1、 Unit 9 A busy family.一、教学目标1、 能听说、认读全部词汇，会书写和运用核心短语cleaning the windows,sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes。2、 能听懂、会说Listen and say 板块的对话，并能迁移到具体的语境中得体地运用。3、 能听懂、认读并能在日常交际中灵活运用核心语言Im cleaning the windowssweeping the floordoing the dishes.4、 在学习中积极与他人合作，共同完成学习任务；在课堂交流中注意倾听，积极思考；积极运用所
2、学英语进行交流和表达。5、 过本课的学习，培养热爱劳动热爱生活的良好品行。一、 教学重点难点重点1、 听、说、读、写及运用核心词汇。2、 知道现在进行时的基本句子结构及用法。3、 熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。难点理解现在进行时态的基本句子结构及用法，能正确表达。二、 教学准备PPT课件三、 教学过程（一） 热身T:播放What are you doing?英文歌曲视频。S:跟视频动作一起练唱。初步感受现在进行时的概念。（二） 呈现与操练T：Just now how many actions did we do? S:walk,run,jump,dance,read,eat,drink,
3、put on,say goodbye,ten actions!T：Ok,great!we do a lot of things.We are so .S:(引导学生理解情景，理解忙碌的含义，可以用汉语说出答案。)忙碌！T：出示医生护士忙碌的图片，引导学生进一步理解busy的含义，并引出新词汇busy，通过音标引导学生自己读出busy的发音。S:busy，跟读T：Now I have done all of the things（TPR教学：做空闲状），so I am .(引导学生理解情景，理解空闲的含义，可以用汉语说出答案。)S:空闲，休闲！T：出示休闲的图片，引导学生进一步理解free的含义
4、，并引出新词汇free，通过音标引导学生自己读出free的发音。S:free，跟读T：出示一家人忙碌的图片（课文主图），引出本单元课题A busy family。S:跟读T：（根据情景图引出班级内的good helpers,进而引出本课核心语言与词汇。由班级内爱劳动的同学正在劳动的图片引出现在进行时短语以及现在进行时的问法。情景教学贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣。）T：询问图片中学生What are you doing？S:Im cleaning the windows.(引出本课的现在进行时短语以及核心语言)S:集体跟录音跟读，正音。T：（TPR 教学）进一步让学生体会现在进行时的含义
5、。 板书，学生与老师一起书写。（sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes 同方法。）Play games。One does one guesses.课文阅读教学T：出示四个问题,播放课文录音S:listen and then tell T or F.(训练听力)T：再次播放录音，并问问题1、 What day is today?2、 Where is Jimmy?3、 What is dad doing?4、 What is mom doing?5、 What is grand doing?6、 What is Linda doin
6、g?7、 How about Spot?S:听，然后回答问题。T：继续播放录音S:先跟读（正音，语音语调），再齐读，最后Role play。展示（三） 运用与拓展1、Guess and say 2、说一说，写一写。PPT呈现图片，学生根据本课核心词汇语言进行练习，书写。展示优秀作品。3、拓展关于劳动节的表达方式以及教育学生love labor,love life.（四） 小结与作业小结：1、教师带领学生读板书的核心词汇和语言。2、教师设计几个表达有误的句子，检测学生对现在进行时的结构及用法的理解和记忆程度。作业：1.Write the new phrases 5 times and bear in mind.2.Read and act the “listen and say” with your partners.
