人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件.pptx

1、1学习目标学习目标2.能用数对表示具体情境中物体的位置。1.能用行、列说出某一物体的位置。3.能在方格纸上用数对确定物体的位置。2用数对表示具体情境中物体的位置（例1）3周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮情景导入情景导入1 14你知道如何描述同学的位置吗？你知道如何描述同学的位置吗？竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。探索新知探索新知5从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮张亮同学，你张亮同学，你有什么问题？有什么问题？举手的是举手的是第第2 2列、列、第第3 3行的同学。行的同学。探索

2、新知探索新知7周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第张亮在第2 2列、第列、第3 3行的位置，行的位置，可以用数对（可以用数对（2 2，3 3）表示。）表示。探索新知探索新知8探索新知探索新知9（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行探索新知探索新知10课堂小结用数对表示用数对表示竖竖排叫排叫列列；横横排叫排叫行行（a，b）左列右行左列右行，中间用，中间用“，”隔开隔开在方格纸上用数对确定物体的位置（例2）15请你指出第一列。请你指出第一列。教室座位示意图教室座位示意图第

3、1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第第1列列第1行第2行第3行第4行第5行第6行再指指第一行。再指指第一行。复习导入复习导入1611教室座位示意图教室座位示意图第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列第第1列列第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行这是教室座位示意图这是教室座位示意图的第的第1 1列，第列，第1 1行。行。动物园示意图的第一列，动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？第一行又在哪呢？0 0既表示列的开始，既表示列的开始，又表示行的开始。又表示行的开始。动物园示意图动物园示意图0情景导入情景导入2 217（3，0）我用数对（我用数对（3 3，

4、0 0）表示大门的位置。表示大门的位置。你能表示其他场馆你能表示其他场馆所在的位置吗？所在的位置吗？动物园示意图动物园示意图探索新知探索新知18动物园示意图动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）探索新知探索新知19这两个数对中的第这两个数对中的第2个个数都是数都是4，说明，说明大象馆大象馆和海洋馆和海洋馆是在同一横是在同一横线（行）上。线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33动物园示意图动物园示意图观察一下，看看你有什么发现。探索新知探索新知20典题精讲典题精讲图中,小狗的位置用数对表示为(,

5、),小鸡的位置用数对表示为(,),小猫的位置用数对表示为(,),小鸭子的位置用数对表示为(,)。21典题精讲典题精讲解题思路：用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。22典题精讲典题精讲正确解答：图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。23典题精讲典题精讲 在下图

6、中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是()。24典题精讲典题精讲解题思路：先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。25典题精讲典题精讲正确解答：A围成的图形是(平行四边形)。CDB26 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()易错提醒易错提醒错误解答27错解分析：易错提醒易错提醒 错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置

7、都在第9行,而不在同一列。28易错提醒易错提醒正确解答错误解答 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()29周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行？王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（王艳同学的位置用数对表示是（，）。，）。赵雪同学的位置用数对表示是（赵雪同学的位置用数对表示是（，）。，）。数对（数对（6 6 ，4 4）表示的是王乐同学的位置，）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？你能指出哪个是王乐同学吗？3 44

8、 3学以致用学以致用30你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（用数对（3 3，2 2）表示。）表示。学以致用学以致用31三三 七七（1）用数对表示出麦冬、当归）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。和五味子的位置。（2 2）三七在（）三七在（8 8，6 6）的位置，）的位置，请你在图中标出。请你在图中标出。麦冬在（麦冬在（4，5）的位置。）的位置。当归在（当归在（3，3）的位置。）的位置。五味子在（五味子在（1010，6 6）的位置。）的位置。三三 七七学以致用学以致用32动物园示意图动物园示意图飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）请

9、你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。学以致用学以致用33 照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？2 55 28 5学以致用学以致用34描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE学以致用学以致用35课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？一列一行一括号，中间逗号来分隔。1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把

10、两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。36巩固练习巩固练习1.1.（1 1）像这样，说一说）像这样，说一说“春春”“”“雪雪”“”“花花”“土土”的位置。的位置。表中的“山”用数对（1,5）表示。春春：（1,21,2）雪雪：（2,32,3）花花：（3,13,1）土土：（4,54,5）381.1.（2 2）数对（）数对（4 4，2 2）和（）和（2 2，4 4）分别表示）分别表示哪个哪个汉字？汉字？数对数对（4 4，2 2）表示表示“冬冬”；（2 2，4 4）表示表示“月月”。2.2.如图：西瓜用

11、数对（如图：西瓜用数对（5 5，1 1）表示，你能用数对）表示，你能用数对表示其它几个图案的位置吗？表示其它几个图案的位置吗？苹果（苹果（2,32,3）梨（梨（4,44,4）3.3.（1 1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移再分别画出三角形向右平移和向上平移5 5个单个单位后的图形。位后的图形。2 34 1ACBACBACBACB（2 2）用数对表示所得图形顶点的位置，说）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。一说你发现了什么。向右平移向右平移5 5个单位后顶点个单位后顶点的位置：的位置：A A（6,16,1）

12、，），B B（9,19,1），），C C（7,37,3）向上平移向上平移6 6个单位后顶点个单位后顶点的位置：的位置：A A（1,61,6），），B B（4,64,6），），C C（2,82,8）ACBACB（2 2）用数对表示所得图形顶点的位置，说）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。一说你发现了什么。我发现：我发现：图形向右平移时，图形向右平移时，所有表示点的数对的行数所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的没有变，列数加上移动的单位数，图形向上平移时，单位数，图形向上平移时，所有表示点的数对的列数所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动没有变化，行数加上移动的单位。

13、的单位。4.4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是：表示是：明明：明明：（4 4，5 5）（5 5，6 6）（6 6，7 7）（7 7，8 8）（4 4，7 7）（5 5，7 7）小强：小强：（5 5，5 5）（6 6，6 6）（3 3，4 4）（8 8，9 9）（4 4，4 4）（7 7，7 7）请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子和白子。并在棋盘上画出黑子和白子。1 2 3 4 5 6 7 8 9123

14、456789明明：明明：（4 4，5 5）（5 5，6 6）（6 6，7 7）（7 7，8 8）（4 4，7 7）（5 5，7 7）小强：小强：（5 5，5 5）（6 6，6 6）（3 3，4 4）（8 8，9 9）（4 4，4 4）（7 7，7 7）你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。1 2 3 4 5 6 7 8 9123456789小强赢的可小强赢的可能性大能性大（3,33,3）（8,88,8）5.5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？（1 1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。白方的“王”在（e，1）处（2 2）“接下来再，白方（接下来再，白方（g g，1 1）处的马进到（）处的马进到（f f，3 3）处，黑方（）处，黑方（d d，7 7）处的兵进到（）处的兵进到（d d，6 6）处。）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？你能分别标出它们移动后的位置吗？