗透，让学生深刻了解字母组合的规律。通过课件的图片设计来反复操练本课重点句型。在对话环节注重拓展，在最后简单介绍名人故事，让学生知道真正的聪明是勤奋好学的精神，通过一则英语名言，让学生懂得真正的美是心灵美，让德育教育贯穿整个课堂。
