1、音乐我和星星打电话教学设计音乐我和星星打电话教学设计 教学目标： 1、能较准确地演唱歌曲我和星星打电话 ，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解 与感受。 2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的 表现能力。 教学重点： 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2、有感情的演唱歌曲我和星星打电话 ，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在 歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 教具准备：教科书、电子琴 、课件 教学方法 ： 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法。
2、 教学过程 一、组织教学 1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2、出谜语，让学生猜。 二、 唱名教学 师：出示星空图片，学生欣赏。 当你们看到美丽的夜空时，你会想到什么？（让学生展开充分想象）各自起来谈一谈。 （满天的星星，特别美丽） （天空好神秘，那上面都有什么呢） 师：满天的星星如此美丽，你们想不想和星星聊天呢？ 生：想 师：那下面我们就来顺着楼梯爬上去和星星见面吧！ （随琴唱音阶） 师：我们和小星星见了面，怎样下来呢？ 师：累不累，敢不敢再来爬一次？ 师：同学们爬楼梯爬的很累了，动动小脑筋，想想我们还可以用别的什么方法和星星 聊天呢？ 生：打电话 师：对，那么今天就让我们一起来和星
3、星打电话。请同学们打开书本到 56 页，让我 们大声叫出它的名字。 板书： 我和星星打电话 三、学唱歌曲我和星星打电话 1、师：首先，请同学们竖起你们的小耳朵，我们共同来欣赏一遍。 师：同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再听一遍。 （再次放录音） 2、师：下面在学唱之前让我们先用朗读的方式来和星星打电话好吗？（学生自由读 词找出不认识的字，师写到黑板上。 ） 有感情朗读。 下面老师想换个方式读， 就是老师读橘黄色字开头的部分， 你们读绿色字开头的部分” 灌输读书的好习惯（端起来） 3、解释领读、齐读 “我们合作的真是太好了， 大家知道吗？在歌曲的演唱形式中， 像刚才老师自己读的地 方叫领唱，大家
4、可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐唱，同样前面有个 齐字。 4、师： “从同学的眼睛中能感觉到大家很喜欢这首歌，下面老师就要分句教大家唱歌了。 首先我们看第一乐句： 声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话） 第二、三乐句（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）：优美、抒情（小星星， 你好啊！天空中把眼眨。） 第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问 （你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有 点啥？） 教师弹伴奏领学生唱。 （教师大声唱，学生跟着小声唱） 学生大声唱第一段。 自由练唱。 指名同学台前唱。 师：现在我们试着随琴唱第二段（随机指导） （屏幕出示反复跳跃
5、符号，老师进行讲解） 再唱第二段。 完整演唱歌曲。 自由唱给小组同学听。 男女生比赛唱 5、师领唱：记得前面老师讲过的演唱形式吗？现在老师想来担任领唱，你可以把这个 机会给老师吗？那么同学们就来配合老师齐唱。 6、现在 “哪个小勇士敢自己来领唱呢”（领唱到台前） 师：同学们唱的太棒了，刚才 “老师也忍不住加入到了大家的歌唱中。 四、点歌台 师：同学们刚才精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。老师这里又给大家带来 一首歌曲闪烁的小星 课下请同学们再收集一些有关于星星或月亮的歌曲好吗？ 六、小结： 师语:：同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现， 就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探 宝。
