长春版三年级下册语文课件6-2-荷花长春版-.ppt

1、荷花荷花1.1.会认会认6 6个生宇，会写出个生宇，会写出8 8个生宇。能正确读写个生宇。能正确读写“荷花、荷花、挨挨挤挤、莲蓬挨挨挤挤、莲蓬”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）汪曾祺：汪曾祺：(1920(19201997)1997)，江苏，江苏高邮人，中国当代作家，高邮人，中国当代作家，京派作家京派作家的代表人物的代表人物。被誉为。被誉为“抒情的人道抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫中国最后一个士大夫”。汪

2、曾祺在。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入研究。与民间文艺也有深入研究。主要作品：主要作品：受戒受戒鸡鸭名鸡鸭名家家大淖记事大淖记事等。等。相关资料相关资料阵阵我会写我会写书写指导书写指导车字上横要短，撇折的车字上横要短，撇折的折要平直，下横最长，折要平直，下横最长，中竖稍长。中竖稍长。zhnzhn枯枯书写指导书写指导木字窄长，捺变点，古木字窄长，捺变点，古字下边的口字要小一些。字下边的口字要小一些。kk晒晒书写指导书写指导日字窄长，西字宽大，日字窄长，西字宽大，下框稍扁，框的两竖稍下框稍扁，框的两竖稍向里收。向里收。shishi约约书写指导

3、书写指导勺字横折钩的横起笔要勺字横折钩的横起笔要轻，折行笔要有力，下轻，折行笔要有力，下边稍向左收。边稍向左收。yuyu铺铺书写指导书写指导左窄右宽，甫字上横长，左窄右宽，甫字上横长，下框内两短横居中，中下框内两短横居中，中竖贯穿上下。竖贯穿上下。pp晃晃书写指导书写指导上边的上边的“日日”要扁小，要扁小，“光光”的横稍长，下边的横稍长，下边的的“儿儿”要宽展。要宽展。hunghung厚厚书写指导书写指导厂字横短撇长，里面日字厂字横短撇长，里面日字要扁小，子字的横要长。要扁小，子字的横要长。huhu瘦瘦书写指导书写指导叟字的叟字的“臼臼”扁宽，一扁宽，一竖从中间贯穿。竖从中间贯穿。shushu

4、藕藕 褐褐 粪粪蕊蕊 倾倾 泻泻我会认我会认uuhhfnfnruruqngqngxixi花花蕊蕊 倾倾侧侧 铺铺好好 马马粪粪易读错字易读错字ruruqngqngppfnfn多音字多音字dodo（刮倒）（刮倒）dodo（倒车）（倒车）倒倒晃晃铺铺hunghung（晃眼（晃眼）hunghung（摇晃）（摇晃）pp（铺上）（铺上）pp（商铺）（商铺）裂开。裂开。造句：造句：干旱持续了两个月，土地坼裂了，人们期干旱持续了两个月，土地坼裂了，人们期待一场大雨。待一场大雨。像韭黄那样的浅黄色。像韭黄那样的浅黄色。造句：造句：花园里，粉红的桃花、雪白的梨花、嫩黄花园里，粉红的桃花、雪白的梨花、嫩黄的迎春花

5、竞相开放。的迎春花竞相开放。倾斜。倾斜。造句：造句：他把小车倾侧倒空。他把小车倾侧倒空。理解词语理解词语坼裂：坼裂：嫩黄：嫩黄：倾侧：倾侧：(液体、光线等液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。迅速地流出、射出、跑过。造句：三月的阳光温情流泻，似柔情的少女。造句：三月的阳光温情流泻，似柔情的少女。摇摆；摇动。摇摆；摇动。造句：风儿吹来了，大树小树都在摇晃，扬起了绿色造句：风儿吹来了，大树小树都在摇晃，扬起了绿色的裙子。的裙子。清淡的香味。清淡的香味。造句：晨风吹来野花的清香。造句：晨风吹来野花的清香。流泻：流泻：摇晃：摇晃：清香：清香：理解词语理解词语流泻飞泻流泻飞泻都形容倾泻速度快。都形容倾泻

6、速度快。“流泻流泻”的意思是的意思是(液体，光线等液体，光线等)迅速地流出、迅速地流出、射出、跑过。形容光线等像水一样迅速地移动。射出、跑过。形容光线等像水一样迅速地移动。“飞泻飞泻”形容水流等倾泻的速度快，气势壮观。形容水流等倾泻的速度快，气势壮观。1.1.泉水从山涧里流泻出来。泉水从山涧里流泻出来。2.2.凝视着这飞泻的瀑布，我不由得想知道它将凝视着这飞泻的瀑布，我不由得想知道它将流去何方。流去何方。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）荷花特点。荷花特点。介绍荷花的生介绍荷花的生长过程及开花特点。长过程及开花特

7、点。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4自然段）自然段）雨中荷叶。雨中荷叶。写雨中、雨后写雨中、雨后荷叶的状态和自己的疑问。荷叶的状态和自己的疑问。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）自然段）荷叶食品。荷叶食品。写荷叶做的食品很写荷叶做的食品很美味。美味。第四部分（第第四部分（第6 6、7 7自然段）自然段）荷枯。荷枯。写冬季雪落荷花缸。写冬季雪落荷花缸。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂似的。荷花这篇课文哪一句话写了含苞待放荷花这篇课文哪一句话写了含苞待放的意思？的意思？作者以灵动的笔触为我们描绘了荷花从作者以灵动的笔触为我们描绘了荷花

8、从_、_到到_的历程，在跳的历程，在跳跃的意象中展现了作者对跃的意象中展现了作者对_的热爱与的热爱与思考。思考。生活生活选藕选藕开花开花荷叶枯了荷叶枯了1 1下面带点字读音完全正确的一项是下面带点字读音完全正确的一项是()A A莲藕莲藕(uu)瘦小瘦小(shushu)B B马粪马粪(fngfng)花蕊花蕊(ruru)C C倾侧倾侧(qnqn)流泻流泻(xixi)D D坼裂坼裂(chichi)阵地阵地(zhnzhn)A A2.2.根据拼音，写词语根据拼音，写词语。k wi yo hung k wi yo hung d yu hu d d yu hu d 枯 萎枯 萎 摇晃摇晃 大 约大 约 厚

9、度厚 度 3.3.比一比，再组词比一比，再组词。阵（）阵（）陈（）陈（）约（）约（）药（）药（）晒（晒（）洒（）洒（）阵地阵地陈旧陈旧晒东西晒东西洒水洒水相约相约药品药品4 4给加点的字选择正确的解释。给加点的字选择正确的解释。(填序号填序号)冒：冒：向外透，往上升；不顾；向外透，往上升；不顾；不加小心，不加小心，鲁莽，冲撞。鲁莽，冲撞。(1)(1)放学了，小东冒雨跑回家。放学了，小东冒雨跑回家。()(2)(2)过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。()(3)(3)班上的李阳是一个班上的李阳是一个“冒失鬼冒失鬼”。()泻：泻：液体很快地流下；拉稀屎。液体很快地流下；拉

10、稀屎。(4)(4)弟弟今天错吃了泻药，老是跑厕所。弟弟今天错吃了泻药，老是跑厕所。()(5)(5)一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。()5 5选字填空。选字填空。(1)(1)荷花开了，露出嫩黄的小荷花开了，露出嫩黄的小()蓬。蓬。(2)(2)几百里的红松、白桦几百里的红松、白桦()成一片，简直是树的成一片，简直是树的 海洋。海洋。(3)(3)百川东到海，百川东到海，()时复西归？时复西归？(4)(4)下雨了，雨打在下雨了，雨打在()叶上啪啪地响。叶上啪啪地响。莲莲连连何何连连 莲莲何何 荷荷荷荷6.6.按要求完成句子练习。按要求完成句子练习。（1 1）雨停了，

11、荷叶面上的雨水水银似的摇晃。）雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。(用用“似的似的”仿写比喻句仿写比喻句)_（2 2）荷叶的叶面为什么不沾水呢？）荷叶的叶面为什么不沾水呢？(仿照例句补充下面的仿照例句补充下面的 句子句子)_为什么为什么_呢呢？弯弯的月亮像小船似的挂在天空。弯弯的月亮像小船似的挂在天空。你你不完成作业不完成作业荷荷 花花1.1.理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像像“一大幅活的画一大幅活的画”。能正确、流利、有感情地朗读。能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。课文，课文最后两段能背诵。（重点）（重点）2.2

12、.体会体会“我我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现在景象。现在景象。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说荷花的生长过程是怎

13、样的。读课文，说说荷花的生长过程是怎样的。2.2.二思：二思：雨中、雨后的荷叶是什么样子的？雨中、雨后的荷叶是什么样子的？3.3.三品：三品：作者笔下的荷花与荷叶各有什么特点？作者笔下的荷花与荷叶各有什么特点？4.4.四悟：四悟：你从文中体会到作者怎样的情感？你从文中体会到作者怎样的情感？过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蓬，很多很多花蕊蕊，清香清香的。，清香清香的。品析：品析：这句话写出了荷花刚刚开放时的样子：小莲蓬颜这句话写出了荷花刚刚

14、开放时的样子：小莲蓬颜色嫩黄，花里有很多花蕊。色嫩黄，花里有很多花蕊。“清香清香”一词叠用突出了一词叠用突出了荷花开放时气味招人喜爱。荷花开放时气味招人喜爱。请你再写出几个类似请你再写出几个类似“清香清香清香清香”的的ABABABAB式词语。式词语。示例：示例：火红火红火红火红雪白雪白雪白雪白白胖白胖白胖白胖黑亮黑亮黑亮黑亮相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！仿写仿写荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。理解（重点）：

15、理解（重点）：本段用简洁、平实的语言极具跳跃性地写出了荷本段用简洁、平实的语言极具跳跃性地写出了荷花每日早开晚合的特点，并与吃晚饭联系在一起，充花每日早开晚合的特点，并与吃晚饭联系在一起，充满了生活气息。这说明荷花早已融入作者的生活，表满了生活气息。这说明荷花早已融入作者的生活，表达了作者对荷花及生活的热爱之情。达了作者对荷花及生活的热爱之情。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。作者通过对雨中、雨后荷叶的动态描写，表现出了什么？作者通过对雨中、雨后荷叶的动态描写，表现出了什么？作者通过这一系列的作者通过这一系列的动态描写动态描写，表现了荷叶上水，表现了荷叶上水珠

16、如水银般摇晃的动态美，突出了荷叶不沾水的特点，珠如水银般摇晃的动态美，突出了荷叶不沾水的特点，充满了神奇和美好。充满了神奇和美好。探究探究(难点难点)：概念：概念：指描写对象指描写对象(景物或人物景物或人物)在运动中的状态在运动中的状态。作用：作用：赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。设题模式设题模式：找出文中动态描写的部分。找出文中动态描写的部分。认识动态描写认识动态描写同学们刚才已

17、经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：从作者对种荷花十分了解，对荷花的生长过程十从作者对种荷花十分了解，对荷花的生长过程十分熟悉，而且作者用心观察荷花的样子及雨中、雨后分熟悉，而且作者用心观察荷花的样子及雨中、雨后荷叶的样子，可以看出作者对荷花的喜爱与赞美。荷叶的样子，可以看出作者对荷花的喜爱与赞美。从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？1.1.一读：一读：读课文，说说荷花的生长过程是怎样的。读

18、课文，说说荷花的生长过程是怎样的。将藕秋子种下后，过个把星期，就有小荷叶嘴将藕秋子种下后，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵，之后荷花冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵，之后荷花开放，露出小莲蓬。开放，露出小莲蓬。u串珠问题：2 2.二思：二思：雨中、雨后的荷叶是什么样子的？雨中、雨后的荷叶是什么样子的？下雨了，雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶下雨了，雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。水流泻下来。3 3.三品：三品：作者笔下的荷花与荷叶各有什么特点？作者笔下的荷

19、花与荷叶各有什么特点？作者笔下的荷花既美丽又清香，并定时开合；作者笔下的荷花既美丽又清香，并定时开合；荷叶不沾水，还可以做荷叶粥和粉蒸肉。荷叶不沾水，还可以做荷叶粥和粉蒸肉。4.4.四悟四悟：你从文中体会到作者怎样的情感？你从文中体会到作者怎样的情感？我体会到作者对荷花、对生活的热爱之情。我体会到作者对荷花、对生活的热爱之情。荷花荷花喜爱赞美喜爱赞美课文结构课文结构雪落荷花缸雪落荷花缸选藕选藕栽藕栽藕开花开花雨中、雨后的荷叶雨中、雨后的荷叶荷叶食品荷叶食品课文以灵动的笔触为我们描绘了荷花从选藕到开课文以灵动的笔触为我们描绘了荷花从选藕到开花的生命历程，在跳跃的意象中展现了作者对生活的花的生命历

20、程，在跳跃的意象中展现了作者对生活的热爱与思考，表达了他对荷花的喜爱和赞美之情。热爱与思考，表达了他对荷花的喜爱和赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读荷荷 花花叶圣陶叶圣陶清早清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。紧往荷花池边跑去。荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨（已经开了不少了。荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄

21、色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起看起来饱胀（来饱胀（zhngzhng）得）得马上要破裂似的。马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩（站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩（pinpin）翩起舞，雪）翩

22、起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖角，早有蜻蜓立上头。(小池小池杨万里杨万里)叶上初阳干宿雨，水面清圆，一

23、一风荷举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(苏幕遮苏幕遮燎沉香燎沉香周邦彦周邦彦)国学诵读国学诵读【谜语谜语】走近中华传统文化走近中华传统文化【六大象征意义六大象征意义】一个小姑娘，坐在水中央。一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。身穿粉红衫，坐在绿船上。(谜底：荷花谜底：荷花)1.1.高洁、圣洁；高洁、圣洁；2.2.清廉；清廉；3.3.吉祥、吉利；吉祥、吉利；4.4.爱情；爱情；5.5.美女；美女；6.6.友谊。友谊。作者以丰富的想象作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美描写了荷花的清新美丽丽,表达了表达了“我我”对大自然的热爱。对大自然的热爱。有感情地朗读课文，体会课文的优美

24、。有感情地朗读课文，体会课文的优美。点拨：点拨：课文描绘了荷花从种植到生长过程中一个个美课文描绘了荷花从种植到生长过程中一个个美丽的画面，文中语句优美，朗读时要用心体会。丽的画面，文中语句优美，朗读时要用心体会。理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。褐色马粪嫩黄花蕊摇晃流泻褐色马粪嫩黄花蕊摇晃流泻点拨：点拨：借助工具书理解词语的意思，并将词语多读几遍，借助工具书理解词语的意思，并将词语多读几遍，读时注意读时注意“嫩嫩”读作读作nnnn，不要误读作，不要误读作nngnng；“蕊蕊”读作读作ruru，不要误读作，不要误读作xnxn。书写时要认真，注意。书写时要认真，注意“褐褐

25、”字的部字的部首是首是“衤衤”，不要错写成，不要错写成“礻礻”；“嫩嫩”字的最右边是字的最右边是“攵攵”，不要写成，不要写成“夂夂”；“流泻流泻”的的“泻泻”不要误写不要误写成成“泄泄”。思考与交流。思考与交流。1 1默读课文，我们讨论一下，作者是按照什么顺序来默读课文，我们讨论一下，作者是按照什么顺序来写荷花的？写荷花的？点拨：点拨：认真默读全文，找出表示顺序的关键词语，说认真默读全文，找出表示顺序的关键词语，说一说顺序，再与同学讨论。一说顺序，再与同学讨论。参考答案：参考答案：作者是按照荷花的生长顺序来写荷花的，作者是按照荷花的生长顺序来写荷花的，分别写了种荷花，荷花开放，雨中、雨后的荷叶

26、，荷分别写了种荷花，荷花开放，雨中、雨后的荷叶，荷叶干枯，雪落满荷花缸。叶干枯，雪落满荷花缸。2 2作者写荷花时，哪些地方写得详细，哪些地方写得作者写荷花时，哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？简略？参考答案：参考答案：种荷花以及荷花生长出来、荷花开放、种荷花以及荷花生长出来、荷花开放、雨落荷叶等部分写得比较详细；对荷叶的疑问、雨落荷叶等部分写得比较详细；对荷叶的疑问、荷叶食品、冬季荷花的样子写得简略。荷叶食品、冬季荷花的样子写得简略。3 3在这篇文章中，作者主要表达了对荷花喜爱、赞美在这篇文章中，作者主要表达了对荷花喜爱、赞美的情感。读读最后两个自然段，你又能体会到作者的情感。读读最后两个自

27、然段，你又能体会到作者怎样的情感？怎样的情感？参考答案：参考答案：最后最后两个自然段直述荷叶枯萎、雪落两个自然段直述荷叶枯萎、雪落缸中，没有其他描写，我从中体会到作者淡淡的缸中，没有其他描写，我从中体会到作者淡淡的失落与惋惜之情。失落与惋惜之情。拓展与运用。拓展与运用。1 1读了这篇课文，想一想，对于荷花，哪些是你已经读了这篇课文，想一想，对于荷花，哪些是你已经知道的，哪些是你不曾知道的，你还想知道什么？知道的，哪些是你不曾知道的，你还想知道什么？参考答案：参考答案：我已经知道的是：荷花晚上要收朵，到我已经知道的是：荷花晚上要收朵，到了秋季，荷叶会枯萎；我不曾知道的是：荷花有哪了秋季，荷叶会枯

28、萎；我不曾知道的是：荷花有哪些颜色；我还想知道：荷叶的叶面到底为什么不沾些颜色；我还想知道：荷叶的叶面到底为什么不沾水，荷花开多长时间会凋谢。水，荷花开多长时间会凋谢。2 2请你在课后查阅资料，试着研究研究请你在课后查阅资料，试着研究研究“荷叶的叶面荷叶的叶面为什么不沾水为什么不沾水”，能写的写下来。，能写的写下来。参考答案：参考答案：这是因为荷叶表面有蜡质层，荷叶对这是因为荷叶表面有蜡质层，荷叶对水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水。水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水。一、给加点字选择正确的读音，用一、给加点字选择正确的读音，用“”“”标出。标出。莲藕莲藕(uu nu nu)褐色褐

29、色(hh h h)牛粪牛粪(lilifnfn)花蕊花蕊(xnxn ru ru)倾听倾听(qnqnqngqng)流泻流泻(xixi xi xi)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。实实干干 雁雁 弱弱 会会 晾晾huhukkzhnzhnshushuyuyushishi厚厚 枯枯 阵阵 瘦瘦 约约 晒晒 三、给加点字选择正确的读音。三、给加点字选择正确的读音。1 1店铺店铺()里挤满了人。里挤满了人。2 2我把床单铺我把床单铺()平整了。平整了。3 3胸前的奖牌明晃胸前的奖牌明晃()晃地照着人们的眼睛。晃地照着人们的眼睛。4 4一阵风吹来，树叶摇晃一阵风吹来，树叶摇晃()起来。起来。ppp p

30、 p pp phung hunghung hunghunghunghunghung 四、辨字组词。四、辨字组词。何（何（）沾（沾（）荷（荷（）枯（枯（）约（约（）阵（阵（）钓（钓（）陈（陈（）何时何时荷花荷花沾水沾水干枯干枯大约大约钓鱼钓鱼一阵一阵陈旧陈旧五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1我们把藕秋子盘在马粪上。我们把藕秋子盘在马粪上。(改为改为“被被”字句字句)_2 2荷花露出小莲蓬。荷花露出小莲蓬。(扩句，至少两处扩句，至少两处)_3 3荷叶面上的雨水水银似的摇晃。荷叶面上的雨水水银似的摇晃。(用加点词造句用加点词造句)_藕秋子被我们盘在马粪上。藕秋子被我们盘在马粪上。示例：示例：美丽的荷花露出嫩黄的小莲蓬。美丽的荷花露出嫩黄的小莲蓬。示例：示例：翠鸟像离弦的箭似的飞走了。翠鸟像离弦的箭似的飞走了。