高三语文一轮复习课件5：语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动.pptx

1、语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动 “语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，能力层级为E级。主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否有文采等能力。考纲在线 题型明确，主观题和客观题互现。考查“连贯”多采用选择题，其他采用主观题。考查方式灵活。既可以综合考查，又可以单项考查，也可以几项结合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进行综合性考查。考情透析考查重点明确。“连贯”“得体”是考查的核心和重点，“连贯”多考查语句的衔接，“得体”多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。重点考查“得体”。

2、语言材料、背景环境多选用贴近现实和时代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和实用性。考情透析考点一简明 “简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。考点精讲 【类题通关】1.语言要简洁。用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词。语句中不要出现表意功能完全相同的成分。可用可不用的虚词，尽量不用。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再

3、重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。2.语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确的主要表现是存在歧义。消除最常见歧义的一般方法：补充语境法。更换词语法。调整语序法。明确指代法。标点消除法。考点二连贯 “连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。高考“连贯”备受青睐，考查形式包括排列句序、复位填空、续写语句等。【类题通关】1.看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一

4、致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。2.看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也绝不会聱牙。因此，语气语流的相承、音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。3.看逻辑顺序，考虑思维的走向。思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。考点三得体“得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不

5、同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。正确应用时须注重日常交际中的谦辞敬辞。表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体题型的考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。【类题通关】1.转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，使用准确、得体的语言说出意思。2.看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的

6、年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。3.适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。4.把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。5.明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓

7、的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T型台上走步水平上做文章。6.注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己。考点四准确“准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。“准确”在各种语言运用题型中均

8、有考查，一般结合正确使用词语(考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等)、辨析修改病句、图文转换、压缩语段、语意连贯等综合考查。【类题通关】1.要认真辨析词义。一看词义的范围大小，二看词义的轻重，三看词的适用对象，四看词的感情色彩，五看词的搭配习惯。2.要注意语法规范。一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。3.适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。考点五鲜明“鲜明”，就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点

9、明确。考查形式常出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。【类题通关】1.语言准确。不要使用不确定的词语来表明态度或观点，要使用一些明确而不含糊、色彩分明的词语，准确地表达情意。2.色彩鲜明。一是恰当地运用修辞手法；二是“深恶痛绝”，还是“震惊”，还是“热爱”，要感情色彩鲜明地表达，要旗帜鲜明地表现，最好是语气强烈、情感浓烈。3.句式恰当。比如该用反问的时候就要用加强语气的反问句式，它比一般叙述语句表达更鲜明。恰当的句式给人以深刻的印象。4.条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的

10、性质、状态以及事物间的关系也就清晰明了了，也就是语意明确了。考点六生动“生动”，就表达效果来说，是指具体形象新鲜活泼，能使人感动。要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。考查形式有选择题、改错题、分析鉴赏题等，常结合仿句和修辞等能力综合考查。【类题通关】1.“生动”体现在三个方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等修辞手法常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句式，也能给人带来生动活泼的感觉。2.使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。