1、Unit5My day第一课时教学设计教学目标： 1. 能听、说、认读全部词汇，能书写并运用动词短语do homework , do housework , haveclass ,have breakfast ，domorningexercises. 2.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。3. 能熟练运用句型 ( I at . ) , 并进行简单的交际。 4. 引导学生懂得珍惜时间，合理规划自己的时间。教学重点、难点：重点：1能听懂、会说、并会运用本单元的核心短语。 2. 能够结合学过的语言描述自己的日常活动。 难点：1理解介词at,bef
2、ore,after的词义，并能区别运用。2. 能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。课前准备：英语教学PPT课件、两个盒子、动作卡片和时间卡片教学过程及设计意图一、热身1.教师与学生打招呼T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher. T : Lets play a game , OK ? Ss : OK . （设计意图: 激发学生学习英语的兴趣，为学习新知做好铺垫。）二、导入：教师自己一天的生活。（设计意图 ： 引导学生整体感知本节课的教学内容， 激发学生开口说英语的欲望。）三 、新授 ： 1.T:NowwelearnUnit5.PP
3、T出示标题，并板Unit5 My day.（1）幻灯片播放班级学生吃早饭的照片，并出示短语have breakfast,教师领读，并板书，图中出示一个钟表，教师示范说出一个句子，I havebreakfastat6:50.换一些时间，逐渐减少这个句子当中的单词，进行操练词组，找学生一一操练。（2）接着以同样的方式教授词组haveclass,板书并操练。（3）教授词组domorningexercises，教师多示范几次领读，学生开小 火 车 读 词 组 ， 教 师 示 范 句 子。换 时 间 点学生一一操练。 （4）前三个词组操练给出的时间点前的介词是at,后两个词组dohousework,do
4、homework操练时，dohousework操练时给出的介词时before,dohomework操练时给出的介词时a f t e r,并在屏幕中显示意思。 （设计意图: at,before,after都 是 课 文 正 文 的 内 容，学 生 能 提 前 感 知 ，学会运用。 ）（5）玩游戏，分两个盒子，一个盒子里放动作词组卡片，另一个盒子放时间卡片，找学生到前面来说句子。(设计意图 ： 引导学生及时复习巩固新学单词及句型，以达到温故知新的效果。)2. NowListencarefully,thisisane-mailthatDavidwritestoJack.Andtelltrueorfa
5、lse.（1）. 播放幻灯片，出示判断正误问题，播放录音，听完找同学回答问题。（2）学生跟读课文，并找学生逐句翻译，遇到难点讲解。让学生自己读一遍。让学生开小火车读课文。读完课文，出示PPT找学生填空。幻灯片出示电子邮件的格式，并进行讲解。四、巩固练习：出示M y d a y ，然后找学生们说一说自己的一天。出示My day 标题，让学生们写一写自己的一天。五、总结 1.总结这节课所学知识。 2.出示一个钟表正在走的动态图，配上珍惜时间的名言，告诉学生珍惜时间。六、作业：1. 完成一起作业相关练习。2.以“ My day ”为题，写一篇短文。 （不少于5句话）3.练习背诵 1. Listen and say 的课文，本课单词及重点句型。板书设计：Unit5MydayhavebreakfasthaveclassI domorningexercises atdohouseworkdohomework
