1、教学目标教学目标 1. 能用均匀的、较稳定的速度数数，并按照节奏朗读儿歌。 2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器：三角铁、响板、碰钟、 沙锤，并加入表演的动作。 3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演，并学会与他人愉快合作。 4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教学重、难点教学重、难点 1. 在我家门前有条河的活动中，激发学生兴趣，培养合作意识。 2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教材分析教材分析 这是一个音乐实践活动课的内容， 目的是为了培养学生的节奏感和与他人合作的 能力，训练内心节奏稳定感和准确演奏与表演的能力。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教
2、案） 一、学习儿歌我家门前有条河 1. 学读儿歌。 师：今天这节音乐课，老师要和小朋友一起来学习一首儿歌，你们想知道儿歌 的名字吗？ 学生回答。 教师出示课题，师生共同读课题。（我家门前有条河图片） 师：老师的手就是小河的流水，我指到哪，你就读到哪。 教师引导学生读儿歌。 师：小朋友读得真好，下面老师读第一句，你们来读第二句，好吗？ 学生回答。 师生接龙，共读儿歌。 师：读了两遍儿歌后，你有没有发现老师黑板上的卡片有什么不同？ 生：有的卡片是两个字，有的卡片是一个字。 师：你们知道是为什么吗？学生回答。 师：听老师来读，你们就会发现其中的秘密。（师按节奏读儿歌，使用电子琴中 的固定节拍。） 师
3、：你们发现秘密了吗？ 生 1：两个字的读得快一点，一个字的读得慢一点。 生 2：速度是一样的。 师： 小朋友说得真好， 你们能像我这样读吗？ （使用电子琴中的固定节拍提示。 ） 我 家 门 前 有 条 河 2. 游戏红绿牌。 师：我想和小朋友来玩个游戏，好不好？ 学生回答。 师：你们会数数吗？ 生：用不同的方式数数。 师：你能用一样的速度来数数吗？（学生匀速数数 120） 师：小朋友读得真好，老师要出个难题考考你们。看到绿牌要大声数，看到红 牌要在心中默数。（师出示红绿牌，学生看红、绿牌数数） 师：谁能来当小警察举红、绿牌？（学生举红、绿牌数数。） 3. 出示红牌，代表休止符。 师： 请小朋友
4、看， 我把红灯放在了什么地方？ （将 3 个红牌粘在儿歌中。 ） 表示什么？ 学生回答。 师：谁知道这两句儿歌怎么读？（学生朗读。） 4. 师出示动作标识、打击乐器标识。 师：看我把小白鹅放在了什么地方？（将小白鹅粘在儿歌中。）小白鹅的头上是 几分音符？ 生：四分音符。 师：这 4 拍要来做小白鹅的动作，小朋友来模仿一下。（学生模仿动作。） 5. 加入乐器来练习。 师：仔细看，我又加上了什么打击乐器？（将打击乐器标识粘在儿歌中）用我们 的嘴和手来模仿打击乐器，一起来读儿歌。（学生按节奏读儿歌） 师：请一组小朋友来数数，另两组小朋友来读儿歌好吗？老师还有个要求，数数 的一组同学在数完第 50 个
5、数时，读儿歌的同学们也正好读完儿歌。请大家小声 一些，相互配合，好好合作。（学生分组配合，一组数数，一组读儿歌。） 师：现在我们加上打击乐器来说儿歌。（按节奏、配打击乐器读儿歌，及时纠正 不足。） 师： 请同学们在书中有标记的地方加上模仿小动物的动作， 这也是有休止的地方， 我们不出声音只用动作来表现。试一试，加入鹅的动作和划水的动作。 6. 完整地再次以各种形式表演我家门前有条河。 学生分成几个小组，有轻声数数的、有朗读儿歌的、有按书中提示用打击乐器敲 击的，有加入动作表演的。 7. 师：同学们，你们表演得很好，合作得也很好，大家各有分工，我们齐心合 力地完成了我家门前有条河的音乐活动。 二、改编儿歌 师：除了今天学的我家门前有条河这首儿歌，你们还会说什么儿歌？ 三、课堂小结 本节活动课同学们一起合作表演了 我家门前有条河 ， 并创编了新儿歌的活动， 希望课后同学们多做练习。
