高考地理阅卷体会课件.ppt

1、高考地理阅卷体会一、阅卷流程及评分细则的制定二、标准答案及评分标准三、学生失分的主要原因四、今后教学的几点建议成绩储存成绩储存误差在允许范围内误差在允许范围内 通过通过 误差超过允许误差超过允许范围返回给系统管范围返回给系统管理员，以便下一组理员，以便下一组老师评卷老师评卷 系统分析评分误差系统分析评分误差阅卷老师阅卷老师2 2调出考题调出考题阅卷老师阅卷老师1 1调出考题调出考题系统管理员设置阅卷老师帐号系统管理员设置阅卷老师帐号 评分评分评分评分 6月月10日下午日下午4：005:00，由阅卷小组组长组织参与阅卷，由阅卷小组组长组织参与阅卷的教师和研究生召开的教师和研究生召开评分标准研讨会

2、评分标准研讨会，在确定评分标准时组长强，在确定评分标准时组长强调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误差，做到差，做到给一分有理，减一分有据给一分有理，减一分有据；严格按照标准批卷，；严格按照标准批卷，不搞学不搞学术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给出多给分数的理由出多给分数的理由，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实行双评，误差较大的进入三评行双评，误差较大的进入三评，差距较大的话出现，差距较大的话出现恶

3、评恶评。6月月10日下午日下午5:006:00，6月月11日一上午试评，阅卷教师日一上午试评，阅卷教师结合一线教学情况认真讨论各种版本教材可能出现的答案并进行结合一线教学情况认真讨论各种版本教材可能出现的答案并进行修正补充，然后根据标准答案及补充说明修正补充，然后根据标准答案及补充说明试阅试阅，试阅时全体人员，试阅时全体人员都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。而后都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。而后组长根据试评结果再次对评分标准进行组长根据试评结果再次对评分标准进行反复认真的修订反复认真的修订，最后统，最后统一评分标准。一评分标准。6月月11日下午日下午2：

4、30，开始正式评阅。，开始正式评阅。评卷现场评卷现场 36、（26分）阅读材料，回答问题 有植物界“活化石”之称的海岸红杉，生长快，寿命长，树形高大，材质优良，是世界上最有价值的树种之一。海岸红杉适合生长的温和、湿润、多雾的环境中。目前，原生海岸红杉仅分布于美国西海岸。1972年尼克松访华时赠送的海岸红杉树苗栽种在杭州。现在我国已有多个省市引种海岸红杉，有的地区已初具规模。图7为美国原生海岸红杉分布区及周边区域图，图8为杭州和阿克塔的气温变化曲线图与降水柱状图。(3)对照阿克塔的气候特征，评价杭州海岸红杉生长的气候条件。对照阿克塔的气候特征，评价杭州海岸红杉生长的气候条件。（6分）分）v标准答

5、案：标准答案：有利条件：夏季降水较多（有利条件：夏季降水较多（2分）；分）；不利条件：夏季气温较高（不利条件：夏季气温较高（2分）；冬季气温较低（分）；冬季气温较低（2分）（若不分）（若不利条件只答利条件只答“气温年较差大气温年较差大”，可得，可得2分）。分）。v补充说明：补充说明：夏季降水较多或夏季降水多（夏季降水较多或夏季降水多（2分）；分）；夏季气温较高或夏季气温高（夏季气温较高或夏季气温高（2分）；分）；冬季气温较低或冬季气温低（冬季气温较低或冬季气温低（2分）。若答出分）。若答出“气温年较差大，气温年较差大，夏季气温较高夏季气温较高”或或“气温年较差大，冬季气温较低气温年较差大，冬季

6、气温较低”只得只得2分。分。(4)指出海岸红杉引种到我国后的开发利用方向。指出海岸红杉引种到我国后的开发利用方向。标准答案：考生要从以下四个角度作答：标准答案：考生要从以下四个角度作答：从提高工业原料的角度作答（从提高工业原料的角度作答（2分）：如答出分）：如答出“提供工业原料提供工业原料”或具体的木材加工利用方式，如制作家具、木制品、造纸等均可得或具体的木材加工利用方式，如制作家具、木制品、造纸等均可得2分。分。从发展旅游的角度作答（从发展旅游的角度作答（2分）：如答出分）：如答出“发展旅游发展旅游”或具体的或具体的旅游开发利用方式，如建红杉公园等均可得旅游开发利用方式，如建红杉公园等均可得

7、2分。分。从开展科学研究的角度作答（从开展科学研究的角度作答（2分）：如答出分）：如答出“开展科学研究开展科学研究”或具体的科学研究内容，如育苗，培育新品种等均可得或具体的科学研究内容，如育苗，培育新品种等均可得2分。分。从改善环境的角度作答（从改善环境的角度作答（2分）：如答出分）：如答出“改善环境改善环境”或具体的或具体的环境利益，如美化环境、调节气候、净化空气、保持水土、防止水环境利益，如美化环境、调节气候、净化空气、保持水土、防止水土流失、涵养水源、防风固沙等均可得土流失、涵养水源、防风固沙等均可得2分，特别强调减少环境污分，特别强调减少环境污染不得分。染不得分。补充说明：提供工业原料

8、或提供木材或制作家具或造纸补充说明：提供工业原料或提供木材或制作家具或造纸（2分）；发展旅游或旅游胜地或旅游开发或建红杉公分）；发展旅游或旅游胜地或旅游开发或建红杉公园或森林公园（园或森林公园（2分）；开展科学研究或开展研究（分）；开展科学研究或开展研究（2分）；改善环境或改善生态环境或美化环境或调节气候分）；改善环境或改善生态环境或美化环境或调节气候或净化空气或保持水土（或净化空气或保持水土（2分）。分）。37.37.（1616分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著名大学，当位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著名大学，当地

9、政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了生命科学、生物地政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前，该地区已成技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前，该地区已成为欧洲著名的为欧洲著名的“医药谷医药谷”。20002000年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。图图9 9为厄勒海峡地区及周边区域图。为厄勒海峡地区及周边区域图。（1 1）分析厄勒海峡地区成为）分析厄勒海峡地区成为“医药谷医药谷”的有利条件。（的有利条件。（8 8分）分）（2 2）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。（）说明修建跨海大桥

10、对厄勒海峡地区发展的积极作用。（4 4分）分）（3 3）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A A处处更合理。你是否赞成？简述理由。（更合理。你是否赞成？简述理由。（4 4分）分）v标准答案：标准答案：高校多，具有技术和人才优势（高校多，具有技术和人才优势（2分）；政府政策支持，医药产业分）；政府政策支持，医药产业集聚（集聚（2分）；区内拥有航空港，高速公路贯穿，交通便捷（分）；区内拥有航空港，高速公路贯穿，交通便捷（2分）分）；地处温带海洋性气候区，气候宜人，环境优美（；地处温带海洋性气候区，气候宜人，环境优美（2分）。分）。

11、v补充说明：补充说明：高校多或拥有多所大学或大学多或具有技术或人才优势（高校多或拥有多所大学或大学多或具有技术或人才优势（2分）；分）；政府政策支持或政策支持（政府政策支持或政策支持（2分），仅答医药产业集聚，不得分；分），仅答医药产业集聚，不得分；交通便利或交通发达或交通条件优越（交通便利或交通发达或交通条件优越（2分），仅答某种交通方式，分），仅答某种交通方式，不得分；不得分；地处温带海洋性气候或气候宜人（地处温带海洋性气候或气候宜人（2分）仅答海洋性气候或环境分）仅答海洋性气候或环境 优美，不得分。优美，不得分。（1）分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。（8分）v标准答案：标准答案

12、：交通更加便利，有利于加强两国间的区域联系（交通更加便利，有利于加强两国间的区域联系（2分）；分）；降低交通成本，扩大跨国贸易量，促进区域经济发展（降低交通成本，扩大跨国贸易量，促进区域经济发展（2分）。分）。v补充说明：补充说明：交通更加便利或有利于加强两国间的区域联系（交通更加便利或有利于加强两国间的区域联系（2分），仅答交分），仅答交通便利不得分通便利不得分降低交通成本降低交通成本或或扩大跨国贸易或促进区城经济发展（扩大跨国贸易或促进区城经济发展（2分）。分）。（2 2）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。（的积极作用。（4 4分）分）（3

13、3）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在修建在A A处更合理。你是否赞成？简述理由。（处更合理。你是否赞成？简述理由。（4 4分）分）v标准答案：标准答案：赞成。理由是与现在大桥的位置相比，赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处位于海峡最窄处，工程处位于海峡最窄处，工程量小，节约建设成本。量小，节约建设成本。或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处两岸的城市规模处两岸的城市规模小，交通需求量小。（小，交通需求量小。（4分）（若另有其他答案，言之有理，可酌分）（若另有其他答案，言之有理，可酌情

14、给分）情给分）v补充说明：补充说明：赞成。理由是与现在大桥的位置相比，赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处位于海峡最窄处或工处位于海峡最窄处或工程量小或节约建设成本或投资少程量小或节约建设成本或投资少或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处两岸的城市规模处两岸的城市规模小或交通需求量小。（若另有其他答案，言之有理，可酌情给分）小或交通需求量小。（若另有其他答案，言之有理，可酌情给分）v仅答赞成或不赞成，未给出理由或者理由错误，不得分仅答赞成或不赞成，未给出理由或者理由错误，不得分A A城市等级低；城市人口少；城市等级低；城市人口少；现在大桥连接首都

15、；连接政治中心；连接机场；连接经现在大桥连接首都；连接政治中心；连接机场；连接经济发达地区济发达地区45.（10分）分）【地理地理-自然灾害与防治自然灾害与防治】阅读材阅读材料，回答问题。料，回答问题。1556年年1月月23日日24时左右，陕西关中地区发生时左右，陕西关中地区发生8.0级以上地震。据明史五行志记载：级以上地震。据明史五行志记载：“山西、陕西、河南同时地震，声如雷。渭南、山西、陕西、河南同时地震，声如雷。渭南、华州、朝邑、三原、蒲州等处尤甚。或地裂泉涌，华州、朝邑、三原、蒲州等处尤甚。或地裂泉涌，中有鱼物，或城郭房屋陷于地中，或平地突出山中有鱼物，或城郭房屋陷于地中，或平地突出山

16、阜，或一日数震，华岳、终南山鸣，河清数日。阜，或一日数震，华岳、终南山鸣，河清数日。官吏、军民压死八十三万。官吏、军民压死八十三万。”据材料据材料分析此次分析此次地震导致重大人员伤亡的主要原因。地震导致重大人员伤亡的主要原因。标准答案：标准答案：地震震级高，烈度大地震震级高，烈度大2分；地震发生在午夜，分；地震发生在午夜，人员来不及反应人员来不及反应2分；地震波及范围广、人口多分；地震波及范围广、人口多2分；房分；房屋倒塌严重屋倒塌严重2分；次生灾害（水灾）严重分；次生灾害（水灾）严重2分。分。补充说明补充说明：地震震级高或烈度大或地震：地震震级高或烈度大或地震8.0级以上（级以上（2分）；分

17、）；地震发生在午夜或晚上或夜晚或凌晨（地震发生在午夜或晚上或夜晚或凌晨（2分）；地震波及分）；地震波及范围广或波及范围大或人口多（范围广或波及范围大或人口多（2分）；次生灾害严重或分）；次生灾害严重或水灾严重或洪水严重水灾严重或洪水严重（2分）分）.1、审题能力差，对关键信息的提取不到位。、审题能力差，对关键信息的提取不到位。比如比如，36（3）材料中特别点出材料中特别点出:红杉适合红杉适合“温温和，湿润，多雾和，湿润，多雾”的环境，通过对比杭州和阿克的环境，通过对比杭州和阿克塔的塔的气候特征气候特征。45题题据材料据材料分析，界定了一定要分析，界定了一定要根据材料得出结论。所以很多同学答的像

18、根据材料得出结论。所以很多同学答的像生产生产力水平低；防抗灾能力弱，防范意识差等力水平低；防抗灾能力弱，防范意识差等就不就不得分。得分。36（3）此题满分此题满分6分，全省平均分为分，全省平均分为0.86。（。（4）满分满分8分，平均分为分，平均分为3.59分。分。45题满分题满分10分，平均分，平均分为分为3.87分。应该说分数都是比较低的。为什么会分。应该说分数都是比较低的。为什么会出现这种情况呢，我认为有以下几个原因：出现这种情况呢，我认为有以下几个原因：2、答题不规范，措词不严谨、词不达意，缺少必、答题不规范，措词不严谨、词不达意，缺少必要的要的“地理地理”语言。语言。36（3）评价要

19、分为有利、不评价要分为有利、不利。利。45题震级题震级强烈、强度大、威力大强烈、强度大、威力大，描述，描述范围用范围用多处同时或多省同时多处同时或多省同时，次生灾害用，次生灾害用伴生、二次伴生、二次等等3、错别字，笔下误，答错答题区，粗心大意失、错别字，笔下误，答错答题区，粗心大意失分比较多。分比较多。45题题震级的震级的级级，烈度的，烈度的烈烈，凌晨的，凌晨的凌凌，房屋，房屋倒塌的倒塌的塌塌，这是让人非常痛心的。，这是让人非常痛心的。4.卷面太乱，缺乏简洁明了组织要点的能力。卷面太乱，缺乏简洁明了组织要点的能力。“你多写，只要有要点就给分你多写，只要有要点就给分”这句话相信很多这句话相信很多

20、老师常常提到。但是具体情况并不是这样的，在批阅老师常常提到。但是具体情况并不是这样的，在批阅过程中，在时间紧，任务量大的情况下，书写乱，看过程中，在时间紧，任务量大的情况下，书写乱，看不清的，重点不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面不清的，重点不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是反感，那个时候就不是首先就是反感，那个时候就不是“给一分有理给一分有理”而是而是“不给一分有据不给一分有据”了，阅卷教师很容易就把知识点批了，阅卷教师很容易就把知识点批漏了漏了.1、加强双基训练。、加强双基训练。在大纲范围内注重基础知识、思维在大纲范围内注重基础知识、思维方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析

21、、推理方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析、推理等等基本基本能力的培养。能力的培养。在一轮复习中，切忌在一轮复习中，切忌“高起点、高强高起点、高强度、高要求度、高要求”，所谓，所谓“居高临下居高临下”，往往投入很大，收效，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丧失学习的兴趣和信心。要引导学生重甚微，甚至使学生丧失学习的兴趣和信心。要引导学生重视基础，切实抓好视基础，切实抓好“双基双基”。2、注重注重书写工整、避免书写工整、避免低级低级失误。失误。高考批阅采用的高考批阅采用的是是“踩点得分踩点得分”，即阅卷老师阅读你的答案，答到相应的，即阅卷老师阅读你的答案，答到相应的要点就给相应的分数。在

22、这个过程中如何让阅卷老师迅速要点就给相应的分数。在这个过程中如何让阅卷老师迅速没有遗漏的没有遗漏的“踩踩”到你答案的要点就至关重要了，那么书到你答案的要点就至关重要了，那么书写工整，避免像写工整，避免像“错别字错别字”等这些低级失误就是最基本的等这些低级失误就是最基本的要求。要求。3、答题要规范、精确、全面。、答题要规范、精确、全面。答题语言要规范，注重平时训练答题语言要规范，注重平时训练时时尽量使用尽量使用专业术专业术语语，弄清概念，避免失误弄清概念，避免失误，有把握的答案要求力争精，有把握的答案要求力争精确，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，开确，无把握的答案只要无原则性错误可以多答

23、些，开拓思路，力争全面。拓思路，力争全面。正确理解和掌握地理的基本概念正确理解和掌握地理的基本概念和原理，用规范准确的学科语言回答问题，是地理得和原理，用规范准确的学科语言回答问题，是地理得高分的重要原则。高分的重要原则。4、要规范课堂要规范课堂 高考阅卷就是高考阅卷就是看得分点看得分点，就是要让学生用规范的语，就是要让学生用规范的语言答题。这就要求我们教师在平时的课堂上要多注意。言答题。这就要求我们教师在平时的课堂上要多注意。课堂教学中课堂教学中语言语言表述应简约、准确、到位，不能表述应简约、准确、到位，不能似是而非，要最大程度运用学科语言。似是而非，要最大程度运用学科语言。习题处理和考试习

24、题处理和考试答案答案要认真整合、斟酌，力求严要认真整合、斟酌，力求严谨。加强训练答题的规范性，训练学生在考试的过程中谨。加强训练答题的规范性，训练学生在考试的过程中真正做到精炼简约，真正做到精炼简约，避免出现避免出现“小作文小作文”，避免废话连避免废话连篇篇。考试阅卷评分考试阅卷评分标准标准要严格，要严格，抛开同情心，不能靠抛开同情心，不能靠谱就得分谱就得分，要让学生知道疼。，要让学生知道疼。5、做好题的关键是做好题的关键是审好题审好题 很多考生很多考生审题不清，很可能一分不得审题不清，很可能一分不得，因此在日常的，因此在日常的训练中我们讲题绝对不能光讲答案，必须侧重于训练中我们讲题绝对不能光讲答案，必须侧重于讲思路、讲思路、讲方法讲方法，手把手地引导学生去认真审题，多渠道获取答，手把手地引导学生去认真审题，多渠道获取答案信息。另外案信息。另外加强加强阅读理解能力的培养阅读理解能力的培养，也是非常重要，也是非常重要的。的。6、注重答题模板的创建。、注重答题模板的创建。对于一些出现频率比较对于一些出现频率比较高的问题总结出相应的模板，防止出现围绕一个方面重高的问题总结出相应的模板，防止出现围绕一个方面重复描述，对于学生拿高分是非常有帮助的。复描述，对于学生拿高分是非常有帮助的。谢谢大家！以上几点都是我的个人看法，如有不当之处，敬请各位同仁批评指正