人教版八年级物理下册第九章压强课件.ppt

1、第九章第九章 压强压强第一节第一节 压强压强学习目标导航学习目标导航首页首页末页末页课前自主预习课前自主预习课堂合作探究课堂合作探究课后作业课后作业首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航学习目标学习目标：1知道什么是压力和压强2能用压强公式进行计算3知道增大和减小压强的方法首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航重难点：重难点：1探究影响压力作用效果的因素，及压强的计算。2压强知识的应用。知识链接：知识链接：力的作用效果力的示意图课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 1垂直作用在物体表面上的力叫。2压力的作用效果与 和 有关。1当受力面积相同时，压力 ，压力的作用效果越明显。（2）当压力

2、相同时，受力面积，压力的作用效果越明显。压力压力压力大小压力大小受力面积受力面积越大越大越小越小课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 3压强：（1）定义：。（2）物理意义：压强是表示的物理量。（3）压强的公式_ _,在物理上用字母_ _表示压强,_ _表示压力,_ _表示物体的受力面积,其中压力的单位是_ _,受力面积的单位是_ _,压强的单位是_ _,为了纪念法国科学家_ _,压强还有一个专用单位叫_ _,简称_,符号是_ _.1Pa=_ _N/m2，1KPa=_ _Pa物体所受压力大小与受力面积之比物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强叫做压强 单位面积所受的压力单位面积所受的压力 S

3、Fp p F S 11000 2m2m帕斯卡帕斯卡帕斯卡帕斯卡帕帕N课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 4增大压强的方法：a压力一定，减小_；b受力面积一定，增大_；c同时_压力，_受力面积。减小压强的方法：a压力一定，增大_；b受力面积一定，减小_；c同时_压力，_受力面积。受力面积受力面积 压力压力增大增大减小减小受力面积受力面积 压力压力减小减小增大增大 课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】1.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，下图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）D课堂合作探究

4、课堂合作探究首页首页末页末页一、压力一、压力1讨论讨论1：把重为G=10N的物体在支承面上静止不动，画出下列各种情况下支撑面所受压力的示意图，并说明压力F1F2F3F4大小分别为多少？（图中F=4N）（1）（2）（3）（4）F1=F2=F3=F4=_10N 14N 6N 4N课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页点拨1:压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F等 于物体的重力G。课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例例1：画出图1中，斜面受到的压力。图1F课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页二、实验二、实验:探究压

5、力的作用效果跟什么因素有关探究压力的作用效果跟什么因素有关?1演示实验如下:(1)实验中通过观察_来比较压力的作用效果。这里用到的研究方法是：_ _。海绵形变程度海绵形变程度转换法转换法课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页（2）步骤甲乙中,都让小桌腿朝下是为了保持_ _不变,而探究压力的作用效果与_ _之间的关系；实验现象表明：表明：。(3)步骤乙丙中,把砝码放在桌面木板上是保持_ _不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系.实验现象，表明：。(4)综合可以得出综合可以得出:压力的作用效果跟_和_有关 受力面积受力面积压力压力受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显受力面积一定，压力越大

6、，压力作用效果越明显压力压力受力面积受力面积压力一定，受力面积越大，压力作用效果越明显压力一定，受力面积越大，压力作用效果越明显压力压力受力面积受力面积课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页2讨论2：在这个探究实验中还用到的研究方法有_ _ _。3讨论3：成人站立时对地面的压强约为：15104Pa。它表示的物理意义是：。控制变量法控制变量法 1平方米的地面受到的压力为平方米的地面受到的压力为15104N课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例例2：如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为40N,已知A的底面积为200cm2,B的底面积为400cm2,求:(1)物体B对A的压强(2)物

7、体A对地面的压强.课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 解：（1）物体B对A的压力：FB=GB=40N，物体B对A的压强：pB=2000Pa （2）物体A对地面的压力：FA=GA+GB=20N+40N=60N，物体A对地面的压强：pA=3000Pa答：（1）物体B对A的压强为2000Pa；（2）物体A对地面的压强为3000Pa40N 210?2m260N210?2m2课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 例3如图所示，图钉尖的面积是510-8 m2，图钉帽的面积是110-4m 2，木块能承受的最大压强是6108 Pa，手指至少要用多大的力，图钉尖才能进入木块?F=ps=6108 Pa5

8、10-8m2=30N课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 注意事项:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积)。除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=PS)和受力面积(S=F/P)课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页三、增大和减小压强的方法三、增大和减小压强的方法1讨论4：举出日常生活中，减少压强和增大压强的例子。（1）在压力不变情况下，通过增大受力）在压力不变情况下，通过增大受力面积减小压强，如：图钉帽的面积做得较面积减小压强，如：图钉帽的面积做得较大，坦克的履带，钢轨铺在枕木上等；大，坦克的履带，

9、钢轨铺在枕木上等；（2）在压力不变情况，通过减小面积增大）在压力不变情况，通过减小面积增大压强，如：图钉尖做得很尖锐，菜刀的压强，如：图钉尖做得很尖锐，菜刀的刀刃磨得很锋利，缝衣针头很尖等刀刃磨得很锋利，缝衣针头很尖等课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例4三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图所示，则它们对地面的压强关系是()A甲对地面压强最大 B丙对地面压强最大C甲、乙、丙对地面压强一样大 D条件不足，无法判断 C课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 点拨2：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=gh。课后作业课后作业首页首页末页末页

10、夯实基础夯实基础 一选择题1、如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（）A手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力C手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强D钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力D课后作业课后作业首页首页末页末页 2、（2017青岛）请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现（）A刀刃磨得越锋利，切菜越容易B书包带做得越窄，背着越舒服C墙基做得越宽，越不容易下陷D图钉尖做得越尖，越容易按入墙中B课后作业课后作业首页首页末页末页 3、（2017湘潭）一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，它

11、对地面的压强是（）A80pa B8000paC8104paD4104paC课后作业课后作业首页首页末页末页 4、下图中，P物体对Q物体的压力的示意图，正确的是（）A课后作业课后作业首页首页末页末页 5（2017吉林）下列做法能够增大压强的是（）A图钉尖端做得很尖B滑雪板板面做得很大C书包背带做得很宽D载重汽车安装多个车轮A课后作业课后作业首页首页末页末页 6、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l：3，与桌面接触面积之比是2：1，则桌面受到压强之比分别是（）A2：3 B3：2 Cl：6 D6：1C课后作业课后作业首页首页末页末页 7、（2017齐齐哈尔，16）2017年6月，哈工大学生携带

12、108个机器人“宝宝”在央视舞台上大放异彩如图所示，一个机器人质量为2.4kg，每只脚与地面接触面积为150cm2，该机器人静止在水平地面上时，所受重力与 是平衡力，双脚站立时对水平地面压强为 Pa支持力支持力二填空题二填空题800课后作业课后作业首页首页末页末页 8、（2017广州，19）停在水平地面上的汽车质量为2400kg，汽车所受重力为 N轮胎与地面接触面积共为0.12m2，汽车对地面压强为 Pa（g=10N/kg）2.41042105课后作业课后作业首页首页末页末页 9、如图所示，物体重30牛，用力的图示法画出地面受到的压力。课后作业课后作业首页首页末页末页 10如图所示，重为10N

13、的木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块所受重力和木块对斜面压力的示意图课后作业课后作业首页首页末页末页 11(2017.自贡)利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示课后作业课后作业首页首页末页末页 （1）图中压力的作用效果是通过海绵发生 （选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验（2）通过比较图1和图2，说明 ，通过比较图 （填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显（3）实验中主要采用的研究方法是 （选填“控制变量法”或“理想实验法”）形变形变可以可以 受力面积

14、一定，受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显压力越大，压力作用效果越明显 2控制变量法控制变量法课后作业课后作业首页首页末页末页 12（2017岳阳）今年5月13日，小明参加了我市“环南湖健步行”活动，小明的质量为50kg，双脚与地面的总接触面积为0.04m2。求：（1）小明所受的重力大小；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强；（3）小明的体积（人的密度跟水的差不多，取小明的密度为1.0103kg/m3）。课后作业课后作业首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页 精英题库精英题库 13、(2017随州）如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心

15、匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面已知：2Ra2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（）DA甲乙丙 B甲=乙丙 C甲乙丙 D甲=乙=丙课后作业课后作业首页首页末页末页 14用两种物质分别制成棱长相同的实心正方体甲、乙，它们的质量和体积的关系如图所示把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比p甲：p乙为（）AA8：1 B4：3 C4：1 D1：2课后作业课后作业首页首页末页末页 15(2017洪泽县校级一模）如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F向右慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推

16、动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）D AF不变，f和p均变大BF和p不变，f变大CF变小，p和f均变大DF和f不变，p变大课后作业课后作业首页首页末页末页 16、（2017海拉尔区模拟）一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是0.05mm2，手指对钉帽的压力是30N，则手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？课后作业课后作业首页首页末页末页 首页首页末页末页第九章第九章 压强压强第二节第二节 液体的压强（第液体的压强（第1 1课时）课时）学习目标导航学习目标导航首页首页末页末页课前自主预习课前自主预习课堂合作探究课堂合作探究课后作业课后作业首页首页末页

17、末页学习目标导航学习目标导航学习目标学习目标：1理解液体内部压强的规律以及液体内部压强的计算方法2了解液体压强的大小跟什么因素有关首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航重难点：重难点：理解液体内部压强的规律液体内部压强的计算方法知识链接：重力、压强的计算公式课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 1液体压强的规律：液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强。同种液体中，在同一深度液体向各个方向的压强都 。同种液体内部压强随深度的增加而 。深度相同时，液体的密度越大，压强。2液体压强公式：。P表示压强，单位：；表示 ，单位：；g表示重力与质量的比值，单位：；h表示_ _，单位：。底部底部

18、侧壁侧壁各个方向各个方向相同相同增加增加越大越大Pa深度深度mghp密度密度课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】1为了喝到瓶中水，乌鸦用嘴将周围的小石子夹入瓶中。则水对瓶底的压强将（）A不变B变大C变小D无法判断B 课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】2当杯内水的深度为10cm时，杯底受到水的压强大小为 Pa（g取10N/kg）1000课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页一、液体压强的特点：一、液体压强的特点：1.讨论1：将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，观察现象。实验表明：_ 2讨论2：把水倒入侧壁不同高度扎有三小孔的矿泉水瓶，

19、观察现象。实验表明：。液体对容器底和容器壁都有压强液体对容器底和容器壁都有压强同种液体的压强随深度的增加而增大同种液体的压强随深度的增加而增大课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页3演示实验：探究液体内部压强的特点（1）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （选填“漏气”或“不漏气”）若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法 进行调节。从U形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向U形管内加适量的水（2）实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的，这种方法通常称为 不漏气不漏气U形管两侧液面的高度差形管两侧液面的高

20、度差 转换法转换法 课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 (3)将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向，如图所示，实验数据记录:课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 实验次数1、2、3说明了_.实验次数3、4、5说明了_.在这个实验中用到的研究物理问题的方法还有_ _ _。在同一深度，同种液体向各个方向的压强在同一深度，同种液体向各个方向的压强相等相等同种液体的压强随深度的增加而增大同种液体的压强随深度的增加而增大控制变量法控制变量法课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页二、液体压强的大小二、液体压强的大小：1分析：液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平

21、放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：液柱的体积 V=sh液柱的质量 m=v=_液柱对平面的压力 F=G=_ 平面受到的压强 p=_ 因此，深度为h处液体的压强为p=_ shmg shgF/S shg/Sgh 课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页点拨：点拨：液体压强公式p=gh说明：1公式适用的条件为：液体。公式中h是液体的深度（即某点到自由液面的垂直距离），而不是高度。2从公式中看出：液体的压强不但与液体的深度有关，还与液体的密度有关，而与液体的体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页3液

22、体压强与深度关系图象如图1所示。4推导压强公式使用了建模法。课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例例1如图2所示，容器装有水，其底部abc三处受到水的压强分别为papbpc，则以下判断正确的是（）Apapbpc BpapbpcCpapbpc Dpapbpc C课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例例2如图3器中盛有水，A点处压强PA=Pa，B点处压强PB=Pa，水对容器底的压强P=。(g取10N/kg）50015002000课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 例3潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条长约30cm的扁鱼在海底游动。（1）求海水对这条鱼的压强。（2）这

23、条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？（海水密度取=1.0103kg/m3，g取10N/kg）（海水密度取=1.0103kg/m3，g取10N/kg）课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页夯实基础夯实基础 一选择题 1、（2017广西）如图所示，打开水坝的闸门时，液体压强使坝底的水奔流而出，则决定坝底水的压强大小的因素是（）A水的体积B水的深度C坝的宽度D坝的高度B课后作业课后作业首页首页末页末页 2、（2017温州）用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图），下列问题中可以用该装置探究的是（）液体压强是否与液体的深

24、度有关液体压强是否与液体的密度有关液体是否对容器的底部产生压强液体是否对容器的侧壁产生压强BABCD课后作业课后作业首页首页末页末页 3（2017烟台）在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（）B课后作业课后作业首页首页末页末页 4、（2017城中区一模）如图所示，容器中盛有水，其中h1=100cm，h2=60cm，容器底面积S=20cm2，水对容器顶的压强是（）A10000 PaB2000 PaC6000 PaD

25、4000PaD课后作业课后作业首页首页末页末页 5、如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则（）ApApBpC B pApBpC C pA=pB=pC D无法确定A课后作业课后作业首页首页末页末页 6、如图，甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、酒精，容器底部受到的液体压强相等，那么下列对甲、乙、丙三个容器中各装什么液体()（p水银p盐水p酒精）A甲中是水银。B乙中是盐水，C丙中是酒精 D因为体积不同，所以无法确定A课后作业课后作业首页首页末页末页 7（2017邵阳，23）2017年5 月30日，“蛟龙号”载

26、人潜水器在世界最深处的马里亚纳海沟下潜，最深潜深 6699m，获取到深海岩石、沉积物及近底海水样品，以供科学研究“蛟龙号”在6600m 深处受到海水的压强是 Pa（海水密度取 1103kg/m3，g取10N/kg）6.6107二填空题二填空题课后作业课后作业首页首页末页末页 8某液面下0.1m深处液体压强是784pa，该液体密度是 。（g=10N/Kg）9、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后，水对杯底的压强 ，水对杯底的压力 。不变不变不变不变课后作业课后作业首页首页末页末页 10、如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”课后作业课后

27、作业首页首页末页末页 （1）若在使用压强计前，发现U 型管内水面已有高度差，通过 （填写正确选项前字母）方法可以进行调节A从U 型管内向外倒出适量水；B拆除软管重新安装；C向U 型管内添加适量水；（2）比较乙图、丙图和丁图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 B相等相等课后作业课后作业首页首页末页末页 （3）在乙图中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面的高度差将 （选填“变大”“变小”或“不变”）变大变大课后作业课后作业首页首页末页末页 11、（2017云南）目前，世界上能够制造潜水深度6000米潜水器的国家仅有中国、美国、日本、法国和俄罗斯

28、，我国研制的“蛟龙号”潜水器曾经载人深潜7062米，创造了世界同类作业型潜水器最大下潜深度记录，取海水=1.0103kg/m3，求：（1）在7000m的深度，潜水器受到的海水压强为多少，合多少个标准大气压；（2）若“蛟龙号”上有一个50cm2的观察窗，在7000m深度时观察窗受到的海水压力为多大；课后作业课后作业首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页 精英题库精英题库 12、如图12所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。设液体甲的密度为 P甲、液体乙的密度为 P乙，则 P甲、P乙的关系是（）A P甲=P乙 B P甲P 乙 C P甲 P 乙 D无法确定 C课后作业课后作业

29、首页首页末页末页 13（2017东营）如图所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体在两烧杯中，距离杯底 同一高度处有A、B两点，已知A、B两点压强相等，则烧杯甲、乙对桌面的压强p甲、p乙大小关系为（）Ap甲p乙Bp甲p乙Cp甲=p乙 D条件不足，无法判断A课后作业课后作业首页首页末页末页 14、如图，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么水对试管底的压强 。(选填“变大”“变小”或“不变”）变小变小课后作业课后作业首页首页末页末页 15、（2017春回民区）如图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底16cm，A端内液面离容器底26cm求：（l）

30、B端的深度（2）B端顶面受到水的压强（3）如果B端顶面的面积为2103m2，那么，顶面受到水的压力是多大？课后作业课后作业首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页 16、（2017金华）某兴趣小组用如图所示装置进行探究“影响液体内部压强的因素”实验已知：a、b两点压强等于外界大气压（大气压保持不变）；a点压强等于a点上方液柱压强与左管内气压P1之和；b点压强等于b点上方液柱压强与右管内气压P2之和；液体1和液体2密度不同该小组同学先关闭K2打开K和K1，用抽气机抽气，进行多次实验再关闭K1打开K和K2，重复上述操作，具体数据记录如表：课后作业课后作业首页首页末页末页 液体内部压强与液

31、体密度的关系液体内部压强与液体密度的关系（1）通过比较第一次和第四次所测得的数据，可以研究 课后作业课后作业首页首页末页末页 （2）通过比较第四、第五、第六三次测得的数据，可以得出的结论是 （3）探究液体压强与密度关系时，为了使结论更具普遍性，该小组同学还应如何继续实验（请写出实验思路，不需写具体步骤）液体密度相同时，液体内部压强随液柱的液体密度相同时，液体内部压强随液柱的升高而增大升高而增大换不同密度的液体重复实验换不同密度的液体重复实验课后作业课后作业首页首页末页末页 首页首页末页末页第九章第九章 压强压强第二节第二节 液体的压强（第液体的压强（第2 2课时）课时）学习目标导航学习目标导航

32、首页首页末页末页课前自主预习课前自主预习课堂合作探究课堂合作探究课后作业课后作业首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航学习目标学习目标：1.认识连通器及其原理2.连通器在生活生产中的应用3.计算液体对容器底的压力和压强首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航重难点：重难点：1.连通器在生活生产中的应用2.计算液体对容器底的压力知识链接：知识链接：压强液体压强计算公式课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 1连通器定义：上端 ，下部 的容器。2.连通器原理：连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面保持 。3.连通器应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸 等都是根据 来工作的。开口

33、开口连通连通相平相平连通器连通器课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 42006年5月，我国举世瞩目的三峡拦河大坝全部 建成（右图）。拦河大坝筑成了“上窄下宽”的形状。请从液体压强的角度来说明这样做的道理 。为保证船只正常通航，需修建大型船闸，其结构如图6所示。液体内部的压强随深液体内部的压强随深度的增大而增大度的增大而增大课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 当有船需要经船闸从上游到下游时，关闭下游的阀门 ，打开上游的阀门 ，使闸室和上游水道构成 ，船闸内的水位上升至和上游的水位持平时，打开上游的 ，船进到 里来；然后关闭通向上游的 和通向上游的 ，打开通向下游的 ，闸室和下游水道构

34、成 ，放出闸门内多余的水是船闸内的水位和下游的水位持平，然后打开通向下游的闸门船就可以出船闸了。BA连通器连通器闸门闸门C闸室闸室闸门闸门C阀门阀门A阀门阀门B连通器连通器课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】1连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如下图所示的事例中不是利用连通器原理的是（）B课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页一、连通器一、连通器 1讨论1：如果连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面会怎样？分析：分析：以连通器底部的液片CD为研究对象（如图1）当液体静止不动时，液片CD受到左右两边的液体的压力F左 F左=课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末

35、页左右两边的液体的压强P左 P左；又根据液体压强公式P=，相同，左右两边的液体的深度h左 h左。由此可得：由此可得：连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面会 。=gh=保持相平保持相平课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页2.讨论2：你生活中在哪里用到连通器？锅炉水位计、茶壶、下水管道、U U形管、水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、三峡船闸、自来水水塔 课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 二、计算液体对容器底的压力和压强问题：二、计算液体对容器底的压力和压强问题：1一般方法：首先确定压强P=gh；其次确定压力F=PS。2虽然液体压强与液体的重力有关，但液体对容器底所产生的压力F

36、却不一定等于液体的重力G。（1）图甲所示的容器：F=G甲（2）图乙所示的容器：FG乙（3）图丙所示的容器：FG丙 甲 乙 丙 课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 三、一容器盛有液体放在水平桌面上，求容器三、一容器盛有液体放在水平桌面上，求容器对桌面的压力压强问题：对桌面的压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。例1：三个底面积相同，形状不同的轻质容器内装有质量相同的同种液体，放在同一水平面上，如图2所示，容器对桌面的压力分别为F甲、F乙 和F丙，则它们的大小关系是 ，容器对桌面的压强分别为p甲、

37、p乙和p丙，F甲甲=F乙乙=F丙丙课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页则它们的大小关系是 ；液体对容器底的压强分别为p甲、p乙和p丙，则它们的大小关系是 ，液体对容器底的压力分别为F甲、F乙和F丙，则它们的大小关系是 。p甲甲=p乙乙=p丙丙F甲甲F乙乙F丙丙 p甲甲p乙乙p丙丙课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页例2：如图3所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底面积为20cm2，内盛水2.5N，杯内水深 10cm，求：（1）水对杯底的压力；（2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）.课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页夯实基础夯实基础 一选择题1、下列

38、说法中正确的是（）A在液体内部，液体向各个方向的压强都相等B物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大C课后作业课后作业首页首页末页末页 2、如图所示的装置中，不是利用连通器原理进行工作的是（）B课后作业课后作业首页首页末页末页 3（2017杭州）如图，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器，若容器中都装入等量的水（水不溢出），三个容器底部都受到水的压强（）A甲最大B乙最大C丙最大D一样大A课后作业课后作业首页首页末页末页 4、如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液

39、体，则甲、乙两容器中液体的密度甲和乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系，正确的是（）A甲=乙，F甲F乙B甲乙，F甲=F乙C甲乙，F甲F乙D甲乙，F甲F乙D课后作业课后作业首页首页末页末页 5、（2017.菏泽）三峡船闸实现了上下游船只的通航，如图所示。船闸是根据_原理工作的。当闸室内的水深为36米时，水对闸室底部产生的压强为_Pa.连通器连通器 3.6105课后作业课后作业首页首页末页末页 6、（2017黑龙江）如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面受到的压力将 ，水对容器底的压强将 （均选填“变大”“变小”或“不变”）不变不变不变不变课后作业课后作业首

40、页首页末页末页 精英题库精英题库 7、如图所示，左右两容器间斜管上有阀门K控制，两容器中盛有同种液体且液面相平，当打开K后，则（）BA液体从左向右流动B液体不会流动C液体从右向左流动D无法判断课后作业课后作业首页首页末页末页 8、把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水面下16处，然后向管内缓慢倒入密度为0.8103Kg/m3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是（）A12.8cm B8cm C20cm D16cmC课后作业课后作业首页首页末页末页 9、（2017自贡）如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（）A水

41、对容器底的压力减小B水对容器底的压强减小C容器对桌面的压强减小D容器对桌面的压力减小A课后作业课后作业首页首页末页末页 10（2017滨州，16）质量为100g底面积为20cm2的薄壁容器中盛有500g水，将容器放置在水平地面上，如图所示，容器内水深h为20cm，则水对容器底部的压强为 Pa，容器底部对地面的压强为 Pa（水=1.0103kg/m3，g取10N/kg）20003000课后作业课后作业首页首页末页末页 11、小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和水等器材测盐水的密度，操作步骤如下：将玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出现图甲所示的现象，说明水对 有压强用刻度尺测出玻璃管中水柱的高

42、度为h1（如图甲所示）将玻璃管缓慢插入装有盐水的烧杯中，直到橡皮膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面的高度为h2（如图乙所示）容器底部容器底部课后作业课后作业首页首页末页末页 （1）用小明测得的物理量推导出盐水密度的表达式为盐水=（水的密度用水表示）（2）分析实验过程，小明测得的盐水密度值比真实值偏 ，这主要是操作中的第 步造成的大大水水课后作业课后作业首页首页末页末页 12（2017通辽）将一未装满水密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8cm2，瓶底的面积是28cm2，瓶重和厚度忽略不计（g取10N/kg）求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强；（

43、2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强课后作业课后作业首页首页末页末页 课后作业课后作业首页首页末页末页 首页首页末页末页第九章第九章 压强压强第三节第三节 大气压强大气压强学习目标导航学习目标导航首页首页末页末页课前自主预习课前自主预习课堂合作探究课堂合作探究课后作业课后作业首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航学习目标学习目标：1知道由于大气压的客观存在而产生的现象。2了解测量大气压的方法。3了解大气压强的大小和单位.4知道大气压的大小与高度的关系.首页首页末页末页学习目标导航学习目标导航重难点：重难点：1了解托里拆利实验。3知道现实生活中大气压的现象及应用。知识链接：知识链接：液体压强产生

44、的原因、液体压强特点及计算公式课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页 1大气压的存在实验证明：历史上著名的实验是 实验。2最早测出大气压值的实验是 实验。3标准大气压=mmHg=Pa。4大气压随高度增加而 。测定大气压的仪器叫 ，常改为高度计。5沸点与压强：一切液体的沸点都是随液面上方气压的 而降低，气压_而升高。马德堡半球马德堡半球托里拆利托里拆利760 1.013x105 减小减小气压计气压计 减小减小增大增大课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】1小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B将密封易拉罐置于深水中，易拉

45、罐变瘪C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪D课前自主预习课前自主预习首页首页末页末页【试一试试一试】2某人乘飞机外出旅游，发现飞机上的无液气压计的指针向刻度减小的方向移动，这时飞机可能在（）A 上升 B.下降 C.高度不变 D.无法判断A课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页一、大气压的存在一、大气压的存在讨论1：图1、图2的现象大气压力大气压力大气压力大气压力课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页2讨论2：我们日常生活中还有哪些实验或现象可说明大气压的存在？吸盘式挂钩吸盘式挂钩;人可以用吸管吸饮料人可以用吸管吸饮料;医生医生用的注射器可以把

46、药水吸进针管用的注射器可以把药水吸进针管;工厂里工厂里用吸盘提起玻璃用吸盘提起玻璃课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页二、大气压的测量二、大气压的测量1观看视频：托里拆利实验讨论3：并完成以下题目（1）玻璃管中的水银要灌满，为什么？_（2）实验中玻璃管内水银面的上方是 。（3）托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量压强的。水银柱高度是指 。将管中所有空气全部排出将管中所有空气全部排出 真空真空内外水银面竖直高度差内外水银面竖直高度差课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 2讨论4：若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。（填写“变大”“变小”或“不变”）实验中

47、，玻璃管的粗细（内径不同）影响大气压强的测定值，（填写“会”或“不会”）因为液体的压强只与液体密度、深度有关，与液体的重力、体积无关。实验中，玻璃管入水银槽里的深度对测量值 影响（填写“会”或“不会”）。变大变大不变不变不会不会 不会不会课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页实验中，玻璃管漏进一些空气，影响大气压强的测定值（填写“会”或“不会”）；若会测定值是偏大还是偏小？_ 3讨论讨论5：根据液体压强和密度的有关知识，计算76cm水银柱产生的压强是多大？会会偏小偏小 P=水银水银gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.01105 Pa 课堂合作探究课堂合作探究首页首页末

48、页末页三、测量大气压三、测量大气压1讨论6：分析课本P41、42的“想想议议”，若拿着图中的气压计从楼下上到楼上，玻璃管中的液柱高度会怎么变化？高原边防哨所的战士为什么要用高 压锅煮面条？课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 变小；大气压随高度的增加而减小，在变小；大气压随高度的增加而减小，在高原地区，由于海拔高度较高，所以那里高原地区，由于海拔高度较高，所以那里的气压低，水的沸点降低，所以面条不容的气压低，水的沸点降低，所以面条不容易煮熟；高原地区人们一般都使用高压锅易煮熟；高原地区人们一般都使用高压锅，因为高压锅能够在锅内形成较高的气压，因为高压锅能够在锅内形成较高的气压，水的沸点会随

49、气压的增大而升高，所以，水的沸点会随气压的增大而升高，所以能够将面条煮熟能够将面条煮熟课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页点拨：1大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压变化规律研究：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100 Pa。2注意：（1）不能利用公式P=gh计算大气压强，这主要是因为大气压的密度不均匀。课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页（2）用注射器吸药液是利用大气压，而用注射器给人注

50、射药液不是利用大气压。例1吸尘器和抽水机都是利用 工作的；在1标准大气压条件下，抽水机最多能把水抽到 m的高处。例2物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋挂在挂钩下。如图9所示，大气压大气压10.34课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（吸盘挂钩及购物袋的质量不计)(1)本实验主要的测量器材：_、_；弹簧测力计弹簧测力计刻度尺刻度尺课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页 (2)需要直接测量的物理量：_、_；(3)大气压的表达式P=_；(4)如果测出