高三北京市东城区二模大作文阅卷参考标准及讲评-课件.pptx

1、 2021-5-82021-5-82021年东城区二模高三语文大作文 1 试题一试题一 试题二试题二 作文题目作文题目我愿全速奔向你我愿全速奔向你 （记叙文）（记叙文）人生两问人生两问（议论文）（议论文）2原则考查审题能力：尊重试题，紧扣题目架构全文。考查成文能力：依据题目要求及文体特点写作。3议论文：人生两问议论文：人生两问4大作文1 1936年，浙江大学校长竺可桢在与新生的谈话会上，这样问学生：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”八十五年后的今天，这两个问题依然值得每一位即将升入大学的高三同学认真思考。请以“人生两问”为题，写一篇议论

2、文。要求：观点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。5 审题 “人生两问”可概括为：到大学来做什么，将来毕业后要做什么样的人；或：现在（当下）做什么，未来要做什么样的人。简要概括，“人生两问”的内容可以是两个：大学与社会，或现在与未来。“人生两问”之间有一定逻辑关系，如先后、因果、条件等，自圆其说即可。材料的主要信息是八十五年前竺可桢校长以两个问题引导学生联系自身思考：现在做什么事与未来做什么人的内容及其关系；或大学做什么与未来做什么人的内容及其关系。6一类文（一类文（42425050分）：（一上分）：（一上48-5048-50，一中，一中45-4745-47；一下；一下42-4442

3、-44）1.审题能力：紧密围绕“人生两问”的内容及其关系，符合题意，论点突出。围绕题目，写清对“人生两问”的思考，并能辨析“人生两问”之间的关系，可入一类。满足上述条件，且能联系高三学生现状，对“人生两问”的关系分析有思辨性，材料充实，可入一类上。2.写作能力：论证合理深入，论据典型充实，语言简明流畅，书写清晰。依据以上能力呈现，类内分档赋分。依据题目“人生两问”的内容及关系架构全文样文：一上：1号文+补充1、2号文一中：2、3号文+补充3号文一下：4号文7二类文（二类文（33334141分）：（二上分）：（二上39-4139-41，二中，二中36-3836-38；二下；二下33-3533-3

4、5）1.审题能力：紧密围绕“人生两问”的内容，符合题意，观点明确。围绕题目，写对“人生两问”的思考，对这两问的关系涉及较少（或无涉及）。以扣题紧密度来区分档次。仅涉及“一问”，如谈为梦想努力，或做好当下等，可入二类下。2.写作能力：论证较合理，论据较充实，语言较流畅。再视书写情况入档赋分。依据题目“人生两问”的内容及关系架构全文样文：二上：5、6号文+补充4号文二中：7号文二下：8号文8三类文（三类文（25322532分）：（三上分）：（三上30-3230-32，三中，三中27-2927-29；三下；三下25-2625-26）1.审题能力：基本符合题意，审题信息不全，如只抓住材料中的某一个词语

5、（如“竺可桢”）行文。2.写作能力：按论证程度和语言表达以及书写情况赋分。依据题目“人生两问”的内容及关系架构全文样文：三类：9、10号文其他：四类：特殊文9 四类文（24分及以下）：偏离题意，立意不当，宿构残文（不足500字且没有结尾）。大于400小于500，最高不超过24分 大于300小于400，最高不超过18分 大于200小于300，最高不超过15分 大于100小于200，最高不超过10分说明：字数500字以上，不足700字，每50字减1分。只有题目给2分；没有题目扣2分。文体不对，不能超过30分。三个错别字减1分依据题目“人生两问”的内容及关系架构全文10类别评分要求评分说明一类卷（4

6、250分）符合题意、论点明确论据充实、论证合理语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以46分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，其中某一方面突出的作文可得48分以上。二类卷（3341分）符合题意、论点明确论据较充实、论证合理语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以37分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。三类卷（2532分）基本符合题意、论点基本明确论据较充实、论证基本合理语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以29分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。四类卷（240分）偏离题意、立意不当论点不明确、内

7、容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以24分为基准分浮动。注：没有题目，扣2分。错别字3个扣1分，重复的不计；扣满3分为止。评阅标准11记叙文：我愿全速奔向你记叙文：我愿全速奔向你12大作文2 请以请以“我愿全速奔向你我愿全速奔向你”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，积极向上；内容充实，有细节描写，语言流畅，书写清晰。13 题目中的“我”可以是作者自己，也可以是作者塑造的主人公。文章宜以第一人称行文。“你”可实可虚，实可以是人、景、物等；虚可以指志向、理想、目标、梦想等。“愿”，是愿意，表示一种主观想法或意愿；“全速奔向”表示全力以赴（或全力快速、不遗余力、义无反

8、顾等）地奔向目标、方向。题目的主要内涵：“我”愿意全力以赴地奔向“你”。审题14一类文（一类文（42425050分）：（一上分）：（一上48-5048-50，一中，一中45-4745-47；一下；一下42-4442-44）1.审题能力：符合题意，立意突出。“我”和“你”形象鲜明，在展现“愿全速奔向”的内容时，思考独到或深入，体现出积极向上的精神风貌。2.写作能力：思想健康，积极向上；内容充实，有细节描写，语言流畅，书写清晰。依据以上能力呈现，类内定档给分。围绕“我愿全速奔向你”行文样文：一上:补充1号文一中：1号文+补充2、3号文一下：2号文15二类文（二类文（33334141分）：（二上分）

9、：（二上39-4139-41，二中，二中36-3836-38；二下；二下33-3533-35）1.审题能力：较符合题意，立意明确清楚。“我”和“你”形象较明确，在展现“愿全速奔向”的内容时，有一定的思考。2.写作能力：内容较充实，叙事合理完整，详略较得当，语言表达清楚。依据以上能力呈现，类内定档给分。围绕“我愿全速奔向你”行文样文：二上：3号文二中：4号文+补充4号文二下：5号文16三类文（三类文（25322532分）：（三上分）：（三上30-3230-32，三中，三中27-2927-29；三下；三下25-2625-26）1.审题能力：基本符合题意，审题信息不全。2.写作能力：立意不清，思想简

10、单，叙事混乱，详略不当，语言贫乏。围绕“我愿全速奔向你”行文样文：三类：6、7号文关注四类：问题文17 四类文（24分及以下）：偏离题意，立意不当，宿构残文（不足500字且没有结尾）。大于400小于500，最高不超过24分 大于300小于400，最高不超过18分 大于200小于300，最高不超过15分 大于100小于200，最高不超过10分说明：字数500字以上，不足700字，每50字减1分。只有题目给2分；没有题目扣2分。如果切题，文体不对，最高不能超过30分。三个错别字减1分。围绕“我愿全速奔向你”行文18说明：没有题目，扣2分。错别字3个扣1分，重复的不计；扣满3分为止。评阅标准类别评分

11、要求评分说明一类卷（4250分）符合题意、主题明确内容充实、感情真挚描写充分、细节典型语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以46分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。二类卷（3341分）符合题意、主题明确内容较充实、感情真实描写较充分、细节能表现主题语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以37分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。三类卷（2532分）基本符合题意、主题基本明确内容较充实、感情真实描写不充分、细节较少语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以29分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一

12、方面较好的作文可得31分以上。四类卷（240分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞没有描写、没有细节语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以24分为基准分浮动。19 试题一试题一 试题二试题二 小结：作文题目小结：作文题目我愿全速奔向你我愿全速奔向你人生两问人生两问201客观性：尊重试题本身，遵循阅卷标准。2整体性：站在全区角度，关注全区考生。3思考性：发现学生行文中的亮点和特色。作文阅卷基本原则议论文：论证分析、逻辑说理。记叙文：构思设计、讲好故事。211亮点：佳作频现，才思兼备。2不足：分化明显，仍需发力。3建议：整合分析，分层指导。鼓励激发，备远到人。作文阅卷反思与备考建议议论文：审题扣题、精述论据、论证分析、逻辑说理。记叙文：审题扣题、构思设计、语言表达、讲好故事。22 大作文阅卷组的所有教师 衷心感谢23