1、教学过程：教学过程： 1、猜谜导入 两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 2、猜猜看。老师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸 纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让学生们说说小 手还会做什么？ 3、即兴律动我有一双万能的手 。老师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。让咱 们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！ 5、节奏游戏： “超级模仿秀” 。 （首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击 X 0 X 0 和 X XXX 0学生模仿。注意教师
2、要提醒学生仔细观察 老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 （5）你们模仿得真像，现在我们分成两组，第一组拍 X 0 X 0 两遍，第二组拍 X XX X 0两遍，我们比比看哪组最齐。 （6）看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。 （教师指导学生合拍） 学习歌曲：学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍 好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友说一说） 4、 说一说： 歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-
3、粉刷匠， 今天学习的歌曲为粉刷匠 首先介绍一下粉刷匠这一职业，然后让学生听音频，鼓励他们发挥丰富的想象力、创造力、 自己编动作，做一回真正的粉刷匠。还可以给学生戴上用旧报纸折成的纸帽，打扮成小粉刷 匠的形象。使学生身临其境感受劳动的乐趣。为下一步歌曲处理打下基础。整个过程，学生 进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，培养了学生的合作创编意识。 5、 “小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？” 6、跟琴演唱歌曲 7 、简单的向同学们介绍歌曲，然后逐句带读歌词。 然后按照以下步骤进行： （1）师唱谱，生唱词。 （2）生独立演唱 （3）教师唱谱，生找歌曲组成音 （4）生听音唱谱 （5）跟琴独立演唱
4、曲谱 （6）学生跟伴奏独立演唱（录音） 本环节中， 教师在学生读出节奏的基础上， 加上歌词。 通过由浅入深、 趣味演示的方法， 解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的积极性，提高学习兴趣。 4、通过提问的方法进一步引导学习记住歌词。 （1）我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。 （2）我要做一件什么事。 （3）我先刷了哪里，再刷了哪里。看图谱，一边读，一边做动作，进行节奏练习。 （先慢后 快） 教育学生懂得劳动就要不怕脏、 不怕累， 理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的 喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。 ） （4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我
5、们的表情自 然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。 （完整 演唱歌曲） （5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请 你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。 （6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。 （7）同学们，让我们开始粉刷吧！ （教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演） 。 小结：小结： 你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干， 真是个爱劳动的好孩子。 （出示粉刷后的房子） 世界上的职业有千万种，个个都是好能手， 他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
