1、 能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能用简单器材做简单的观察实题并做出猜想和假设；能用简单器材做简单的观察实验验.愿意合作交流，养成细致观察的学习习惯和尊重愿意合作交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够做到珍爱生命。事实的科学态度；能够做到珍爱生命。了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。学习目标学习目标 青岛版小学五年制五年级科学下册 我们的呼吸我们的呼吸 我们吸进和呼出的气体相同吗我们吸进和呼出的
2、气体相同吗?分别是什么气体分别是什么气体?探究人体吸进和呼出的气体是否相同探究人体吸进和呼出的气体是否相同 实验器材：实验器材：两个烧杯、两个烧杯、两杯同样澄清的石灰水两杯同样澄清的石灰水、吸管、针管、吸管、针管、设计实验方案：设计实验方案：设计实验方案：设计实验方案：1、直接用嘴通过吸管向1号烧杯石灰水内吹 气，观察现象。2、用针管向2号烧杯石灰水内充气，观察现象。注意事项：注意事项：注意事项：注意事项：小组同学分工合作，由小组同学分工合作，由2 2名同学做实验，名同学做实验，其余同学认真观察实验现象，实验记录员认真其余同学认真观察实验现象，实验记录员认真填写实验报告单。填写实验报告单。实验
3、过程中要轻拿轻放，注意安全。实验过程中要轻拿轻放，注意安全。实验结束后快速把实验器材整理好。实验结束后快速把实验器材整理好。名称名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同探究人体吸进和呼出的气体是否相同 看到的现象看到的现象 1号烧杯号烧杯（用嘴往里吹气）（用嘴往里吹气）2号烧杯号烧杯（用针管往里打气）（用针管往里打气）我们的发现我们的发现 名称名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同探究人体吸进和呼出的气体是否相同 看到的现象看到的现象 1号烧杯号烧杯（用嘴往里吹气）（用嘴往里吹气）澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 2号烧杯号烧杯（用针管往里打气）（用针管往里打气）我们的发现我们的发现 名称名称探
4、究人体吸进和呼出的气体是否相同探究人体吸进和呼出的气体是否相同 看到的现象看到的现象 1号烧杯号烧杯（用嘴往里吹气）（用嘴往里吹气）澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 2号烧杯号烧杯（用针管往里打气）（用针管往里打气）石灰水没有大的变化石灰水没有大的变化 我们的发现我们的发现 o 二二氧化碳能使澄清氧化碳能使澄清的的 石石灰水变浑灰水变浑浊浊.o吸进去的是空气o空气的成分：78%的氮气 21%的氧气的氧气 1%的二氧化碳的二氧化碳、氢气、水蒸气等 名称名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同探究人体吸进和呼出的气体是否相同 看到的现象看到的现象 1号烧杯号烧杯（用嘴往里吹气）（用嘴往里吹气）澄清
5、的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 2号烧杯号烧杯（用针管往里打气）（用针管往里打气）石灰水没有大的变化石灰水没有大的变化 我们的发现我们的发现二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以我们呼出的气体是二氧化碳；我们吸进的我们呼出的气体是二氧化碳；我们吸进的气体是空气，空气中氧气的成分较多，所气体是空气，空气中氧气的成分较多，所以我们吸进的气体是氧气。以我们吸进的气体是氧气。呼吸器官主要有哪些？我们呼吸器官主要有哪些？我们是怎样呼吸的？是怎样呼吸的？鼻腔鼻腔支气管支气管咽喉咽喉气管气管肺肺 鼻腔鼻腔支气管支气管咽喉咽喉气管气管肺肺鼻腔鼻腔支气管支气管咽喉咽喉气管气管
6、肺肺 如何保护我们的呼吸器官？如何保护我们的呼吸器官？世界戒烟日：世界戒烟日：5月月31日。日。珍爱生命，珍爱生命，健康呼吸健康呼吸！人体的呼吸器官主要包括鼻人体的呼吸器官主要包括鼻、咽咽.呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程碳的过程.珍爱生命，健康呼吸珍爱生命，健康呼吸 ！肺活量肺活量是指一次尽力吸气后是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体再尽力呼出的气体总量。它是检测我们呼吸器官健康程度的重要指总量。它是检测我们呼吸器官健康程度的重要指标。标。肺活量测试仪肺活量测试仪 l 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以我们呼出的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以我们呼出的气体是二氧化碳；我们吸进的气体是空气，空气中氧气气体是二氧化碳；我们吸进的气体是空气，空气中氧气的成分最多，所以我们吸进的气体是氧气。的成分最多，所以我们吸进的气体是氧气。珍爱生命，保护我们的呼吸器官！珍爱生命，保护我们的呼吸器官！
