高三语文一轮复习对点课件：小说之情节的特点.ppt

1、小说之小说之情节的特点情节的特点概念感知小说情节小说情节:即在小说作品中即在小说作品中,由于人物之间的相互关系和由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。知识积累小说情节的结构模式的类型小说情节的结构模式的类型1 1、基本模式基本模式：开端：开端发展发展高潮高潮结局。结局。2 2、倒叙式倒叙式

2、。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述文章的开头来叙述,或由眼前事物引起对往事的回忆，然后再或由眼前事物引起对往事的回忆，然后再按事件的发展顺序进行叙述。按事件的发展顺序进行叙述。3 3、摇摆式摇摆式：即通常所说的：即通常所说的“一波三折一波三折”。大多数小说情节运。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。4 4、出乎意料又在情理之中式出乎意料又在情理之中式：

3、俗称：俗称“欧欧亨利亨利”式笔法。在式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，回扣前面的情节，一切又都在结尾处出其不意地揭示真相，回扣前面的情节，一切又都在情理之中。情理之中。知识积累小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：1线索线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。它可以它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间空间。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。2情节安排的技巧情节安排的技巧。基本技巧有。基本

4、技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、照应、伏笔、过渡、铺垫、点题点题等；常用技巧有等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法扬法等。等。小说情节的结构要素小说情节的结构要素语段感知|鸟笼做成了。饭厅里挤满了人。老大夫左看右瞧，鸟笼做成了。饭厅里挤满了人。老大夫左看右瞧，“得，我买下了。得，我买下了。”“”“已经已经卖给别人啦，蒙铁尔的儿子。很抱歉，已经出手的东西是不能再卖的呀。卖给别人啦，蒙铁尔的儿子。很抱歉，已经出手的东西是不能再卖的呀。”巴尔塔巴尔塔萨说。萨说。财主蒙铁尔住在离这儿没有多远的地方。财主蒙铁尔住在离这儿没有多远的地方。巴尔塔萨把鸟笼亲自送

5、到蒙铁尔的家，搁在饭厅的桌子上。巴尔塔萨把鸟笼亲自送到蒙铁尔的家，搁在饭厅的桌子上。蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，“那是什么呀？那是什么呀？”“”“彼贝的鸟笼呗。彼贝的鸟笼呗。”巴尔巴尔塔萨说。彼贝在门洞里出现了，约摸十二岁。塔萨说。彼贝在门洞里出现了，约摸十二岁。“你过来，你过来，”蒙铁尔对他说，蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。蒙孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。你说呀。”蒙铁尔气愤地转身蒙铁尔气愤地转身把鸟笼还给巴尔塔萨：把鸟笼还给巴尔塔

6、萨：“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。大哭。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝！彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，不巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃

7、而起，不知说什么好。巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。知说什么好。巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。的吧。”“”“六十比索。六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他就喝得巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。(节选自节选自巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的

8、一个奇特的下午)阅读文段，梳理小说的脉络。阅读文段，梳理小说的脉络。语段感知问题：问题：请用简明的语言梳理小说的脉络。请用简明的语言梳理小说的脉络。答案一：答案一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。台球房醉酒。(事件发展脉络事件发展脉络）答案二：答案二：期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）（主人公心理变化脉络）点拨：点拨：基本模式：开端基本模式：开端发展发展高潮高潮结局。结局。语段感知阅读下面

9、文段，梳理小说脉络。阅读下面文段，梳理小说脉络。罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。门出去看看，听听。就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。石匠，洗碑的手艺很好。那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两

10、边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。（节选自（节选自洗碑洗碑）|语段

11、感知问题：问题：探究节选语段的探究节选语段的叙述方式叙述方式。点拨：点拨：本文采用本文采用倒叙的方式倒叙的方式。先叙述了主人公罗永才春夜惊醒，然后开始先叙述了主人公罗永才春夜惊醒，然后开始回忆叙述回忆叙述去去年这个时候为亡妻洗碑一事。年这个时候为亡妻洗碑一事。使文章产生悬念，引人入胜，吸引读者，同时也可以增使文章产生悬念，引人入胜，吸引读者，同时也可以增强文章叙述的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。强文章叙述的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。倒叙式结构倒叙式结构语段感知|每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好

12、久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮遛鸟的，鸟儿好漂亮.每天都用父亲喊儿子般亲昵的口气每天都用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿捷儿、捷儿”。他是个很古板的老头，并不爱鸟。但自从见了那只叫阿捷的鸟儿之后，他就想他是个很古板的老头，并不爱鸟。但自从见了那只叫阿捷的鸟儿之后，他就想着无论如何也要得到这只鸟儿！着无论如何也要得到这只鸟儿！之后的日子，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。他终于按捺不住，对盲眼之后的日子，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟老头说，他想买下那只鸟,尽管他说得很诚恳，愿意出高价购买，可盲眼老头就是尽管他说得很诚恳，愿意出高价购买，可

13、盲眼老头就是 不同意。一次次失望，他的心像堵了一块什么东西似的，他病了。不同意。一次次失望，他的心像堵了一块什么东西似的，他病了。几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，最终还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，最终还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他来看他,将鸟送给了他。于是他的病轻了许多。将鸟送给了他。于是他的病轻了许多。几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，进屋时，却没几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，进屋时，却没有听到鸟的叫声。许久，他才说：有听到鸟的叫声。许久，他才说：“我把鸟放了。我把鸟放了。”“”“什么？你把鸟放了？什么

14、？你把鸟放了？”果然，果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。盲眼老头说话的声音变得异常激动。“你不知道，我这一生判了几十年的案子，唯一一个案子判错了，未来得及重新你不知道，我这一生判了几十年的案子，唯一一个案子判错了，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。可自见了笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也改判，他就病死在牢狱里了。可自见了笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。不能安宁了。”几年后，盲眼老头先他而去了。他为盲眼老头整理遗物时，从他的一个笔记本几年后，盲眼老头先他而去了。他为盲眼老头整理遗物时，从他的一个笔记本里发现了一张照片。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的

15、那个阿捷里发现了一张照片。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。竟然是那样的相像。（节选自（节选自一只鸟一只鸟）阅读下面文段，梳理小说脉络。阅读下面文段，梳理小说脉络。语段感知问题：问题：小说小说情节一波三折情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。并简析这样安排的好处。点拨：点拨：情节：情节：1、不爱不爱鸟，鸟，却想得到却想得到那只叫那只叫“阿捷阿捷”的鸟。的鸟。2、因高价、因高价求购遭拒求购遭拒而病倒，却意外获得。而病倒，却意外获得。3、获赠获赠后却又轻易将鸟后却又轻易将鸟放飞放飞；4、得知因自己的、得知因

16、自己的错判错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老头而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老头口中的口中的“捷儿捷儿”。好处：好处：层层铺垫，层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。读性和吸引力。一波三折式情节一波三折式情节语段感知|穷画家琼珊不幸感染了肺炎，生命垂危。她看着窗外对面的砖墙上攀穷画家琼珊不幸感染了肺炎，生命垂危。她看着窗外对面的砖墙上攀援着的枯萎的常春藤，在寒风中，叶子不断被吹落。她认为：当最后一片援着的枯萎的常春藤，在寒风中，叶子不断被吹落。她认为：当最后一片叶子凋谢的时候，就代表着自己死亡的到来，她失去了生存的意志。叶子凋谢的时候

17、，就代表着自己死亡的到来，她失去了生存的意志。好朋友苏艾把琼珊的想法告诉了楼下郁郁不得志的老画家贝尔曼。生好朋友苏艾把琼珊的想法告诉了楼下郁郁不得志的老画家贝尔曼。生命意志薄弱的琼珊，在经历了凄风苦雨的漫漫长夜后，打开窗帘，竟意外命意志薄弱的琼珊，在经历了凄风苦雨的漫漫长夜后，打开窗帘，竟意外地看到：对面的砖墙上还挂着一片藤叶。靠近茎部仍然是深绿色，可是锯地看到：对面的砖墙上还挂着一片藤叶。靠近茎部仍然是深绿色，可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄。琼珊领会到：齿形的叶子边缘已经枯萎发黄。琼珊领会到：“天意让那片最后的藤叶留天意让那片最后的藤叶留在那里，想死是有罪过的。在那里，想死是有罪过的。”当

18、琼珊燃起了生的希望之后，得知老画家贝当琼珊燃起了生的希望之后，得知老画家贝尔曼因肺炎在医院去世了。尔曼因肺炎在医院去世了。门房在贝尔曼的房间发现：他的鞋子和衣服全都湿透了，一盏没有熄门房在贝尔曼的房间发现：他的鞋子和衣服全都湿透了，一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料。原来在最后一片叶子掉下来的晚上，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。原来在最后一片叶子掉下来的晚上，是他把它画在那里的。是他把它画在那里的。（节选自（节选自最后的长春藤叶最后的长春藤叶）阅读下面语段，梳理

19、小说脉络。阅读下面语段，梳理小说脉络。语段感知问题：请用简明的语言问题：请用简明的语言梳理小说的脉络。梳理小说的脉络。点拨点拨：年轻画家琼珊染上肺炎，生命垂危。：年轻画家琼珊染上肺炎，生命垂危。琼珊望叶等死。琼珊望叶等死。不落的叶子使琼珊燃起了生的希望。不落的叶子使琼珊燃起了生的希望。事后得知最后的叶子是贝尔曼所画。事后得知最后的叶子是贝尔曼所画。情节特点：情节特点：结尾出乎意料又在情理之中。结尾出乎意料又在情理之中。出人意料出人意料：最后的叶子竟没有落下，竟然是脾气暴躁的：最后的叶子竟没有落下，竟然是脾气暴躁的贝尔曼冒着生命危险所画。贝尔曼冒着生命危险所画。情理之中：情理之中：贝尔曼是个善良

20、的人。前文中，经历风雨之贝尔曼是个善良的人。前文中，经历风雨之夜，叶子竟然没有飘落，可能是假的，夜，叶子竟然没有飘落，可能是假的，埋下了伏笔埋下了伏笔。出人意料，又在情理之中式结构出人意料，又在情理之中式结构知识归纳“梳理小说脉络梳理小说脉络”的的常见提问方式常见提问方式有：有：梳理小说的脉络。梳理小说的脉络。概括小说的情节。概括小说的情节。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。概括小说的概括小说的部分内容部分内容(包括开端、发展、高潮和结局包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面中的某一方面)。小说的线索是什么，请简要分析。小说的线索是什么，请简要分析。知识归

21、纳“概括小说情节概括小说情节”要要注意以下几个方面注意以下几个方面：从理清小说的结构层次寻找线索，从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事抓住重要场面、重要事件等几方面件等几方面概括文章的主要情节。概括文章的主要情节。答题时对事件的概括，答题时对事件的概括，应按照应按照“何时、何地、何原因、何何时、何地、何原因、何人做何事人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是材料本身未涉及的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)。由于事件的复杂性，我们在概括时，由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相要避免前后情节的相互交错。互交错。要要注意题干要求涉及的对象注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。，做到前后一脉贯通。