高等学校仪器设备与优质资源共享系统课件.ppt

1、2023年5月8日星期一高等学校仪器设备与优高等学校仪器设备与优质资源共享系统质资源共享系统一为什么要建？二 阻碍开放共享的因素三 促进开放共享的措施和办法促进开放共享的措施和办法四 CERS建设的内容与成果 (三)体会与展望一为什么要建?一为什么要建?1.仪器设备是教学科研工作的基础和保障 随着我国科技的高速发展，教学、科研对高水平分析测试的依赖性越来越强，大型精密贵重分析仪器在教学和科研中的支撑作用日益增强。大量科学数据的获得有赖于高度精密的分析测试仪器，离开了这些仪器的支持，许多高水平的研究工作难以深入进行。为什么要建?2.开放共享是国家的一项基本政策开放共享是国家的一项基本政策p国家科

2、委国家科委1982年：年：“大型精密仪器管理暂行办法大型精密仪器管理暂行办法”p中国科学院中国科学院1983年：年：“中国科学院大型精密仪器设备管理办法中国科学院大型精密仪器设备管理办法(试行试行)”p教育部教育部1984年：年：“高等学校仪器设备管理办法高等学校仪器设备管理办法”高校是国家大型精密贵重仪器集中的单位，如何加强精密贵重仪器的建设，实现开放共享,充分发挥有限的仪器设备资源的作用，提高使用效益，更好地为教学科研服务，是广大教师和研究人员不断提及的问题，是高校实验室与设备管理部门非常重视的工作内容，也是国家长期关注的一个难点。从国家发展的角度看，这不仅是一个投资效益问题，更是一个关系

3、到如何有效支持科技创新的问题，成为国家相关部门十分重视的焦点和热点。3.大型精密贵重仪器存在诸多问题n总体上数量不足，尤其是高精尖仪器不足，高水平研究受制约；n地域分布不均衡。受高校分布的影响，有限的仪器资源的地域分布也极不均衡，主要集中在少数几个大中城市，集中在东部的经济发达地区。n整体利用率不高。由于服务观念、管理体制等方面的问题，大型仪器资源利用率参差不齐，部分仪器利用率不高，同时又存在着部分精密贵重仪器低水平重复购置的现象；n缺少信息交流手段。由于缺少一个信息集中的、权威的管理与交流平台，有限的仪器设备资源信息得不到充分的交流，用户和机组缺少充分沟通的途径，造成许多仪器一方面资源短缺，

4、需要使用的用户找不到合适的仪器，另一方面部分仪器利用率不高。为什么要建?4.我国高校的教育资源总体匮乏，尤其是优秀的教师和高水平的课程资源有限。5.我国经济、文化和教育资源发展不均衡，如何使优质教育资源能够得到共享，需要建立相应的机制和渠道。为什么要建?二二 阻碍阻碍“开放共享开放共享”的因素的因素阻碍阻碍“开放共享开放共享”的因素的因素p观念落后观念落后,认识不够认识不够p相关政策法规缺乏。相关政策法规缺乏。p缺乏规划，重复购置和封闭使用。缺乏规划，重复购置和封闭使用。p规章制度不健全，运行管理水平较低。规章制度不健全，运行管理水平较低。p技术人才缺乏。技术人才缺乏。p开放共用经费不足。开放

5、共用经费不足。p评价、奖惩机制不适应评价、奖惩机制不适应三三 促进开放共享的措施和办法促进开放共享的措施和办法(1)建立和完善相关制度和机制建立和完善相关制度和机制(2)构建分层次的共享平台构建分层次的共享平台(3)建设高水平的实验技术队伍建设高水平的实验技术队伍(4)建立共享仪器设备信息化管理系统建立共享仪器设备信息化管理系统(5)设立分析测试基金或维修维护基金设立分析测试基金或维修维护基金 (6)实行效益评价，激励大型仪器设备开放共享实行效益评价，激励大型仪器设备开放共享 建立和完善相关制度和机制建立和完善相关制度和机制p政府制订大型仪器设备开放共享法律法规政府制订大型仪器设备开放共享法律

6、法规 国家投资，必须共用必须共用；适合共享的大型仪器必须入网必须入网服务p建立三个机制（人、财、物）建立三个机制（人、财、物）:共用机制：统管共用、专管共用、资源共享的仪共用机制：统管共用、专管共用、资源共享的仪 器设备使用管理机制；器设备使用管理机制；分离机制：统一管理和管理、使用相对分离的人分离机制：统一管理和管理、使用相对分离的人 员使用、管理机制；员使用、管理机制；投入机制投入机制:基于仪器设备开放共享、使用效益评基于仪器设备开放共享、使用效益评 价的经费投入机制价的经费投入机制构建分层次的共享平台构建分层次的共享平台教育部共享平台区域共享平台校级共享平台学科共享平台个体仪器校内开放是

7、基础，校内开放是基础，做好了校内共享才有做好了校内共享才有对外开放的基础和能对外开放的基础和能力力 建设高水平的实验技术队伍建设高水平的实验技术队伍 p优化结构优化结构p交流培训交流培训p持证上岗持证上岗p 校设关键岗校设关键岗p 设立正高职务设立正高职务p 合理的评价机制和严格的考核制度合理的评价机制和严格的考核制度p 激励机制激励机制 建立共享仪器设备信息化管理系统建立共享仪器设备信息化管理系统p校级共享信息化管理系统校级共享信息化管理系统p区域共享信息化管理系统p教育部高校大型仪器与优质资源信息化管理教育部高校大型仪器与优质资源信息化管理系统系统设立分析测试基金或维修维护基金设立分析测试

8、基金或维修维护基金p是促进大型仪器设备开放共享的有效手段是促进大型仪器设备开放共享的有效手段p是推动高水平科学研究的有效方式是推动高水平科学研究的有效方式实行效益评价实行效益评价评价要素评价要素：综合利用率、成果效益、管理服务激励机制激励机制：奖惩，开放共享基金四 CERS建设的内容与成果立项p2004年12月17日，国家发改委正式批准立项（发改社会20042927号）。2005年1月21日，教育部转发批复，宣布成立项目管理机构，启动“十五”“211工程”“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”项目建设（教高函20051号）。p主要承担单位：清华大学（项目牵头单位），北京大学，上海交通大学，华中

9、科技大学，南京大学，浙江大学，西安交通大学，吉林大学，中山大学，四川大学。建设目标 以中国教育科研网（CERNET）为依托，运用现代信息技术、网络技术手段，通过管理和机制创新，到“十五”末期，初步建立分层次的高等学校仪器设备和优质资源共享系统，形成互为适应的教育资源管理和应用服务新机制，强化组织和协调配置、利用高等学校优质教育资源的能力，提高优质教育资源使用效益，为建设成为布局合理、定位准确、功能齐全、开放高效、体系和机制健全的资源共享系统，实现“211工程”总体建设目标，大力推动教育信息化，促进教育现代化奠定坚实基础。主要任务 依托中国教育科研网进行系统平台软硬件建设，有重点地选择一批高校大

10、型仪器设备进行共享技术条件建设和环境建设，研究建立资源共享系统管理体制、运行机制和保障制度，初步形成资源共享系统体系框架。主要任务1.资源共享系统运行支撑环境建设全国运行维护中心建设上海、武汉区域中心建设 2.入网仪器设备共享技术条件建设3.资源共享系统资源数据库建设4.资源共享系统应用服务协作平台建设5.资源共享系统管理体制、运行机制和保障制度建设1.管理中心软硬件环境建设；2.区域中心建设（2）3.入网仪器开放技术条件建设（138/33）4.分析测试中心数字化管理系统建设（4）5.技术与管理培训（9+1）；6.实验教学示范中心资源共享信息建设；7.应用服务协作平台建设（10）；8.共享系统

11、运行与管理机制研究（5）；子项目的设立项目建设的内容资源共享系统组成体系http:/项目经费（合计4000万元）p在项目学校的共同努力下，经过一年多的建设，完成了预定的建设任务，实现了项目的建设目标。p主要成果：1.建立了资源共享系统服务与管理体系2.优质资源的共享初见成效3.围绕大型仪器开放服务，开展技术与管理培训4.研究了资源共享系统运行与管理机制建设成果1.建立了资源共享系统服务与管理体系1.1 组织管理机构1.2 管理中心软硬件网络环境1.3 应用服务协作平台（包括10个信息服务软件系统）1.1 组织管理机构决策机构，教育部牵头，10所主要建设学校副校长参加。执行机构，设立在清华大学。

12、开展项目的日常管理，协调各子项目的进展。咨询机构1.2 管理中心软硬件网络环境p建设完成了系统软、硬件运行环境和网络环境n完成了集群的部署，实现了HTTP请求的转发和网络负载均衡，实现了应用程序模块的网络化部署与高可用性n软硬件支撑环境采用能够支持大量快速网络用户访问的体系结构集群系统集群系统多媒体系统多媒体系统1.2 管理中心软硬件网络环境建成计算机与网络环境3T主存3T备份；1个IBM P570（8CPU）12个企业级应用服务器千兆核心交换机DB2、集群软件系统、媒体软件建成办公与开发环境1.3 应用服务协作平台p10个信息服务子系统，分别由清华大学、北京大学、浙江大学、武汉大学等共七家单

13、位共同承担(1)网络门户应用服务分系统(2)仪器设备共享应用管理分系统(3)实验教学示范中心信息资源应用管理分系统(4)精品课程教育信息资源共享管理分系统(5)共享系统运行支撑技术分系统（含标准与接口系统）(6)大型实验软件封装和网上共享使用（预研）(7)数字化设备远程操作与监控（预研）(8)快速设计支持知识系统(9)网络化协同工作服务系统(10)其它：高校仪器设备（800元以上）汇总与统计系统(1)网络门户应用服务分系统p完成情况完成情况n完成了门户形象设计、基于WEB的信息发布、交流论坛、网上咨询与培训、用户管理等，把共享系统建设成为全国高校的仪器设备和优质资源共享的最大的、专业化的门户。

14、n门户的域名为：www.CERS n门户的图标为：(2)仪器设备共享应用管理分系统p完成功能完成功能n建设了最具共性和跨地区、高校的网上仪器设备共享分系统，n提供仪器设备基本信息、运行状态信息（使用机时、可提供机时等）等服务，n并能够完成仪器设备的入网审批、资源查询、预约使用管理、委托测试、效率评估等。(3)实验教学示范中心共享应用管理分系统p主要功能主要功能n高等学校实验教学示范中心网上申报：高等学校实验教学示范中心网上申报：这是各高校示范中心网上申报使用的平台。系统提供个高校示范中心申报信息的建立、更新与维护等功能，同时也为上级主管部门提供查询功能。n高等学校实验教学示范中心网上评审：高等

15、学校实验教学示范中心网上评审：这是评审专家进行网上评审使用的平台。系统提供了按学科浏览和比较各高校示范中心申报的材料、网上打分等功能，同时也为上级主管部门提供查询和统计功能。n高等学校实验教学示范中心展示：高等学校实验教学示范中心展示：这是高等学校实验教学示范中心资源展示的平台。系统不仅、维护功能，更主要面向各级各类用户展示示范中心的优质资源。同时也为上级主管部门提供查询和统计功能。(4)名师精品课程共享分系统p主要功能主要功能n该分系统建立起了适合各类多媒体信息（如名师名课）存储、管理与传输的媒体传输系统；建立起支持各个学科、各类教材、教案（主要为图片与文字）等资源采集与共享的软件服务系统。

16、p课程浏览子系统：课程浏览子系统包括课程推荐、课程浏览、课程查询、链接课程、常用软件、系统说明、联系我们七个模块。p课程发布管理子系统：课程发布管理子系统包括课程信息管理、统计数据管理、服务器负载均衡管理三大模块。(5)运行支撑分系统（含标准与接口）p主要功能主要功能n全局信息模型、编码体系的建立与底层数据接口n资源信息的统一封装与注册、资源定位与发现n制订发布了高等学校仪器设备和优质资源共享系统仪器设备共享标准与规范（征求意见稿V1.0）n通用校级平台系统，为一般学校提供最具共性的学校一级的共享信息系统n全国平台与校级平台接口系统(6)谱图软件网上共享 红外光谱谱图共享库管理系统 谱图信息管

17、理系统、谱图仪器管理系统、服务系统并实现谱图访问权限管理 (7)数字化设备远程操作与监控p主要功能主要功能基于通用网络协议实现仪器设备异地操作、控制、监视与跟踪1.远程系统界面生物波谱学课程教学 1.973项目进行远程实验(8)快速设计支持知识系统p主要功能主要功能快速设计支持知识库系统 使得试验人员能够基于已有的知识支持模型，能够快速设计出新的实验原型。利用CERNET网络在全国范围内进行共享。p基于Web的零件资源库p企业参考模型库p大批量定制知识库(9)网络化协同工作服务系统p建设目标建设目标n建设网络化协同工作服务系统，使处于不同地理位置的设计人员可以通过该平台，共同开展设计任务。p实

18、现方式实现方式n网络化协同工作支持系统，引进了美国I-telco公司IP CONFERENCE SYSTEM,在此基础上开发建成。在上述平台基础上，开发完成了四种仪器设备共享应用系统p三维激光扫描仪网络化共享应用系统 p数控设备网络化共享应用系统 p快速原型设备网络化共享应用系统 p透射式电子显微镜网络化共享应用系统(10)(10)高校仪器设备汇总与统计高校仪器设备汇总与统计p主要功能主要功能 实现全国各高校每年对价值800元以上的设备进行汇总上报和统计 效益1.建立了资源共享系统服务与管理体系n为系统的运行与管理提供了组织机构和人员保障；n为应用服务软件系统提供了硬件支撑平台和运行条件；n为

19、信息资源的整合和共享提供了内容丰富的门户网站和应用软件；n整个体系的建立的促进了资源的高效利用，促进了开放理念的的形成，并进而为政府的决策提供技术支持。2.1 大型仪器设备资源2.2 名师精品课资源2.3 实验教学示范中心资源2.优质资源的共享初见成效p一批大型仪器设备入网n以大型仪器开放共享为目标，开展仪器设备的入网申报、评选，从12个省市、59所高校申报的595台大型仪器中优选出16类138台大型仪器；n对入选仪器进行技术改造，进一步提高仪器性能，推动开放服务，形成一批建设成果；n目前已561台大型仪器设备p建立了一批大型仪器设备的信息资源n配合大型仪器实物资源的建设，将上报的大型仪器设备

20、基本信息入网，其中建设资金支持的138台仪器能进行网上评审、浏览查看、设备预约、作业调度、计费管理、评估考核、统计分析等。2.1 大型仪器设备资源2.1 大型仪器设备资源增强了机组的开放服务观念，推动了共享服务；增强了机组的开放服务观念，推动了共享服务；产生了一批有特色的技术改造与技术开发成果产生了一批有特色的技术改造与技术开发成果提高了仪器性能，促进了分析测试服务水平的提高，推动提高了仪器性能，促进了分析测试服务水平的提高，推动了开放服务了开放服务项目建设推动了用户培训，提高仪器效益项目建设推动了用户培训，提高仪器效益 p形成一批成果和典型案例入网仪器服务机时统计2.2 名师精品课资源n形成

21、了国家精品课程资源库形成了国家精品课程资源库n2006.82006.8完成了完成了217217门国家精品课程资源建设，总容量门国家精品课程资源建设，总容量400.2G400.2Gp静态文件：静态文件：52GB52GB；2424万个文件；万个文件；1 1万万2 2千个文件夹千个文件夹 其中其中htmhtm、htmlhtml文件：文件：781MB781MB；68778 68778个文件个文件 doc doc文件：文件：1094MB1094MB；2779 2779个文件个文件 PPT PPT文件：文件：4516MB4516MB；1972 1972个文件个文件pRMRM视频文件：视频文件：136GB

22、136GB；1675 1675个文件；个文件；234234个文件夹个文件夹pWMWM视频文件：视频文件：132GB 132GB；1636 1636个文件；个文件；226226个文件夹个文件夹p其他视频文件：其他视频文件：80.3GB 80.3GB；10661066个文件；个文件；114114个文件夹个文件夹n为全国免费提供查询、共享、学习等服务为全国免费提供查询、共享、学习等服务2.2 名师精品课资源p实现精品课程网上共享实现精品课程网上共享n在相关领域产生了巨大的影响，项目成果根据目前的运行维护状况和反馈的信息，已经成为很多老师、同学关注的焦点，取得了很大的社会效益。n2003年在百度、Go

23、ogle中搜索“精品课程”网页数为23万个，目前在百度中超过172万个网页，在Google中则超过846万个网页。n2005系统网站的日均点击率超过了5万次，2000个以上相关网站索引了本网站内容，成为了国内关于国家精品课程建设的权威网站。06.8点击率超过了30万次/日。2.3 实验教学示范中心资源p配合教育部国家级实验教学示范中心评审工作，建立网上评审系统、在线服务系统p顺利完成了国家实验教学示范中心网上申报、评审工作，建立了相应的国家级实验教学示范中心资源库。p示范中心共享信息的建设为全国高校的实验教学中心的建设提供了比较全面的数据参考，促进校际交流，推动高校实验教学水平的提高。3.围绕

24、大型仪器开放服务，开展技术与管理培训p举办了9类14个技术培训班和1个管理培训班，培训1400多人次。培训成果p培训促进了学习、交流与合作，提高了实验技术人员的技术能力和管理水平，促进了仪器功能的利用与开发；p通过培训总结、凝练出9个系列实用、有特色的自编教材；4.资源共享系统运行与管理机制研究1）通过各种形式的交流研讨，对我国高校大型仪器设备资源的现状、开放共享的措施、存在问题等有了比较深入的了解和认识，对促进共享系统建设起到很好的宣传、动员作用,特别是极大地促进了开放共享、高效运行理念在高校的形成;2）初步形成了共享系统的运行管理机制,促进了共享系统的建设3）增加了高校间的互相了解，促进了

25、好的经验和办法的传播，推动了各高校共享体系的建设及管理体制的改革。评价指标体系评价指标体系p综合利用率：使用机时*，对外服务机时*，服务收入*，功能利用*p成果效益：功能开发*，人员培训*，获奖，专利，论文p技术队伍：责任教授，技术人员*p管理服务：管理体制，规章制度，环境与安全，用户评价*激励激励p精神激励 分级，评优，挂牌p物质激励 根据考评的结果，对机组更新、改造进行资助（机组、学校、国家）运行保障倡导根据各学校、单位具体条件，制定各具特色的运行保障机制n制度n人员队伍n信息系统n开放专项基金（机组、学校、地方）“十一五”的展望1.进一步开展仪器设备条件建设和优质教育资源建设n建立更加合理的评价和考核机制，开展优质资源使用效益的评价、挂牌等工作；n扩展目前的支持方式，以多种形式支持优质资源的开放服务；n扩大资源共享系统的内涵和覆盖面，建立仪器设备类型更加丰富，教育资源类型更加多样，服务和管理模式更加灵活的共享资源体系；“十一五”的展望2.进一步推进分层次的资源共享系统建设以信息标准的建设为先导，全面推进各高校大型仪器和优质资源的信息服务平台的建设；加强区域中心建设，促进区域资源建设的协调发展；资源共享系统的主平台与校级平台相结合，全国中心的服务与区域中心的协调相结合，形成分层次架构的仪器设备开放服务网络。