部编版小学语文三年级上册4《古诗三首—山行》教学课件.ppt

1、部编本部编本 三年级上册语文三年级上册语文古诗三首古诗三首4 4你知道这是什么季节吗？秋季 秋天是美丽的，秋天是美丽的，自古以来就有很多自古以来就有很多人赞美秋天、描绘人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起秋天，让我们一起去看看，古人眼中去看看，古人眼中的秋天吧！的秋天吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！山行山行远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。杜牧杜牧 :（803-852）唐代诗）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人

2、）。精通兵法，有政西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称名，世称“小李杜小李杜”。学习目标1.1.会认本课会认本课1212个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.背诵课文，默写背诵课文，默写山行山行。（重点）（重点）3.3.初步感知古诗大意。初步感知古诗大意。（难点）（难点）请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学

3、互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况 寒冷书写指导：书写指导：上下宽中间窄，上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边的中间是三横两竖，下边的撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。寒寒hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：严寒严寒 寒冬腊月寒冬腊月 造句：造句：今天的天气特别寒冷。今天的天气特别寒冷。音序：音序：H H 部首：部首：宀宀 石径书写指导：书写指导：左窄右宽，左边是左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇的下彳，右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。边中间位置、上边不交叉。径径jngjng结构：结构：左右左右组词：组词：径直径直 大相径庭大相径庭造句：造句：我沿着这条

4、石径爬上山顶。我沿着这条石径爬上山顶。音序：音序：J J 部首：部首：彳彳 歪斜书写指导：书写指导：余字第二笔捺变余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字的中竖要长。稍长，斗字的中竖要长。斜斜xixi结构：结构：左右左右组词：组词：斜线斜线 目不斜视目不斜视造句：造句：这棵大树长得有些歪斜。这棵大树长得有些歪斜。音序：音序：X X 部首：部首：斗斗 霜冻书写指导：书写指导：整体笔画多、要整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。下框变为冖。霜霜shungshung结构：结构：上下上下组词：组词：盐霜盐霜 饱经风霜饱经风霜造句：造句

5、：经过霜冻以后，这些树叶经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。都掉了。音序：音序：S S 部首：部首：雨雨 山行山行【唐唐】杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。石子小路。石子小路。【寒山寒山】【石径石径】【生生】【坐坐】因为。因为。深秋时节的山。深秋时节的山。产生，生出。产生，生出。“白云生处白云生处”指山的深处。指山的深处。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！2011201220132014白云白云人家人家枫叶枫叶山行山行：在山中行走。石径石径石径石径远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上

6、寒山石径斜，白云生处有人家。倾斜倾斜 一条弯弯曲一条弯弯曲曲的小路蜿蜒曲的小路蜿蜒伸向山顶，在伸向山顶，在白云飘浮的地白云飘浮的地方有几户人家。方有几户人家。石径石径绵长绵长弯曲弯曲人家人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为因为 停下来欣停下来欣赏这枫林的景赏这枫林的景色，那火红的色，那火红的枫叶比江南二枫叶比江南二月的花还要红。月的花还要红。诗的前两句诗的前两句：“寒寒”字点明深秋季节；字点明深秋季节；“远远”字写出山路的绵长；字写出山路的绵长；“斜斜”字照应字照应“远远”字，写出字，写出了高而缓的山势。一个了高而缓的山势。一个“生生”字，形象地表现了白字，

7、形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。从而感到深山充满生气。诗的后两句诗的后两句：“晚晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观察细才能悟出察细才能悟出“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”这样富有

8、理趣的警句。这样富有理趣的警句。“霜叶霜叶红于二月花红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。是全诗的中心句。“红于红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。山行山行这首诗写的是哪个季节的景物？从哪这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？些地方发现的？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦

9、！山行这首诗写的是秋天的景物。从山行这首诗写的是秋天的景物。从“寒山寒山”“”“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”看出来的。看出来的。山行山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在凝炼的语言写的是在“山行山行”途中目之所及的景物，途中目之所及的景物，表达了表达了热爱大自然的情感热爱大自然的情感。表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？山行山行是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径

10、、白云、枫林构成的山林秋色图。作者歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。课堂小结寒山石径（斜）寒山石径（斜）枫林（红）枫林（红）白云（生处）人家白云（生处）人家

11、山行山行热爱热爱描写秋天的成语描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜人_天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。秋夕秋夕青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官积累：诗人杜牧写秋景的诗句还有：诗人杜牧写秋景的诗句还有：1.1.连一连连一连远上寒山石径斜远上寒山石径斜 写枫林写枫林白云深处有人家白云深处有人家 写枫叶特有的美写枫叶特有的美停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚 写山，写山路写山，写山路 霜叶红于二月花霜叶红于二月花 写云，写人家写云，写人家2 2、背诵课文。默写、背诵课文。默写山行山行。点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。内容、标点符号。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！山行中，“霜叶红于二月花”把秋天之美描写得胜过春天，在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？动笔写一写吧。