部编版小学语文三年级上册14《不会叫的狗》教学课件.ppt

1、 不会叫的狗不会叫的狗1414部编本部编本 三年级上册语文三年级上册语文 “站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事故事 贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1

2、970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等。1.1.会认会认“吗、讨吗、讨”等等1616个生字，掌握个生字，掌握“吗、压吗、压”等等5 5个多音字。理解生词。个多音字。理解生词。2.2.通顺、流利、有感情地朗读课文，理解课文通顺、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。内容。3.3.能够作出有理有据的预测，猜出故事的结局。能够作出有理有据的预测，猜出故事的结局。学习目标学习目标1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出

3、重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文讨厌批评担保委屈诧异发怒搞不清模仿滑稽怜悯to ynto ynnnppdndnwi qwi qchchmnmnjjmmgogo发疯来访fngfngfngfng字词学习字词学习压压yyyy（压力）（压力）（压根儿）（压根儿）担担dndndndn（担心）（担心）（挑担）（挑担）中中zhngzhngzhngzhng（中间）（中间）（百发百中）（百发百中）吗吗mamammmm语气助词语气助词（干吗）（干吗）（吗啡）（吗啡）弹弹d d n ntntn（子弹）（子弹）（弹力）（弹力）讨厌讨厌-厌恶特别特别-特殊观察观察-察看滑稽滑稽-有趣讨厌讨厌-喜欢特别特别-普通容

4、易容易-困难索性索性-干脆逼真逼真-真切安详安详-慌张【孤零零孤零零】形容孤单，无依无靠或没有陪衬。形容孤单，无依无靠或没有陪衬。【滑稽滑稽】形容言语、动作引人发笑。形容言语、动作引人发笑。【索性索性】表示直截了当；干脆。表示直截了当；干脆。【逼真逼真】形容极像真的。形容极像真的。【来访来访】前来访问。前来访问。【圈套圈套】使人上当受骗的计策。使人上当受骗的计策。【压根儿压根儿】根本；从来（多用于否定式）。根本；从来（多用于否定式）。【哈哈大笑哈哈大笑】开怀的大笑起来。形容非常开心。开怀的大笑起来。形容非常开心。【怜悯怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。对遭遇不幸的人表示同情。【百发百中百发百中】每

5、次都命中目标。形容射箭或射击非常准。每次都命中目标。形容射箭或射击非常准。【诧异诧异】觉得奇怪。觉得奇怪。放学路上，我看到一位老人（）地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发抖，我的心中不由对他产生了（）之情。孤零零孤零零怜悯怜悯词语运用词语运用和和“笑笑”有关的成语有关的成语捧腹大笑捧腹大笑哄堂大笑哄堂大笑哭笑不得哭笑不得有说有笑有说有笑谈笑风生谈笑风生眉开眼笑眉开眼笑词语积累词语积累 同学们分角色朗读课文，同学们分角色朗读课文，猜一猜本文的结局会是怎样的。猜一猜本文的结局会是怎样的。整体感知整体感知 分角色朗读故事，分角色朗读故事，一边读一边预测后面一边读一边预测后面的内容。的内容。课文解读课

6、文解读 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。四个四个“不会不会”具体点具体点明小狗明小狗“不会叫不会叫”的的特点。特点。一一条条不不会会叫叫的的狗狗（孤零零）（孤零零）不会像狗一样叫不会像狗一样叫不会像猫一样叫不会像猫一样叫不会像牛哞哞叫不会像牛哞哞叫不会像马嘶鸣不会像马嘶鸣缺陷缺陷 小狗来到没有狗的国家，其他人怎小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。表明它们态度的语句读一读。批评的态度，它们认为小

7、狗不会叫是一种很大的缺陷。你怎么不叫？你怎么不叫？我不会我不会我是外来的我是外来的 这算什么回答啊。你难道不这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？知道狗是会叫的？干吗要叫？干吗要叫？狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。也许会这样，可我也许会这样，可我 可你怎么啦？你这只狗可真特别。可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上

8、新闻的。去，去！总有一天你会上新闻的。小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。也不知道怎么才能学会。这只不会叫的小狗真可怜，这只不会叫的小狗真可怜，同学们都来预测一下，这只小同学们都来预测一下，这只小狗身上会发生什么故事呢？狗身上会发生什么故事呢？仔细阅读仔细阅读10-2410-24自然段，说说小公自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？小公鸡对小狗关心、热心并小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐

9、狸的嘲笑。狐狸的嘲笑。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。勤奋、刻苦。勤奋、刻苦。小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？仔细阅读仔细阅读25-3725-37自然段，说说杜鹃对自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？结果怎样？杜鹃对小狗的态度是怜悯，杜鹃对小狗的态度是怜悯，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，结果小狗学会之后却遭到猎人结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。的射杀。课文最后又设置了小狗可能遇到的三课文

10、最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。测的是否一致。第一种结局第一种结局想一想，小母牛跟小狗想一想，小母牛跟小狗之间之间会会发生什么有趣的发生什么有趣的事情呢？事情呢？狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿啊？”“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病”“你病啦？”“可不是！我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比这叫声更好听的吗？“不错，但我没有把握，

11、这是不是正确的叫法。你是一头母牛”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞哞”“哞”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。第一种结局第一种结局 哞哞的声音最动听哞哞的声音最动听了，你可以跟我学着哞了，你可以跟我学着哞哞叫。哞叫。我的语言天赋这么好，我的语言天赋这么好，可

12、以多学一些动物的叫声，可以多学一些动物的叫声，然后去马戏团工作。然后去马戏团工作。第二种结局第二种结局想一想，农民跟小狗之想一想，农民跟小狗之间间会会发生什么有趣的事发生什么有趣的事情呢？情呢？狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。“你往哪儿跑啊？你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一

13、靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。行。”狗说道。狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。喝上一大碗浓汤。第二种结局第二种结局 你帮我看守庭你帮我看守庭院，我可以每天给院，我可以每天给你一碗浓汤。你一碗浓汤。可是我不会叫。可是我不会叫。没关系，不会叫没关系，不会叫更容易捉到盗贼。更容易捉到盗贼。第三种结局第三种结局想一想，两只狗之间想一想，两只狗之间会会发生什么有趣的事发生什么有趣的事情呢？情呢？狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见

14、一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪”“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好

15、好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”第三种结局第三种结局 汪汪，汪汪汪汪，汪汪 您好，我不会叫。您好，我不会叫。您可以教我怎么叫吗？您可以教我怎么叫吗？好的，没问题。好的，没问题。汪汪，汪汪汪汪，汪汪同情它，教他喔同情它，教他喔喔叫喔叫从早到晚练，发出逼真从早到晚练，发出逼真好听洪亮的喔喔声好听洪亮的喔喔声嘲笑它嘲笑它受委屈，低头含泪走开受委屈，低头含泪走开怜悯它，教它咕怜悯它，教它咕咕叫咕叫用一个星期学会咕咕叫，用一个星期学会咕咕叫，觉得不会再被取笑觉得不会再被取笑差点打中它差点打中它诧异诧异 故事的结局可

16、故事的结局可能是怎样的？说说能是怎样的？说说你的理由。你的理由。听老师读故事听老师读故事的结局，看看和自的结局，看看和自己的预测有哪些相己的预测有哪些相同和不同。同和不同。文中的小狗给你留下了怎样的印象？文中的小狗给你留下了怎样的印象？不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。童话中的拟人化手法在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特

17、点。含义：童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。运用：写作手法写作手法不会叫的狗不会叫的狗不会叫不会叫受批评受批评学小公鸡叫学小公鸡叫被狐狸笑被狐狸笑学杜鹃叫学杜鹃叫被猎人射击被猎人射击有尊严有尊严有追求有追求学叫历险学叫历险小母牛小母牛农民农民汪汪叫的动物汪汪叫的动物三种结局三种结局结构梳理结构梳理小狗坐飞船小狗坐飞船一步登天一步登天和狗有关的歇后语和狗有关的歇后语肉包子打狗肉包子打狗有去无回有去无回狗咬吕洞宾狗咬吕洞宾不识好人心不识好人心狗拿耗子狗拿耗子多管闲事多管闲事拓展延伸拓展延伸2.2.运用红色字造句。运用

18、红色字造句。那么那么那么1.1.词语仿写。词语仿写。孤零零（ABB式）：（）（）百发百中（含有数字）（）（）亮闪闪 金灿灿 果园里，成熟的苹果那么红，那么大，那么诱人，整个果园都是苹果香甜的气息。千方百计一呼百应课堂演练课堂演练3.3.小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么样？结果怎样？小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么样？结果怎样？小狗先向小公鸡学了叫声，又向杜鹃学习了叫声，它学得很刻苦，但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑，学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。提示：第一种结局：小母牛可能会教狗哞哞叫，然后被马戏团提示：第一种结

19、局：小母牛可能会教狗哞哞叫，然后被马戏团发现了，被邀请去表演它的语言天赋。发现了，被邀请去表演它的语言天赋。课后习题课后习题第二种结局：农民可能会收养狗，让狗给他看家护院，然后每第二种结局：农民可能会收养狗，让狗给他看家护院，然后每天给狗吃剩饭剩菜。天给狗吃剩饭剩菜。第三种结局：不会叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗第三种结局：不会叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗学会了叫，最后和那只狗快乐地生活在一起。学会了叫，最后和那只狗快乐地生活在一起。选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时间，在某些地方停下来，让他们猜猜朗读的时间，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。后面可能会发生什么。提示：不愿长大的小姑娘提示：不愿长大的小姑娘罗大里罗大里 书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁王一梅王一梅