1、Unit10 Cleaning my room教学目标：1.学会运用核心句型:What are you doing?进行提问,并能根据实际情况运用Im. 回答。2.能听、说、读、写并运用词组cleaning the room, cooking dinner 、reading a book , setting the table.3.能听懂、会说Listen and say 中的内容,并能与同学合作表演出对话内容。4.通过本课的学习,提高学生听、说、读、写的能力,激发学生学习英语的兴趣,并培养他们的合作精神。学情分析： 五年级英语在小学英语教学中起到了承上启下的作用,既是四年的衍生,又是六年级的
2、铺垫。五年级的小学生,已经有了两年的英语学习经验,有了较为牢固的语言基础。但是相对低年级的孩子来说,学习兴趣不是很高,本节课在传授知识的同时,我特别为巩固知识设计了一个小游戏,来调动他们的积极性,让他们乐学,爱学,而达到教学预期的教学目标。重点难点 教学重点:1.运用What are you doing?进行提问并根据实际情况运用Im回答。2.了解一些动词变现在分词的变换方法。教学难点:1.cleaning the room, cooking dinner 、reading a book , setting the table.中现在分词的写法。2.掌握一般现在时的特殊疑问句What are
3、you doing?4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】热身 Greetings 老师和学生热情的招呼(意图:将学生带到学习英语的氛围中)2. Sing a song师生齐唱歌曲What are you doing?,边唱歌边做动作。(意图:激发学生的兴趣,更有效的学习本节知识。)3.review the phrase and do the actions幻灯片展示学过的词组,学生认读:多复习一些和cleaning 有关的词组,如:cleaning the windows, cleaning the blackboard引出cleaning my room教师直接板
4、书课题Unit 10 Cleaning my room活动2【讲授】新课教授 Listen and say1.导入新课:I have four friends.I want to know what are they doing? Ill call them。“What are you doing, Fang Fang?”(通过给自己的一个好朋友打电话示范,让学生理解句子大意) 老师出示图片并回答:Im cleaning the room. 分步教授 clean _cleaning _cleaning the room(学生操练词组,句子。)板书单词,并强调字母组合的发音。教师板书What a
5、re you doing?教师引导学生运用What are you doing?问自己的另外几个好朋友,运用同上的方法教授cooking dinner , reading a book , setting the table几个词组。通过对以上动词ing形式的学习,教师通过幻灯片总结归纳动词常见的几种化方式,如:直接加ing,去掉e 加ing,双写结尾字母再加ing。(让学生牢固的掌握动词现在分词的变化规律,从而更好的学习英语知识。)2.Game time(巩固所学知识)利用幻灯片选择幸运数字的游戏来巩固操练单词。学生快速的读出所选数字中的幸运单词,比一比哪个小组读的准确又快。3设计填空,机械
6、操练书写。幻灯片呈现书写内容,学生在卷子上完成填写。(意图:通过这一环节,及时的掌控学生的学习情况,及时的查缺补漏。)4.短文教授 出示三个和本文有关的问题:How is Davids bedroom?Whats David doing?Why David wants to clean his room?播放本课录音,学生听音回答问题。(意图:通过听音掌握本文对话内容并回答问题,引出本文的知识难点如:messy, are coming)Listen again and read the text1.学生再听一边录音,边听边跟读对话。2.分角色读(生生,师生操练)3.出示对话填空,和学生一起完成短文复述。活动3【活动】拓展巩固知识 教师创设打电话的对话情境,让学生对话表演。(意图:通过本课的学习,让学生掌握句型What are you doing? Im 并能根据自己的实际情况正确的回答。)活动4【活动】情感教育 让学生懂得感恩,能自己的事情自己做,体会父母的不容易,帮助他们做家务。(图片欣赏,对学生进行情感教育,让他们懂得感恩,帮家人做力所能及的事。)活动5【作业】 Do some housework for your parents.活动6【活动】教学反思
