1、小胖胖教学设计 教学目标 1.完整准确地演唱歌曲小胖胖 。 2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。 3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有 错就改的好习惯。 教学重难点 1.准确地演唱歌曲。2.了解领唱、齐唱。3.结合歌曲故事进行歌 表演。 教材分析 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观 者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种 截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、 有错就改。 歌曲上句为五声徵调式， 落音为 re、 sol， 下句转到五声宫调式， 落音为 sol、do，结束小节为开放式终止，结束在 sol 音
2、上。歌曲音 域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两 种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。 教学过程 一、导入 1.学生在咱们从小讲礼貌音乐中进入教室。 2 师生问好。 二、新课讲授 1. 认识主角。师： “今天，老师给大家介绍一个新朋友。 ”学生 与歌曲主人公小胖胖打招呼。2.教师播放歌曲视频，学生找到出场人 物。 （小胖胖、奶奶、叔叔。 ） 3初听歌曲小胖胖第一段，思考小胖胖是个什么样的孩子。 （不懂礼貌） 4.复听歌曲小胖胖 ，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有 什么变化？教师讲解领唱、齐唱。 5.学生跟随老师，分句学唱歌曲第一段。 师： “同学们，大
3、家觉得哪句比较难？（最后一句）让我们伸出 食指，边唱边画出旋律线条。 ” 6.师生分部分演唱，巩固新知。师： “同学们都学会了吗？让我 们尝试分部分演唱。 ” （两种形式） 7.知识迁移，学习歌曲第二段。 师： “请同学们一边听范唱，一边看歌词，第二段跟第一段有什 么区别？（小胖胖改变了）哪里发生了改变？” 8.学生跟琴，尝试演唱第二段。 9.用领唱、齐唱的方式演唱第二段。 师： “让我们用领唱、齐唱的方式演唱吧！有哪位勇敢的同学愿 意上前带领大家唱？” 10.学生完整演唱全曲。 三、表演唱 1.师： 歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子， 我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组， 大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。 2.分组练习。 3.分组演唱。4.师生共同评价。 四、 拓展总结 1.希沃白板互动游戏，学生判断文明与不文明的行为。 2.师生总结：同学们，今天我们认识了一个好朋友小胖 胖，他从没礼貌的孩子变成了一个懂礼貌的好孩子。老师希望你 们能做一个懂礼貌的好孩子，你们能做到吗？老师会看你们以后 的表现的。
