风筝我的制作课件.ppt

1、走近鲁迅走近鲁迅 鲁迅年月生于浙江绍兴的一个大户家庭。祖父考鲁迅年月生于浙江绍兴的一个大户家庭。祖父考中进士，曾在京城做官，父亲也曾考中秀才。中进士，曾在京城做官，父亲也曾考中秀才。鲁迅岁时，祖父因贿赂乡试主考官案入狱，从此家道败鲁迅岁时，祖父因贿赂乡试主考官案入狱，从此家道败落。不久，父亲又得了肺病，经常吐血，吃了不少稀奇古怪的落。不久，父亲又得了肺病，经常吐血，吃了不少稀奇古怪的药引，最终也没能挽回生命。药引，最终也没能挽回生命。于是，鲁迅就于是，鲁迅就“长兄为父长兄为父”，照顾兄弟，希望个个有出息。，照顾兄弟，希望个个有出息。但饱受亲戚的冷眼和世态的炎凉。但饱受亲戚的冷眼和世态的炎凉。家

2、道败落出鲁迅 从此，鲁迅就立志学医，准备从此，鲁迅就立志学医，准备学成后学成后“救治像我父亲似的被误救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候就去当的病人的疾苦，战争时候就去当军医，一面又促进了国人对于维军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。新的信仰。”但在日本的遭遇又但在日本的遭遇又促使他促使他“弃医从文弃医从文”，因为他要，因为他要拯救中国人内心的灵魂，而非身拯救中国人内心的灵魂，而非身体。体。野草野草收录了鲁迅收录了鲁迅19241926年所作的年所作的23篇篇散文诗散文诗。作品中，主要。作品中，主要是用曲折幽暗的象征手法，表达是用曲折幽暗的象征手法，表达20年年代作者内心世界的代作者内心

3、世界的苦闷苦闷和对现实社会和对现实社会的的抗争抗争。风筝风筝写于写于1925年年1月月24日，恰日，恰逢农历正月初一。逢农历正月初一。整体感知：1.扫清字词障碍：扫清字词障碍：要求：在听读过程中画出不理解的词。要求：在听读过程中画出不理解的词。2.概括故事情节：概括故事情节：要求：从时间、地点、事件、人物、情感要求：从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。的角度用简洁的语言概括。读一读，写一写读一读，写一写读准下列字音读准下列字音丫丫杈杈憔憔悴悴肃肃杀杀诀诀别荡别荡漾漾嫌恶嫌恶可可鄙鄙什什物惊物惊惶惶瑟瑟缩缩 虐虐杀杀 宽宽恕恕苦心孤苦心孤诣诣嫌嫌 xin xin 嫌恶嫌恶 赚赚

4、 zhun zhun 赚钱赚钱诀诀ju ju 诀别诀别决决ju ju 决定决定抉抉ju ju 抉择抉择堕堕 du du 堕落堕落坠坠 zhu zhu 下坠下坠恕恕sh sh 宽恕宽恕n n 愤怒愤怒怒怒形 似 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。shsh什物什物什么什么什什shnshn模模mm劳模劳模mm模样模样恶恶 凶恶凶恶 恶心恶心ww嫌恶嫌恶多 音 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。伶仃：伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。孤独；没有依靠。文中指风筝少。憔悴：憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。苦心孤诣：苦心

5、孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。诀别：诀别：分别（多指不易相见的离别）。分别（多指不易相见的离别）。嫌恶：嫌恶：厌恶。厌恶。笑柄：笑柄：可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。可鄙：可鄙：令人鄙视。令人鄙视。虐杀：虐杀：虐待人而致死。虐待人而致死。瑟缩：瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。恍然大悟：恍然大悟：形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。惊惶：惊惶：惊慌。惊慌。肃杀肃杀（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。扫清字词障碍：扫清字词障碍：初读课文初读课文 整体感知整体感知这篇课文回忆了一

6、件什么事情？请概述一下。写作者小时候不让弟弟放风筝，写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕。弟的宽恕。再读课文再读课文1 1、明确本文的写作顺序。、明确本文的写作顺序。记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙、补叙，本文采用的是（倒叙、补叙，本文采用的是（插插叙叙 ）。）。2 2、理清文章的情感线索。、理清文章的情感线索。悲哀悲哀惊异惊异愤怒愤怒嫌恶嫌恶悲悲哀哀沉沉重重（1-2）（3-4）（5-11）（12

7、）惊呼惊呼跳跃跳跃可鄙可鄙气恨气恨惊慌惊慌绝望绝望悔恨悔恨精神精神虐杀虐杀补过补过忘却忘却悲哀悲哀弟弟弟弟 我我1212段：第一组问题段：第一组问题1 1、为什么为什么“在我是一种惊异和悲在我是一种惊异和悲哀哀”？2 2、“四面都还是严冬的肃杀，而四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了却就在这天空中荡漾了”前后是否前后是否矛盾？矛盾？3434段：第二组问题段：第二组问题1 1、3 34 4段一面写段一面写“我我”，一面写，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？么感情？2 2、对我流露出什么

8、感情？、对我流露出什么感情？5858段：第三组问题段：第三组问题1 1、“我不幸偶而看了一本外国的我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。讲论儿童的书。”为什么说为什么说“不不幸幸”？2 2、对待早年的过错，鲁迅先生的、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。心情如此沉重。你从鲁迅先生身上你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？学到了一种什么样的品质？912912段：第四组问题段：第四组问题1 1、待到小兄弟惊异地笑着说、待到小兄弟惊异地笑着说“有有过这样的事吗过这样的事吗”为什么为什么“我我”不觉不觉得宽松反而觉得沉重？得宽松反而觉得沉重？2 2、为什么说为什么说“带着无可把握的悲带着无可把握

9、的悲哀哀”?为什么为什么“我倒不如躲到肃杀我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧的严冬中去吧”？“非常的寒威和非常的寒威和冷气冷气”除形容天气外，有没有别的除形容天气外，有没有别的含义含义？多角度理解文章（感受）多角度理解文章（感受）1.1.兄弟情深，误会冲突中有亲情。兄弟情深，误会冲突中有亲情。2.2.敢于反省、知错必改的精神。敢于反省、知错必改的精神。3.3.不要过分限制孩子玩耍的自由。不要过分限制孩子玩耍的自由。4.4.批判中国旧式教育的落后和封建批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德。伦理道德。主题归纳主题归纳这篇散文，以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年时的弟弟自制的风筝一事，体现了兄长对弟弟的关爱的浓浓亲情，也表现了作者深深的自责和忏悔之心。诵读诗歌：村 居 （清（清高鼎）高鼎）草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。