1、我和星星打电话教学设计我和星星打电话教学设计 教学目标： 1.能较准确地演唱歌曲我和星星打电话 ，并增进对领唱与齐唱的演唱形 式的了解与感受。 2.通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇， 激励他们学科学的 积极性。 3.通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养 学生的表现能力。 教学重点： 1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2.有感情的演唱歌曲我和星星打电话 ，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱 形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 3.歌曲中 6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 | 音高节奏要掌握准
2、确。 教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法 教学过程： 一、组织教学 1.师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2.调动学生学习积极性，唱鲜花爱雨露 作为礼物老师欢迎听课老师 （设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动 起来放松思想，并为课堂教学作准备） 二、 唱名教学 1.畅谈美丽的星空： （课件展示美丽的星空。 ）师语：亲爱的小朋友们，当你 看到这美丽的星空，你想到了什么？（让学生展开充分想象）各自起来谈一谈。 2.说唱名 师：老师这里有八颗漂亮的星星，让我们快乐的叫出它们的名字！如果你答 对了，这个可爱的小星星就是你的啦！ （教师在星星图的背面写上数字，学生
3、抢 答，答对的学生奖励一颗小星星） 3.音名排序 师：小星星说如果给它们排好队，它们就送给我们一首好听的歌曲。谁能来 完成这个任务？ 4.随琴唱音阶 师： 让我们也来随着小星星爬爬楼梯， 怎么样？让我们先来上楼梯， DOU 预备起在让我们来试试下楼梯的感觉点评 师：累不累，敢不敢在来爬一次？ 师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？ 师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？ 师：咱们小朋友就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据声音的高低把 我们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我们送来了。请打开书本 22 页，让我们大声叫出它的名字。 三、学唱歌曲我和星星打电话 1.初听歌曲， “原来是小朋友
4、在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？ 2.分析歌词： （1）小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学 向他学习） （2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领） （3）你喜欢这个小朋友吗为什么（因为他像我们一样热爱星空，懂礼貌， 爱学习，爱提问题） 3.读歌词： “让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”“老师读黑色的部分， 小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习惯（端起来） 4.解释领读、齐读 “我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师 自己读的地方叫领读，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫 齐读，同样前面有个齐字。
5、让我们再来说一遍。一个人读的地方叫领读，一起 读的地方叫齐读。 5.听唱法教唱歌曲 （1）教师分句教唱。 （2）教师弹伴奏领学生唱。 （3）随琴把歌曲连起来。 （4）听唱曲谱。 （难点教学） 找到歌词部分。老师弹琴，学生仔细聆听，然后试着唱一唱。 6.师领唱 “记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱， 你可以把这个机会 给老师吗？” 7.生领唱 “哪个小勇士敢自己来领唱呢” 点评， “小星星给我们送来了提醒，它提醒我们要把打电话的愉快心情表现 出来，你能做出来吗？大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话 的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我 们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。 8.师生表演唱 有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下 面我们就一起来边演唱边自己创编一些动作，来表达对美丽的星空的向往吧！ 师生合作表演。 四、拓展歌曲 师 “小朋友们精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。聪明的你还会那 些有关星星月亮的歌曲呢？” 师生同唱： 小小的船 小星星 。 五、小结 师语:小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探 索、 去发现， 就像歌中唱的那样， 让我们学好本领， 长大了能像杨利伟叔叔一样， 架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。
