1、我看：春的赞歌年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（统编版）科：语文（统编版）朱自清春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。方法回顾1.了解基本内容，找准意象3.品味语言，分析手法和关键词2.分析意象特点，感受意境画面阅读现代诗歌4.结合背景初读诗歌，把握内容 有感情地朗读诗歌，找出诗歌中哪些部分写的是“我看”。朗读时注意语速、停连和重音。我看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远
2、的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。我 看哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。表示领会、醒悟 我 想我看 1-2节 我看 3-5节 我想 初读诗歌，把握内容云南蒙自之春云南蒙自之春找准意象，分析特点 再读诗歌，圈画诗
3、歌意象，并概括作者笔下的这些意象的特点。诗歌意象诗歌意象相关词语相关词语（短语（短语）意象特点意象特点 “我看”：蒙自之春我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉揉过/丰润丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；指丰满滋润。指丰满滋润。“山朗润起来了山朗润起来了”（春）（春）郁郁葱葱郁郁葱葱“黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低千朵万朵压枝低”（江畔独步寻花）（江畔独步寻花）我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。自由、轻松、自由、轻松、有力量有力量悠远、庄严悠远、庄严美丽、自由美丽、自由深邃、厚重深邃、
4、厚重诗歌意象搭配词语（短语）意象特点春风向晚的、悄悄、揉温柔、寂静、有力度春草丰润、低首又低首茂盛、生机盎然远水荡、一片有力度、葱郁飞鸟平展、吸入、静静自由、轻松、有力量晴空深远悠远、庄严流云红晕、沉醉、慢慢美丽自由大地凝望深邃、厚重深邃、厚重、深邃、厚重、庄严庄严温柔、寂静、温柔、寂静、轻松、悠远、轻松、悠远、自由、美丽自由、美丽有力度、有力度、茂盛、郁郁葱茂盛、郁郁葱葱、生机盎然、葱、生机盎然、葱郁、有力量葱郁、有力量宁静而富有力量温厚而充满生机想象画面，感受意境 置身诗境，发挥想象，用自己的话描绘诗歌中的画面。想象画面，感受意境 傍晚的春风吹拂，葱郁的青草如波浪一般起伏，似乎遥远的湖水也
5、荡起了绿潮。飞鸟在天空平展翅膀，自由自在地飞向远空深处，夕阳染红的流云映照着红色的大地，好美的一幅春日夕阳图！我看自然之春我想？问题一：诗歌中的“你”指的是？问题二：诗歌中多次提到“生命”，诗歌的主题是赞美生命吗？我的问题你你我我他他人称代词哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。大自然大自然远古哲人远古哲人诗人诗人你你（大自然）（大自然）我（诗人）我（诗人）他他（远古哲人）（远古哲人）包容万物亘古永恒哦
6、，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里/描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。蓬勃生机去吧，去吧，哦/生命的飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。生命生命 1937年卢沟桥事变后，中华民族陷入民族危急时刻。北平国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学合并，在长沙建临时大学。一学期后，学校迁昆明，始称国立联合大学。17岁就考入清华大学的青年诗人穆旦便是其中的一员。由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。这首诗是穆旦徒步来到云南之后创作的第一首诗。写作背景 春之景 自然之春：自由、从容、活力 生命之春：奋发、坦荡、力量 关照自我我我看看去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。我看：春的赞歌，生命的赞歌布置作业 完成作业单上的课后作业。
