《荆轲刺秦王》课件（）.ppt

1、荆轲刺秦王荆轲刺秦王开端开端:行刺缘起行刺缘起 故故 事事 情情 节节发展发展:行刺准备行刺准备高潮高潮:廷刺秦王廷刺秦王结局结局:荆轲被斩荆轲被斩求取信物求取信物准备匕首准备匕首配备助手配备助手怒叱太子怒叱太子易水送别易水送别厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉顾笑武阳顾笑武阳图穷匕见图穷匕见廷上追刺廷上追刺倚柱笑骂倚柱笑骂大军压境大军压境计议行刺计议行刺研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 进兵进兵北北略地略地 岂岂可得可得哉哉？微微太子言太子言 秦王秦王购购之之金金千斤千斤 诚诚能得樊将军之首能得樊将军之首 秦王必秦王必说说见臣见臣 樊将军以樊将军以穷困穷困归丹归丹 而伤而伤长者长者之意之意 研读课文，讨论

2、交流研读课文，讨论交流第一部分（第一部分（12）刺秦的缘起。）刺秦的缘起。（开端）（开端）第一段，交代刺秦的背景 第二段，写太子丹催促荆轲登程，荆轲提出条件，而太子“不忍”研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 第一段第一段“破破”“”“虏虏”“”“进进”“”“略略”这些动词妙在哪里？这些动词妙在哪里？写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压城般的紧张气氛城般的紧张气氛;为后面故事的展开定下了悲剧的基调。为后面故事的展开定下了悲剧的基调。“虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？”表现太子丹怎样的心理？表现太子丹怎样的心理？婉转含蓄

3、，微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见婉转含蓄，微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见端倪。端倪。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 “微太子言，臣愿得而谒之。微太子言，臣愿得而谒之。”体现荆轲怎样的思想？体现荆轲怎样的思想？“言必信，行必果言必信，行必果”的侠义精神。的侠义精神。荆轲认为要取信于秦王非得到荆轲认为要取信于秦王非得到“樊将军首樊将军首”和和“督亢之督亢之地图地图”不可，从中可看出荆轲怎样的性格特点？不可，从中可看出荆轲怎样的性格特点？勇而多谋，城府很深。勇而多谋，城府很深。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流可谓可谓深深矣矣 将将奈何奈何？乃遂乃遂私见樊於期私见樊於期 顾顾不知

4、计所出耳不知计所出耳 樊将军仰天太息流樊将军仰天太息流涕涕曰曰 今闻今闻购购将军之首将军之首 吾每吾每念念，常常痛于骨髓，常常痛于骨髓 父母宗族，皆父母宗族，皆为为戮没戮没没没 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 何如何如？为之为之奈何奈何？而燕国而燕国见见陵之耻除矣陵之耻除矣 将军岂将军岂有意有意乎？乎？偏袒偏袒扼腕而进曰扼腕而进曰 今有一言，今有一言，可以可以解燕国之患解燕国之患 伏伏尸而哭尸而哭 既已既已，无可奈何，无可奈何，乃遂乃遂收盛收盛樊於期之首，樊於期之首，函函封之封之 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括这两段的主要内容概括这两段的主要内容 激樊於期献头，为刺秦王准备信

5、物 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语就先使樊於期荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语就先使樊於期“仰天流涕仰天流涕”，继而，继而“偏袒扼腕偏袒扼腕”，甘心自刎献头。，甘心自刎献头。这段精彩得对话和动作描写，表现荆轲和樊於期各自怎这段精彩得对话和动作描写，

6、表现荆轲和樊於期各自怎样的精神风貌？样的精神风貌？都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。形象栩栩如生。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 于是于是太子预求天下之利匕首太子预求天下之利匕首 人不敢与人不敢与忤视忤视 荆轲有所待，欲荆轲有所待，欲与与俱俱 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括这三段的主要内容概括这三段的主要内容 准备利刃 为荆轲配备助手 荆轲有所待 研读课文，讨论交流研读课文，讨论

7、交流太子太子迟迟之之 荆卿岂荆卿岂无意无意哉？哉？往而不往而不反反者，竖子也者，竖子也 仆仆所以所以留者，待吾客与俱留者，待吾客与俱 太子及宾客知其事太子及宾客知其事者者 皆皆白衣冠白衣冠以送之以送之 发尽发尽上上指冠指冠 终已终已不顾不顾 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括这两段的主要内容概括这两段的主要内容 写荆轲怒斥太子丹 易水送别 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 太子太子“迟之迟之”“”“疑之疑之”“”“复请之复请之”，这些举动表现了太，这些举动表现了太子丹怎样的心理？子丹怎样的心理？在大军压境时的恐惧、焦急。在大军压境时的恐惧、焦急。说明他浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形

8、成反衬。）说明他浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成反衬。）荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，可看出他什么样荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，可看出他什么样的性格特征？的性格特征？太子说太子说“先遣秦武阳先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆轲人，对其不信任。这是对荆轲人格的侮辱。刚直不阿，秉性刚烈。格的侮辱。刚直不阿，秉性刚烈。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 “皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”一句，暗示这是一场怎样的离别？一句，暗示这是一场怎样的离别？生离死别，是永诀。生离死别，是永诀。作者是怎样渲染诀别时的凄凉、悲壮的气氛的？作者是怎样渲染诀别时的凄凉、悲壮的气氛的？“皆白衣冠以送之皆白衣冠以

9、送之”，通过写送行者的行装暗示。，通过写送行者的行装暗示。冰冷的易水。水寒，送行的人心更寒。冰冷的易水。水寒，送行的人心更寒。变徵的歌声，悲凉的声调。变徵的歌声，悲凉的声调。“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”，送行者沉浸在撕心裂肺的痛楚中。，送行者沉浸在撕心裂肺的痛楚中。歌声由悲凉的徵声转为激愤的羽声，送行的人由歌声由悲凉的徵声转为激愤的羽声，送行的人由“垂垂泪泪”变为变为“瞠目瞠目”，“发尽上指发尽上指”。悲凉变为悲壮，低。悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？运用了作者是怎样描

10、写这种慷慨悲歌的场面的？运用了哪些艺术手法？哪些艺术手法？这样写，有什么表达效果？这样写，有什么表达效果？运用点面结合和运用点面结合和“蒙太奇蒙太奇”的手法，将全景镜头（的手法，将全景镜头（“皆皆白衣冠以送之白衣冠以送之”）、特写镜头（）、特写镜头（“既祖，取道既祖，取道”）、）、全全景镜头（景镜头（“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”）、）、特写镜头特写镜头（“就车而去，终已不顾就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。可谓匠心独运。这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染这样写既可突出中心人物，

11、又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。悲壮气氛。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括概括39段的主要内容段的主要内容 第二部分（39）刺秦的准备。（发展）研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 持千金之资持千金之资币币物物 厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉 燕王诚燕王诚振振怖大王之威怖大王之威 燕王拜送燕王拜送于于庭庭 使使使使以以闻闻大王大王 见见燕使者咸阳宫燕使者咸阳宫 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括这三段的主要内容概括这三段的主要内容 计见秦王 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出荆荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出荆

12、轲具有怎样的性格？轲具有怎样的性格？厚遗蒙嘉，得以引见。厚遗蒙嘉，得以引见。行事周密，有计谋。行事周密，有计谋。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 至至陛陛下下 秦武阳色变秦武阳色变振振恐恐 群臣群臣怪怪之之 前前为谢曰为谢曰 少少假借假借之之 使使毕使于前毕使于前 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括本段的主要内容概括本段的主要内容 “顾笑武阳”，有惊无险 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 “顾顾”“”“笑笑”“”“前前”这些动词，写出了荆轲怎样这些动词，写出了荆轲怎样的性格特征？的性格特征？写出了荆轲沉着机智、镇定自若的步履和神态，表明了写出了荆轲沉着机智、镇定自若的步履和神态

13、，表明了荆轲确有超人的胆略和非凡的气质。与秦武阳荆轲确有超人的胆略和非凡的气质。与秦武阳“色变振色变振恐恐”形成鲜明对照。对于上文太子疑荆轲而信武阳的情形成鲜明对照。对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自然照应。节又是一次自然照应。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 秦王秦王还还柱而柱而走走 卒卒起不意，尽失其度起不意，尽失其度 而秦法，群臣侍殿上而秦法，群臣侍殿上者者 诸诸郎中郎中执兵执兵 而而卒卒惶急惶急无以无以击轲击轲 研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括本段的主要内容概括本段的主要内容 秦廷搏击（图穷匕见）研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 这三段中你觉得哪些地方写得精彩

14、？精彩在哪里？这三段中你觉得哪些地方写得精彩？精彩在哪里？秦王秦王“惊惊起起绝绝拔拔操操急急”，慌；，慌；荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕”。荆轲荆轲“逐逐”，秦王，秦王“走走”，群臣，群臣“愕愕”，荆轲英雄，荆轲英雄虎胆，威慑秦廷。虎胆，威慑秦廷。在搏斗中，开始是荆轲占主动，处于优势。秦王的在搏斗中，开始是荆轲占主动，处于优势。秦王的狼狈，突出了荆轲的英勇。狼狈，突出了荆轲的英勇。夏无且以药囊提轲，荆轲被断其股还能夏无且以药囊提轲，荆轲被断其股还能“引匕首提引匕首提秦王秦王”，继而，继而“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”，表现了荆轲，表现了荆轲视死如归、旁若无人的英雄本色。视死如归、

15、旁若无人的英雄本色。研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括内容概括内容 第三部分（1017）廷刺秦王。（高潮）研读课文，讨论交流研读课文，讨论交流 概括内容概括内容 第四部分（18）荆轲被斩。（结局）易易水水送送别别 凄凉悲怆凄凉悲怆 群情激奋，同仇敌忾群情激奋，同仇敌忾廷廷刺刺秦秦王王 秦武阳：秦 王：群 臣：“尽失其度尽失其度”荆 轲：荆 轲：荆轲是一个荆轲是一个有智、有智、有勇、有义有勇、有义的侠士。的侠士。行刺秦王虽然失败，行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。秋万载令人感奋。历史上对荆轲的肯定性评价：历史上对荆轲

16、的肯定性评价：司马迁在司马迁在史记史记刺客列传刺客列传结尾说：结尾说：左思的左思的咏荆轲咏荆轲称颂他称颂他“虽无壮士节，与世虽无壮士节，与世亦殊伦。高眄邈四海，豪右何足陈。亦殊伦。高眄邈四海，豪右何足陈。”陶潜说他，陶潜说他，近代龚自珍赞扬他近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨江湖侠骨”。对荆轲的另一种评价：对荆轲的另一种评价：北宋苏洵非议荆轲之行曰：北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉始速祸焉”。朱熹认为，朱熹认为，“轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言”。司马光在司马光在资治通鉴资治通鉴中评价荆轲中评价荆轲“夫其膝行夫其膝行、蒲伏，、蒲伏，非恭非恭也；复言、重诺，也；复言、重诺，非信非信也；糜

17、金、散也；糜金、散玉，玉，非惠非惠也；刎首、决腹，也；刎首、决腹，非勇非勇也。也。”讨讨 论论 你如何看待荆轲刺秦王的行为？你如何看待荆轲刺秦王的行为？参考：参考：我认为荆轲刺秦王精神可嘉，方法不足取。我认为荆轲刺秦王精神可嘉，方法不足取。荆轲刺秦王虽荆轲刺秦王虽为报知遇之恩为报知遇之恩，但他站在斗争的最但他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡，其其同情弱小和反抗强暴的义侠精神同情弱小和反抗强暴的义侠精神令人令人敬仰敬仰。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，是不可取的，企

18、图凭借个人的拼杀来改变历史的进程企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程（秦统一六国是历史发展的趋势）更是（秦统一六国是历史发展的趋势）更是不可能不可能的，所的，所以只能以悲剧告终，这些都反映了历史和阶级的局限。以只能以悲剧告终，这些都反映了历史和阶级的局限。专专诸诸聂聂政政豫豫让让要要离离 要离要离，春秋时期吴国人。吴王僚，春秋时期吴国人。吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时城，招纳死士，接连邻国，欲待时机伐吴报仇。公子庆忌有万夫莫敌机伐吴报仇。公子庆忌有万夫莫敌之勇，因此阖闾日夜忧虑。伍子胥之勇，因此阖闾日夜忧虑。伍子胥又荐身材瘦小的勇

19、士要离刺杀庆忌。又荐身材瘦小的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。终于成功刺杀了庆忌。专诸专诸，春秋时期吴国人，家住阳春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠屠猪维持生计，当时伍山之野，靠屠猪维持生计，当时伍子胥在此隐居与其交好。后来，吴子胥在此隐居与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。诸。为刺杀吴王僚，专诸隐于太为刺杀吴王僚，专诸隐于太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。公子光谋成成功地刺

20、杀了吴王僚。公子光谋成王位，即吴王阖闾。王位，即吴王阖闾。豫让豫让，春秋时期晋国人，屡不得春秋时期晋国人，屡不得志，投靠智伯后，受到重视。后智志，投靠智伯后，受到重视。后智伯被赵襄子所杀，赵襄子还拿他的伯被赵襄子所杀，赵襄子还拿他的头骨拿来当酒杯。豫让微报知遇之头骨拿来当酒杯。豫让微报知遇之恩，决定誓报此仇。恩，决定誓报此仇。他先是改变姓名，混进宫廷，企他先是改变姓名，混进宫廷，企图借整修厕所之机刺杀赵襄子，结图借整修厕所之机刺杀赵襄子，结果未遂。果未遂。后来，豫让以身涂抹油漆变相、后来，豫让以身涂抹油漆变相、口吞煤炭变声，再找机会报仇却再口吞煤炭变声，再找机会报仇却再遭失败。遭失败。最后，豫

21、让求得赵襄子的允许，最后，豫让求得赵襄子的允许，连刺赵襄子的衣服三次以示报仇后连刺赵襄子的衣服三次以示报仇后自杀。自杀。聂政聂政，战国时期魏国人，原居，战国时期魏国人，原居轵轵（zhzh）地深井，因得罪乡里，地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨带母及其姐窨（y y n n）避居齐国都避居齐国都城临淄，乃吴起的好友。后来吴城临淄，乃吴起的好友。后来吴起因私利将聂政推荐给豪富严遂。起因私利将聂政推荐给豪富严遂。聂政到达韩国都城平阳后，为严聂政到达韩国都城平阳后，为严遂成功刺杀了其政敌遂成功刺杀了其政敌韩国相韩国相国侠累。国侠累。燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。燕国太子喜欢收养门客，目的是对

22、秦国报仇雪恨。他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。座席中吹过萧萧

23、的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。【译文译文】课后作业：课后作业：