高尔基和他的儿子课件最新苏教版.ppt

1、一起来学习一起来学习同学们，你们知道吗？在前同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基。今天星，他的名字就叫高尔基。今天我们就来学习一个有关高尔基和我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事。他的儿子的故事。高高 尔尔 基基 和和 他他 的的 儿儿 子子1414课题简洁明了。课题简洁明了。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.写作背景写作背景4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课

2、文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1 1能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解高尔基信中最后两段话的意思。理解高尔基信中最后两段话的意思。（难点）（难点）2 2（重点）（重点）3 3（难点）（难点）高尔基高尔基高尔基高尔基(18681936)(18681936)，苏联苏联伟大伟大的的无产阶级无产阶级作家作家，社会主义、现实主，社会主义、现实主义文学的奠基人义文学的奠基人。高尔基被列宁称

3、为。高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表无产阶级艺术最杰出的代表”。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说母亲母亲；自传体三部曲自传体三部曲童年在人间童年在人间我的大学我的大学等等。高尔基的儿子马克西姆高尔基的儿子马克西姆佩什科夫，生于佩什科夫，生于18971897年。年。19071907年的高尔基在意大利卡普里岛休养，那时年的高尔基在意大利卡普里岛休养，那时儿子正好儿子正好1010岁。岁。19341934年年5 5月月1111日，本来身体矫健的日，本来身体矫健的马克西姆突然由于感冒而逝世。马克西姆突然由于感冒而逝世。分类学生字分类学生字1.1.上下结构：上下结构：2.2.半包围结构：半包

4、围结构：散散snsn（）snsn（）多音字：多音字：假假jiji（）jiji（）假期、病假假期、病假假山、假话、假冒假山、假话、假冒松散、散漫松散、散漫分散、解散分散、解散庞庞妻妻理解词语理解词语探望探望：欣赏欣赏：东西东西：姹紫嫣红姹紫嫣红：看望看望(多指远道多指远道)。本课指高尔基的妻子和儿子来。本课指高尔基的妻子和儿子来看望他。看望他。享受美好的事物，领略其中的情趣。本课指高尔享受美好的事物，领略其中的情趣。本课指高尔基怀着喜悦的心情看儿子种的花。基怀着喜悦的心情看儿子种的花。泛指各种具体的或抽象的事物。泛指各种具体的或抽象的事物。特指人或特指人或动物动物(多含厌恶或喜爱的感情多含厌恶或

5、喜爱的感情)。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。辨析词语辨析词语辽阔辽阔宽阔宽阔都有事物都有事物(多指抽象的多指抽象的)美而好的意思。美而好的意思。“美好美好”侧重于从美满、无瑕疵方面形容事物侧重于从美满、无瑕疵方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等。的美，多用于生活、前途、愿望等。“美妙美妙”侧重于从奇妙、可喜方面形容事物的美，多用侧重于从奇妙、可喜方面形容事物的美，多用于文学艺术作品及表演、幻想等。于文学艺术作品及表演、幻想等。1.1.如果我们不努力，一切美好的希望都会落空。如果我们不努力，一切美好的希望都会落空。2.2.她美妙的歌声吸引了所有观众。她美妙的歌

6、声吸引了所有观众。造句：造句：不同点：不同点：相同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？串珠问题：串珠问题：1.1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？2.2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？3.3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子？从哪些语句能体会到父亲爱儿子？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。课文整体感

7、知课文整体感知 第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)总写高尔基很爱自己的儿子。总写高尔基很爱自己的儿子。第二部分第二部分(第第2 25 5自然段自然段)写第一件事写第一件事栽花赏花。栽花赏花。儿子为父亲种花，父亲赏花时思儿子。儿子为父亲种花，父亲赏花时思儿子。第三部分第三部分(第第6 69 9自然段自然段)写第二件事写第二件事写信教子。写信教子。揭示出揭示出“给给”永远比永远比“拿拿”愉快这一哲理。愉快这一哲理。课文理解品析课文理解品析春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，

8、散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。一只只蜜蜂。“姹紫嫣红姹紫嫣红”写出了花儿的颜色美，写出了花儿的颜色美，“轻轻摇晃轻轻摇晃”写出了花儿的姿态美，写出了花儿的姿态美，“阵阵芳香阵阵芳香”写出了花儿的气写出了花儿的气味美。作者用优美的语言描写了高尔基的儿子种下的味美。作者用优美的语言描写了高尔基的儿子种下的花的美好，为下文高尔基给儿子写信做铺垫。花的美好，为下文高尔基给儿子写信做铺垫。阅读方法解密：阅读方法解密：景物描写的方法景物描写的方法概念：概念：景物描写是指对自然环境中的景致和事物的景物描写是指对自然环境中的景致和事物的描写。描写。窍门：窍门：眼看到的，鼻子闻到的，眼前的，联想到的都眼看到

9、的，鼻子闻到的，眼前的，联想到的都可以写。可以写。效果：效果：渲染气氛，烘托人物心情，烘托人物形象。渲染气氛，烘托人物心情，烘托人物形象。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！“说不出说不出”充分展示了高尔基内心的愉快。充分展示了高尔基内心的愉快。“那那些些啊啊”运用运用比喻比喻的修辞手法，写出了高尔基对儿的修辞手法，写出了高尔基对儿子的劳动成果充满自豪，体现了父亲对儿子的深深思子的劳动成果充满

10、自豪，体现了父亲对儿子的深深思念。在这栽花和赏花的过程中，体现了子爱父、父爱念。在这栽花和赏花的过程中，体现了子爱父、父爱子的美好亲情。子的美好亲情。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！第第7 7自然段中自然段中“美好的东西美好的东西”指的是鲜花。第指的是鲜花。第8 8自自然段中然段中“美好的东西美好的东西”不但指物质的东西，还指对人不但指物质的东西，还指对人有益的、能给人带来快乐的东西，赞美了播种美好，有益的、能给人带来快乐的东西，赞美了播种美好，收获愉快的行

11、为。收获愉快的行为。拓展拓展 学了这篇课文，你想到了一些关于奉献的名言：学了这篇课文，你想到了一些关于奉献的名言：“_“_”_”幸福，不在于索取，而在于奉献；奉献方使幸福，不在于索取，而在于奉献；奉献方使心灵丰满而充实。赠人玫瑰，手有余香。心灵丰满而充实。赠人玫瑰，手有余香。“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，道，给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快”这是全文的这是全文的中心句中心句，也是全文的点睛之笔。，也是全文的点睛之笔。“给给”的意思是付出，的意思是付出，“拿拿”的意思是索取。人生的快乐在的意思是索取。人生的快乐在于付出，而不在于索取。高尔基

12、希望自己的儿子做一于付出，而不在于索取。高尔基希望自己的儿子做一个有益于社会的人，一个让个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要所有的人都需要”的人。的人。这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。他对儿子的爱，这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。他对儿子的爱，不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。人格教育的真情。核心问题：核心问题：高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？高尔基想告诉儿子人生的快乐在于付出，而不在高尔基想告诉儿子人生的快乐在于付出，而不在于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人，一

13、个于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让让“所有的人都需要所有的人都需要”的人。的人。1.1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？高尔基与儿子之间发生了两件事：一是栽花高尔基与儿子之间发生了两件事：一是栽花赏花；二是写信教子赏花；二是写信教子。2.2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？高尔基的儿子只有高尔基的儿子只有1010岁，还没有镢头那么高。岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。栽种各种各样的花草。希望自己不在身边，这些希望自己

14、不在身边，这些花能代替自己陪伴爸爸，表现了儿子对父亲的爱。花能代替自己陪伴爸爸，表现了儿子对父亲的爱。串珠串珠问题：问题：3 3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子从哪些语句能体会到父亲爱儿子？(1)(1)高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！睹物思人，看到了儿子种的花，就想到了儿的脸庞啊！睹物思人，看到了儿子种的花，就想到了儿子，子，展现了父爱子的亲情。展现了父爱子的亲情。(2)(2)你要知道，你要知道，“给给”，永，永远比远比“拿拿”愉快愉快这是一种

15、严厉的爱，崇高的爱。这是一种严厉的爱，崇高的爱。高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子总写：高尔基很爱自己的儿子总写：高尔基很爱自己的儿子分写：栽花赏花分写：栽花赏花父子之爱父子之爱分写：写信教子分写：写信教子崇高父爱崇高父爱“给给”永远比永远比“拿拿”愉快愉快本文通过记叙高尔基和他本文通过记叙高尔基和他1010岁的儿子之间发生的岁的儿子之间发生的“栽花赏花栽花赏花”以及以及“写信教子写信教子”两件生活小事，反映了两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基高尔基小时候读书的故事（节选）小时候读书的故事（节选）一一次，高尔

16、基在烧水时，读书读得入了神，没有发次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地

17、鼓动高尔基去告发。十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。推荐阅读推荐阅读女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：上换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要你不去告发我，孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。你提什么条件我都答应。”“你说话算数？你说话算数？”“是的。是的。”女主人无可奈何地说。女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告告发发你。你。”女主人女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的

18、代价，换来了空余时间读书的权利。以皮肉受苦的代价，换来了空余时间读书的权利。他他为了读书，受尽了屈辱。为了读书，受尽了屈辱。lOlO岁时在鞋店当学徒，没有岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜，带孩子上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜，带孩子每天从早每天从早晨干到半夜。在劳累晨干到半夜。在劳累天之后，他用自制的小灯坚持读书。天之后，他用自制的小灯坚持读书。老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。高尔基为了看书，什么都能

19、忍受，甚至甘愿忍受拷打。碎。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他说过：他说过：“假如有人向我提议说：假如有人向我提议说：你去广场上用棍棒打你你去广场上用棍棒打你顿！顿！我想，就是这种条件，我也可以接受的。我想，就是这种条件，我也可以接受的。”国学诵读国学诵读诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮非学无以广才，非学无以广才，非志无以成学。非志无以成学。淫淫(ynyn)慢则不能励精，慢则不能励精，险躁则不能冶险躁则不能冶(yy)性。性。三字经三字经养不教，父之过。养不教，父之过。小儿语小儿语儿小任情娇惯，大来负了亲心。儿小任情娇惯，大来负了亲心。增广贤文增广贤文训子须从胎教始，训子须从胎教始，端蒙

20、必自小学初。端蒙必自小学初。走进中国传统文化走进中国传统文化【中国古代著名的教子故事中国古代著名的教子故事】孟母三迁、岳母刺字、断孟母三迁、岳母刺字、断机教子、画荻机教子、画荻(dd)教子。教子。1 12 2略。略。略。略。3 3略。略。4 4略。略。、根据拼音写词语。、根据拼音写词语。tntn wngwng qq zizi fngfng xingxing linlin pngpng 二、在文中找出下列词语的近义词二、在文中找出下列词语的近义词。看望（看望（）种植（种植（）观赏（观赏（）休息（休息（）停止（停止（）赞美（赞美（）探探 望望妻妻 子子芳芳 香香脸脸 庞庞探望探望栽种栽种欣赏欣赏休

21、养休养停息停息赞叹赞叹三三、反义词填空。、反义词填空。伟大伟大（）芳香芳香（）盛开盛开（）美好美好（）四、四、咬文嚼字咬文嚼字。探：寻找，探：寻找，搜索。搜索。侦察。侦察。探望。探望。（头或上体）伸出（头或上体）伸出探亲（探亲（）探听（探听（）探头探脑（探头探脑（）探测（探测（）顾：顾：回头看，泛指看。拜访。照顾，注意。回头看，泛指看。拜访。照顾，注意。商店称前来购买货物的。商店称前来购买货物的。顾不上（顾不上（）三顾茅庐（三顾茅庐（）顾影自怜（顾影自怜（）欢迎惠顾（欢迎惠顾（）渺小渺小恶臭恶臭凋谢凋谢丑恶丑恶五五、在括号里填在括号里填上恰当的词。上恰当的词。（）的假期）的假期 （）的脸庞）的

22、脸庞探望（探望（）欣赏（欣赏（）六、按要求改写句子。六、按要求改写句子。1.1.傍晚，彩霞染红了天空。傍晚，彩霞染红了天空。（1 1）改成）改成“把把”字句字句_（2 2）改成）改成“被被”字句字句_2.2.高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。（改成反问句）（改成反问句）忙碌忙碌红扑扑红扑扑父亲父亲鲜花鲜花傍晚，彩霞把天空染红了。傍晚，彩霞把天空染红了。傍晚，天空被彩霞染红了。傍晚，天空被彩霞染红了。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不高高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不高兴呢？兴呢？一、基础知识练一、基础知

23、识练1 1看拼音，写词语看拼音，写词语。xnxn shnshn fnfn xinxin linlin pnpn yoyo hunhun qq zizi xinxin huhu xx yoyo rnrn hnhn 欣欣 赏赏芳芳 香香脸脸 庞庞摇摇 晃晃妻妻 子子鲜鲜 花花需需 要要染染 红红2 2选词填空。选词填空。休养休养休息休息(1)(1)你可以利用你可以利用()的时间多赚些钱，补贴家用。的时间多赚些钱，补贴家用。(2)(2)他到北戴河他到北戴河()去了。去了。欣赏欣赏观赏观赏(3)(3)他很他很()这个建筑的独特风格。这个建筑的独特风格。(4)(4)这是一种特别具有这是一种特别具有()价

24、值的植物。价值的植物。观赏观赏欣赏欣赏休养休养休息休息3 3按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。(改为拟人句改为拟人句)_ _(2)(2)儿子收到了高尔基从远方寄来的信。儿子收到了高尔基从远方寄来的信。(缩句缩句)_ _4 4根据课文内容填空。根据课文内容填空。“我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜鲜 花花。”这这句中句中的的“它们它们”指指_，破折号起破折号起_作用。作用。文文中中两个两个“美好的东西美好的东西”分别指：分别指：(1(1)_)_，(

25、2(2)_)_ _ _。鲜花鲜花儿子收到了信。儿子收到了信。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻跳起舞来。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻跳起舞来。解释说明解释说明不但指物质不但指物质的东西，还指对人有益的、能给人带来快乐的东西的东西，还指对人有益的、能给人带来快乐的东西鲜花鲜花二、阅读方法练二、阅读方法练小小的小小的米兰花，细微得像米兰花，细微得像(碎粹碎粹)玉米的米兰花，玉米的米兰花，你你总是散发着淡淡的清香。总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你牵引出我心中小小的米兰花，你牵引出我心中那么多的思念。看见你，我总是想起小时候的第一位小学那么多的思念。看见你，我总是想起小时候的第一位小学老师，那个美丽、

26、亲切，像大姐姐一样的女老师。她总是老师，那个美丽、亲切，像大姐姐一样的女老师。她总是握着我们的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病握着我们的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她用脸紧紧地了，她用脸紧紧地(贴帖贴帖)着我的面颊，轻柔的发丝抚着着我的面颊，轻柔的发丝抚着我，在我心中我，在我心中(洒入注入洒入注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她送我们回家时候，她送我们回家，一一个一个地背着我们涉过故乡那条因洪水而变得湍急的小河。至今，个一个地背着我们涉过故乡那条因洪水而变得湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我分明看见小河的浪花溅到老师那那条小

27、河还常常从我的心里流过，我分明看见小河的浪花溅到老师那美丽的衣服上。美丽的衣服上。为了为了山村小学的明天，她全身散发着清香，飘进农家的幢幢木房，山村小学的明天，她全身散发着清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道一道的难关，直至夜深人了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道一道的难关，直至夜深人静。此后，她却用手压住阵阵发痛的腹部，拖着静。此后，她却用手压住阵阵发痛的腹部，拖着(缓慢匆匆缓慢匆匆)的脚步，的脚步，一步一步地返回学校，啊，敬爱的老师，我多么想放声为你高唱一曲一步一步地返回学校，啊，敬爱的老师，我多么想放声为你高唱一曲颂歌！颂歌！岁月岁月的波涛冲走了我许许多多

28、关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中的清香却永远飘溢在我的心中1 1用用“”“”选出文中括号内合适的字词。选出文中括号内合适的字词。2.2.文中第文中第1 1自然段中第一句的作用是自然段中第一句的作用是：_ _ _3 3用用“”画出与文中画线句相照应的句子画出与文中画线句相照应的句子。4 4本文通过本文通过_，赞美了赞美了_。5 5你想起了哪些赞美老师的话语？请写出来。你想起了哪些赞美老师的话语？请写出来。_ _形象地写出了米兰花细微形象地写出了米兰花细微而清香的特点，抒发作者的喜爱之情，引出下文。而清香的特点，抒发作者的

29、喜爱之情，引出下文。可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中为了山村小学的明天，她全身散发着清香为了山村小学的明天，她全身散发着清香米兰花米兰花辛苦的老师辛苦的老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三、写作方法练三、写作方法练(走进生活学语文走进生活学语文)请请你代高尔基的儿子写一封回信。你代高尔基的儿子写一封回信。1 1在深入理解父亲的心愿的基础上表达对父亲关爱在深入理解父亲的心愿的基础上表达对父亲关爱的感激之情。的感激之情。2.2.要注意书信格式。要注意书信格式。3.3.要注意这是代人写要注意这是代人写回信，语言和署

30、名要符合回信人的身份。回信，语言和署名要符合回信人的身份。4.4.试着写一写，试着写一写，尽量做到：写法上的由浅入深、寓理于事，情景结合；尽量做到：写法上的由浅入深、寓理于事，情景结合；主题上表达亲情之爱。主题上表达亲情之爱。思路分析思路分析：首先首先，要按照父亲来信的内容来写回信，在深，要按照父亲来信的内容来写回信，在深入理解父亲心愿的基础上表达对父亲关爱的感激。入理解父亲心愿的基础上表达对父亲关爱的感激。其次，注意书信的格式。最后，注意这是代人回信，其次，注意书信的格式。最后，注意这是代人回信，要注意语言和署名都要符合回信人的身份。要注意语言和署名都要符合回信人的身份。优秀示例优秀示例：爸

31、爸：爸爸：您好！您好！您您的信我已经收到，我和妈妈都激动又开心的信我已经收到，我和妈妈都激动又开心。不知不知您身体可安好，我和妈妈都等着您回来呢？对了，您身体可安好，我和妈妈都等着您回来呢？对了，爸爸，您在信中说我种的花都开了，读到这里，我的眼前仿爸爸，您在信中说我种的花都开了，读到这里，我的眼前仿佛出现了姹紫嫣红的鲜花，在微风中摇曳生姿的情景，它们佛出现了姹紫嫣红的鲜花，在微风中摇曳生姿的情景，它们一定很美，很香。有时间我真想和妈妈一起去看一看呢。我一定很美，很香。有时间我真想和妈妈一起去看一看呢。我想有这么多花儿替我陪着爸爸，您一定不会太孤单的想有这么多花儿替我陪着爸爸，您一定不会太孤单的

32、。爸爸，您给我的信中说爸爸，您给我的信中说“给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快”这其中这其中包含的道理我已经明白了。您放心，我一定会遵照您的指示，在他包含的道理我已经明白了。您放心，我一定会遵照您的指示，在他人受伤时，给他一个温暖的拥抱；在他人难过时，给他真诚的安慰人受伤时，给他一个温暖的拥抱；在他人难过时，给他真诚的安慰和鼓励；在他人需要帮助时，伸出热情的双手和鼓励；在他人需要帮助时，伸出热情的双手我我想如果世界上每个人都能像您说的那样想如果世界上每个人都能像您说的那样留给人们的都是留给人们的都是美好的东西，那社会该多么美好呀美好的东西，那社会该多么美好呀！最后最后，我祝爸爸身体健康，多写好书

33、，早日回家！，我祝爸爸身体健康，多写好书，早日回家！爱爱您的儿子：马克西姆您的儿子：马克西姆 1907 1907年年1212月月1010日日一、基础起跳板一、基础起跳板(一一)在加点字的正确读音下面画在加点字的正确读音下面画“”“”。暑假暑假(jijijiji)盛开盛开(shngshngchngchng)散发散发(snsnsnsn)栽种栽种(zhngzhngzhngzhng)(二二)辨字组词。辨字组词。妻（妻（）紧（紧（）凄（凄（）紫（紫（）庞（庞（）硕（硕（）宠（宠（）须（须（）庞大庞大妻子妻子凄凉凄凉宠爱宠爱 抓紧抓紧紫色紫色硕大硕大必须必须(三三)在括号里填上恰当的词。在括号里填上恰当的

34、词。()的假期的假期 ()的花草的花草 ()的脸庞的脸庞 ()的花朵的花朵 探望探望()欣赏欣赏()感到感到()散发散发()(四四)补充词语。补充词语。五五()六六()五彩五彩()()()五五()十十()万万()千千()色彩色彩()()()姹姹()嫣嫣()愉快愉快红扑扑红扑扑鲜花鲜花父亲父亲快乐快乐各种各样各种各样芳香芳香盛开盛开颜颜色色光光色色鲜鲜艳艳缤缤紫紫紫紫红红红红纷纷(五五)句子欢乐谷。句子欢乐谷。1 1儿子收到了信。儿子收到了信。(扩句扩句)_ _ 2 2迎春花在风中摇摆。迎春花在风中摇摆。(改成拟人句改成拟人句)_ _ 3 3石榴树开满了花。石榴树开满了花。(改成比喻句改成比喻句

35、)_ _ 4 4高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。(改改成反问句成反问句)_ _ _ _儿子收到了高尔基从远方寄来的信。儿子收到了高尔基从远方寄来的信。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不十高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里怎能不十分高兴呢？分高兴呢？石榴树盛开的花朵像孩子红扑扑的脸庞。石榴树盛开的花朵像孩子红扑扑的脸庞。迎春花随风起舞。迎春花随风起舞。(六六)选择下列句子中破折号的作用。选择下列句子中破折号的作用。(填序号填序号)A A表意思的转折表意思的转折B B表解释说明表解释说明 C C表声音延续表声音延续

36、 D D表话题的转变表话题的转变 1 1我的儿子在岛上留下了美好的东西我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。鲜花。()2 2我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧但是，四面又但是，四面又明明 明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。是严冬，正给我非常的寒威和冷气。()3 3乌鸦站在篱笆上，冻得只管乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱呱呱呱”地叫。地叫。()4 4毛泽东同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的毛泽东同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的故故 乡乡湖南湘潭韶山冲。湖南湘潭韶山冲。()B BC CB BA A(七七)我会填。我会填。1 1高尔基是一位伟大的高尔基是一位伟大的_，他的，他

37、的代表作代表作 有有_等。等。2 2课文通过叙述高尔基和他的儿子之间发生课文通过叙述高尔基和他的儿子之间发生的的 “_”“_”以及以及“_”“_”两两件件 小事，反映小事，反映了高尔基父子间的了高尔基父子间的_。作家作家童年童年我的大学我的大学在人间在人间栽花赏花栽花赏花栽花赏花栽花赏花亲情亲情二二、能力节节高、能力节节高（一一）课内阅读。课内阅读。春天春天到了，儿子种的花全都开了。到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，春风吹来，_ _ _ _，_，_。傍晚傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子院子里，欣里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出赏着儿子种的花，心里有说不出的高

38、兴的高兴。瞧，那些盛。瞧，那些盛开的花朵多像儿子开的花朵多像儿子红扑扑的红扑扑的脸庞啊脸庞啊！引来了一只只蜜蜂引来了一只只蜜蜂姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着散发出阵阵芳香散发出阵阵芳香不久不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。鲜花。“要是你要是你()在什么时候，什么地方，留给人们在什么时候，什么地方，留给人们的的()是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀是美好

39、的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时候那时候 你会感到所有的人都需要你你会感到所有的人都需要你 你要知你要知道道 给给 永远比永远比 拿拿 愉快愉快无论无论都都“，。，”1 1把选文第一段补充完整。把选文第一段补充完整。2 2在选文中的括号里填上合适的关联词。在选文中的括号里填上合适的关联词。3 3给最后一自然段加上标点，填在方框里。给最后一自然段加上标点，填在方框里。4 4选文中有两处写到选文中有两处写到“美好的东西美好的东西”，这两处，这两处“美好的东西美好的东西”分分 别指别指什么？什么？_ _5 5儿子留给高尔基的是儿子留给高尔基的是_，那是他，那是他_。选选文文 中的中的“给给”表

40、示表示_，“拿拿”表示表示_。6 6用用“”“”画出选文的中心句。画出选文的中心句。对父亲的爱对父亲的爱鲜花鲜花鲜花和付出的爱。鲜花和付出的爱。给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快付出付出索取索取（二二）课外阅读。课外阅读。高尔基高尔基和孩子们和孩子们前苏联前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们孩子们对对他十分爱戴和他十分爱戴和(依赖信赖依赖信赖)。有有一回，在一个偏僻的城镇读书的一名小学生，不一回，在一个偏僻的城镇读书的一名小学生，不小心小心把学把学校图书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家校图书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也书店也没有买着，没有

41、买着，非常着急。于是，他便冒昧地给高尔基写非常着急。于是，他便冒昧地给高尔基写了一了一封信，希望得到本封信，希望得到本书作者的帮助。书作者的帮助。高尔基接到信后高尔基接到信后随即将随即将(珍藏珍藏_收藏收藏)多年的一本多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说_有了困难找高尔基他一有了困难找高尔基他一定能帮助你解决定能帮助你解决_ _高尔基高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和和缺点时，是从不骄纵、宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。缺点时，是从不骄纵、宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中

42、出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！耻！”当然当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地适当的鼓励，但从不过分地(夸奖夸耀夸奖夸耀)。尤其是对那些较早地崭露。尤其是对那些较早地崭露出智慧出智慧(峰锋峰锋)芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基

43、会见一位仅一次，高尔基会见一位仅9 9岁的小诗人，小诗人朗诵了自己的诗作，岁的小诗人，小诗人朗诵了自己的诗作，他的诗写得非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞他的诗写得非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情叹，但却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”1 1在文中括号里选择恰当的字词。在文中括号里选择恰当的字词。(在恰当的字词下面在恰当的字词下面画画“”)”)2 2给画线部分加上合适的标点符

44、号给画线部分加上合适的标点符号。3 3用用“”“”画出文中起到承上启下作用的过渡句。画出文中起到承上启下作用的过渡句。用用 “”“”画出文章的中心句。画出文章的中心句。高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵、宽容的。前苏联著名作家高尔缺点时，是从不骄纵、宽容的。前苏联著名作家高尔基基十分爱戴和信赖。十分爱戴和信赖。高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵、宽容的点时，是从不骄纵、宽容的。前苏联前苏联著名作家高尔基著名作家高尔基十分爱戴和

45、信赖。十分爱戴和信赖。4 4短文通过短文通过_件事说明高尔基全面关心孩子们的件事说明高尔基全面关心孩子们的成成 长长，可见高尔基对孩子既有，可见高尔基对孩子既有_的爱，又的爱，又有有 _ _的的爱。爱。5 5“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子孩子 呀呀！”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？_慈祥慈祥三三严厉严厉我的理解是，一方面，高尔基看到我的理解是，一方面，高尔基看到9 9岁的孩子写出这岁的孩子写出这么优美的诗感到很欣慰，鼓励他继续努力；同时又么优美的诗感到很欣慰，鼓励他继续努力；同时又关心孩子的身心健康。这正体现了高尔基对孩子们关心

46、孩子的身心健康。这正体现了高尔基对孩子们的真正的关心。的真正的关心。(三三)片段练笔。片段练笔。高尔基高尔基在给儿子的信中提到，留给人们美好在给儿子的信中提到，留给人们美好的的东西东西，生活生活会更加愉快。你在生活中有没有这样会更加愉快。你在生活中有没有这样的的经历经历和感受，和和感受，和大家大家一起分享一下吧！不少于一起分享一下吧！不少于200200字字。那那是我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车是我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤，争着上车。我在一旁等大家都上还没停稳，一伙人就挨挨挤挤，争着上车。我在一旁等大家都上去了才上车。我一上车，还

47、好，有座位。我刚想坐下来的时候，去了才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没有座位了。于是我对老奶奶说：扫视了一遍，原来已经没有座位了。于是我对老奶奶说：“奶奶，奶奶，来，坐这儿吧。来，坐这儿吧。”说完我走到了一旁。老奶奶说：说完我走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还孩子啊，还是你坐吧。是你坐吧。”我连忙说：我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了！还是您坐吧，我站着就可以了！”就就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很快乐，原来帮助别这样老奶奶坐到了

48、我的座位上。当时我觉得很快乐，原来帮助别人，会感觉这样愉快。人，会感觉这样愉快。(四四)拓展积累拓展积累。高尔基高尔基，前苏联伟大的作家。他早年丧父，寄居在外祖父家，前苏联伟大的作家。他早年丧父，寄居在外祖父家，做做过各种苦活。工作之余渴求知识的他勤奋读书，终成一位过各种苦活。工作之余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大伟大的的作家。他有许多名言，请你先将下面这些名言补充完整作家。他有许多名言，请你先将下面这些名言补充完整，再读，再读读读、背背这些名言吧！、背背这些名言吧！1 1书籍是人类进步的书籍是人类进步的_。2 2如果不想在世界上如果不想在世界上_，那就要学习一辈子。，那就要学习一辈子。3 3我扑在书上，我扑在书上，_。4 4世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被最容易被人人_而而又最令人又最令人_的的，就是时间就是时间。5 5书籍是书籍是_不可分离的生活伴侣和导师。不可分离的生活伴侣和导师。阶梯阶梯虚度一生虚度一生就像饥饿的人扑在面包上就像饥饿的人扑在面包上忽视忽视后悔后悔青年人青年人