1、 小胖胖教学设计小胖胖教学设计 教学目标教学目标: : 1、知识与技能知识与技能：理解领唱、齐唱的形式。 2、过程与方法过程与方法：通过学习使学生学会演唱歌曲。 3、情感态度与价值观情感态度与价值观：培养儿童的创造力和想象力。 教材分析：教材分析： 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自 己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励 儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。 歌曲上句为五声徵调式，落音为 re、sol，下句转到五声宫调式，落音为 sol、do，结 束小节为开放式终止，结束在 sol 音上。歌曲音域虽然只有六度，但曲调真
2、挚、朴实，富于 童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。 学生分析学生分析: : 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课 纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为 习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。 教学过程：教学过程： 一、复习 师生问好: 复习歌曲对不起，没关系 、小蚂蚁（设计意图：通过师生交流，引导学生感 受音乐）。 二、新歌导入 1、出示课件小胖胖给同学们介绍一位新朋友。 2、初听歌曲，说一说小胖胖是个什么样的小朋友。（不懂礼貌，知错就改的小朋友） 3、再次听歌曲，本歌曲用的什么演唱形式？和以前有什么不同？（齐唱、领唱） （设计意图：培养良好的倾听习惯）。 三、新课教授 1、熟读歌词。 2、教师用电子琴教唱。 3、教师和学生分部分唱。 4、观看歌曲视频看看小胖胖的表现。 5、聆听歌曲，看看第一部分和第二部分歌词有什么不同？ 6、齐唱歌曲 。 （设计意图：进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）。 四、小结：同学们，今天我们认识了一个好朋友小胖胖，他从没礼貌的孩子变成了 一个懂礼貌的好孩子。 老师希望你们能做一个懂礼貌的好孩子， 你们能做到吗？老师会看你 们以后的表现的。
