1、第三部分第三部分现代文阅读现代文阅读 文学类文学类文本阅文本阅读散文读散文重出江重出江湖小说湖小说仍是重仍是重点点1.构思技巧，考查构思构思技巧，考查构思中的情节与主题思考中的情节与主题思考2.结尾艺术，考查小说结尾艺术，考查小说结构艺术的效果分析结构艺术的效果分析3.词句含意，考查语境词句含意，考查语境中的具体语言的把握中的具体语言的把握4.人称探究，理解人称人称探究，理解人称与态度的关系及其作与态度的关系及其作用用5.语言艺术，品味、赏语言艺术，品味、赏析生活化的语言特色析生活化的语言特色1.小说文体知识储备。情节：叙述视角、小说文体知识储备。情节：叙述视角、人称、线索、顺序、开头结尾伏笔
2、。人人称、线索、顺序、开头结尾伏笔。人物形象：性格特点、精神品质、描写方物形象：性格特点、精神品质、描写方法及表达效果。环境描写。主题思想法及表达效果。环境描写。主题思想2.散文文体知识储备。人称、顺序、欲散文文体知识储备。人称、顺序、欲扬先抑、托物言志、象征、语言等扬先抑、托物言志、象征、语言等3.提升阅读速度提升阅读速度(限时阅读训练、阶梯式、限时阅读训练、阶梯式、文字量由少到多、文本难度由低到高文字量由少到多、文本难度由低到高)4.保证训练题的质量。小说阅读训练除保证训练题的质量。小说阅读训练除了感受人物形象，还要注意从语言风格、了感受人物形象，还要注意从语言风格、核心词语、重要语句、标
3、题含义、作品核心词语、重要语句、标题含义、作品人文精神等角度进行训练人文精神等角度进行训练实用类实用类文本阅文本阅读非连读非连续性文续性文本逐渐本逐渐代替传代替传记记实用类文本一改往年人物实用类文本一改往年人物传记类的考查，多篇非连传记类的考查，多篇非连续文本的组合也是较往年续文本的组合也是较往年明显不一样的。这种变化明显不一样的。这种变化虽然只是一个局部调整，虽然只是一个局部调整，但盘活了现代文阅读考查但盘活了现代文阅读考查的全局，既扩展了调整客的全局，既扩展了调整客观题与主观题比例的空间，观题与主观题比例的空间，也利于命题在考查方式上也利于命题在考查方式上更为灵活多变，从而提升更为灵活多变
4、，从而提升试题的实用性、针对性、试题的实用性、针对性、科学性与区分度科学性与区分度1.选择题：分值可观，设题形式与选择题：分值可观，设题形式与答题策略与论述类文本相同，不再答题策略与论述类文本相同，不再赘述。赘述。2018年考试说明样题中与年考试说明样题中与2017年高考略有不同年高考略有不同2.简答题：简答题：题数有减少趋向，分题数有减少趋向，分值也相应做出调整，整体难度降低；值也相应做出调整，整体难度降低；做题时，紧扣题干要求，分点、做题时，紧扣题干要求，分点、列序作答；列序作答；平时宜加强实战演练，平时宜加强实战演练，提高表达概括能力，争取拿高分、提高表达概括能力，争取拿高分、满分满分3.注意：实用类文本选材还包括人注意：实用类文本选材还包括人物传记、访谈等题材物传记、访谈等题材专题十一论述类文本阅读专题十一论述类文本阅读 解题形式更隐含，新增考点综合性强解题形式更隐含，新增考点综合性强 微视角微视角大考场大考场 微镜头微镜头大讲堂大讲堂 微视角微视角 大考场大考场 第一节论述类文本整体阅读第一节论述类文本整体阅读 微镜头微镜头 大讲堂大讲堂
