人教版（简谱）一下音乐 第一单元 读童谣　做个好娃娃-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e3813).docx

1、音乐 “对不起” “没关系” 音乐 “对不起” “没关系” 教学目标教学目标 1. 1. 学会演唱歌曲，能基本唱好切分音。学会演唱歌曲，能基本唱好切分音。 2. 2. 练习打拍子，会用拍手、点手心来表现两拍歌曲，潜移默化地培练习打拍子，会用拍手、点手心来表现两拍歌曲，潜移默化地培 养学生的节拍感。养学生的节拍感。 3. 3. 通过歌曲对学生进行文明礼貌的教育。通过歌曲对学生进行文明礼貌的教育。 教学准备教学准备 PPT PPT 琴琴 教学过程教学过程 一导课一导课 1.1.师：同学们好，我是张老师，今天由我来给大家上音乐课。师：同学们好，我是张老师，今天由我来给大家上音乐课。 2.2.师：这节

2、课，老师要教同学们一首好听的儿歌对不起，没关系师：这节课，老师要教同学们一首好听的儿歌对不起，没关系 （出示（出示 PPTPPT 或板书）或板书） 3.3.师： 同学们， 对不起， 没关系这两个词属于什么用语？ （礼貌用语）师： 同学们， 对不起， 没关系这两个词属于什么用语？ （礼貌用语） 4.4.师： 对， 是礼貌用语， 那么在什么样的情境下我们会说这两个词呢？师： 对， 是礼貌用语， 那么在什么样的情境下我们会说这两个词呢？ 请同学们说说看请同学们说说看? ?（请生回答）（请生回答） 5.5.师： 同学们说的都很好， 那么就让我们来听一听今天要学的这首儿师： 同学们说的都很好， 那么就让

3、我们来听一听今天要学的这首儿 歌里说了些什么？（播放音乐）歌里说了些什么？（播放音乐） 二教学（歌词部分）二教学（歌词部分） 1.1.刚才我们听了一遍音乐，请同学们说说看歌词里都写了些什么？刚才我们听了一遍音乐，请同学们说说看歌词里都写了些什么？ （请生回答）（请生回答） 2.2.师师: :结合大家刚才所说的，我们再来听一遍，把歌词完整起来。 （播结合大家刚才所说的，我们再来听一遍，把歌词完整起来。 （播 放音乐）放音乐） 3.3.师：怎么样，师：怎么样，2 2 遍过后，歌词已经很完整吧？那我们一起来把它说遍过后，歌词已经很完整吧？那我们一起来把它说 出来。 （生说，师板书或出示出来。 （生说

4、，师板书或出示 PPTPPT） 4.4.师：从歌词来看，我和小刚都是非常懂礼貌的好孩子，请同学师：从歌词来看，我和小刚都是非常懂礼貌的好孩子，请同学们对们对 照歌词来念一遍。 （生齐念歌词）照歌词来念一遍。 （生齐念歌词） 5.5.师：好，这是同学们念的歌词，现在请你们来听一听老师是怎么念师：好，这是同学们念的歌词，现在请你们来听一听老师是怎么念 的，和你们念的哪里不一样？（师念歌词）的，和你们念的哪里不一样？（师念歌词） 6.6.师： 大家听出来了吗？请说说看。 （指出做游戏， 绊倒在， 我急忙，师： 大家听出来了吗？请说说看。 （指出做游戏， 绊倒在， 我急忙， 他笑着四处不同的地方）他笑

5、着四处不同的地方） 7.7.师： 这几处不同的地方就是我们今天学到的一个新的音型， 它的名师： 这几处不同的地方就是我们今天学到的一个新的音型， 它的名 字叫做切分音。字叫做切分音。 8.8.师：知道了切分音，那我们一起再来重新念歌词，注意切分音的地师：知道了切分音，那我们一起再来重新念歌词，注意切分音的地 方。 （师与生齐念歌词）方。 （师与生齐念歌词） 9.9.分组练习。分组练习。 10.10.师：我们记住了歌词，现在来提升难度，来演唱歌谱。师：我们记住了歌词，现在来提升难度，来演唱歌谱。 三教学（歌谱部分）三教学（歌谱部分） 1.1.师：有哪位同学能自告奋勇师：有哪位同学能自告奋勇的把歌

6、谱唱一遍？请生唱唱看。的把歌谱唱一遍？请生唱唱看。 2.2.师：先听老师轻唱一遍（师轻唱）师：先听老师轻唱一遍（师轻唱） 3.3.师：同学们刚才听了老师长的歌谱，注意到了切分音没有，我们来师：同学们刚才听了老师长的歌谱，注意到了切分音没有，我们来 着重唱唱这几处切分音的地方。 （带生唱谱）着重唱唱这几处切分音的地方。 （带生唱谱） 4.4.为了音更准确，现在跟着老师的琴声演唱歌谱。 （师弹琴，生唱歌为了音更准确，现在跟着老师的琴声演唱歌谱。 （师弹琴，生唱歌 谱）谱） 5.5.现在来练习打拍子，四二拍的歌曲，说明每小节里有两拍。我们第现在来练习打拍子，四二拍的歌曲，说明每小节里有两拍。我们第

7、一拍来拍手，第二拍来点手心，师生共同打拍子唱谱。一拍来拍手，第二拍来点手心，师生共同打拍子唱谱。 6.6.师：同学们唱的不错，现在分组练习。师：同学们唱的不错，现在分组练习。 四教学（演唱歌曲）四教学（演唱歌曲） 1.1.师：好，同学们，我们现在记住了歌词，学会了打拍子，也唱会了师：好，同学们，我们现在记住了歌词，学会了打拍子，也唱会了 歌谱，那么就把它们合起来吧，一起来演唱这首好听的儿歌。 （师弹歌谱，那么就把它们合起来吧，一起来演唱这首好听的儿歌。 （师弹 琴，生唱歌曲）琴，生唱歌曲） 2.2.分组练习演唱歌曲。分组练习演唱歌曲。 3.3.师：为了加深同学们对歌曲的印象，我们来跟着视频演唱

8、。 （播放师：为了加深同学们对歌曲的印象，我们来跟着视频演唱。 （播放 视频）视频） 4.4.师带领生演唱歌曲，变换不同的打拍子方法。师带领生演唱歌曲，变换不同的打拍子方法。 五五. .活动延伸活动延伸 1.1.师：今天我们学习的歌曲名字是（对不起，没关系） ，这是一首礼师：今天我们学习的歌曲名字是（对不起，没关系） ，这是一首礼 貌用语歌， 那么我们在生活中还有哪些礼貌用语词呢？请同学们说说貌用语歌， 那么我们在生活中还有哪些礼貌用语词呢？请同学们说说 看。 （请生回答）看。 （请生回答） 2.2.出示出示 PPTPPT，关于礼貌用语的词，带生念。，关于礼貌用语的词，带生念。 3.3.师：

9、那我们在生活中要多多使用这些礼貌用语， 现在就让我们来做师： 那我们在生活中要多多使用这些礼貌用语， 现在就让我们来做 一个小游戏， 来个情境表演， 请同学们扮演社会角色。 如麦当劳餐厅，一个小游戏， 来个情境表演， 请同学们扮演社会角色。 如麦当劳餐厅， 服务员与顾客之间；超市游乐场，玩耍的时候相撞；公交车站，有序服务员与顾客之间；超市游乐场，玩耍的时候相撞；公交车站，有序 排队；去亲戚家玩等等场景。 （请生表演）排队；去亲戚家玩等等场景。 （请生表演） 4.4.师：请同学们课后再来做这样的游戏，一定要会使用礼貌用语。师：请同学们课后再来做这样的游戏，一定要会使用礼貌用语。 5.5.师：同学们，我们不能选择会遇上什么样的人，但我们能选择让自师：同学们，我们不能选择会遇上什么样的人，但我们能选择让自 己成为一个讲文明， 懂礼貌的好人。 老师希望每一位同学都能成为这己成为一个讲文明， 懂礼貌的好人。 老师希望每一位同学都能成为这 样懂礼貌的好孩子。样懂礼貌的好孩子。 六六. .结束课程结束课程 1.1.时间充裕的情况下，复习会唱的歌曲，如好妈妈 小燕子 春时间充裕的情况下，复习会唱的歌曲，如好妈妈 小燕子 春 天在哪天在哪里 小兔子乖乖 世上只有妈妈好 两只老虎 一分钱里 小兔子乖乖 世上只有妈妈好 两只老虎 一分钱 生日歌等等。生日歌等等。 2.2.结束课程。结束课程。