（部）统编版六年级下册《语文》期中模拟冲刺卷（二）（有答案）.docx

1、期中模拟冲刺卷（二）-2022-2023学年六年级语文下册（部编版） 班级 姓名 成绩 第一部分 积累运用一、读拼音写词语。（1）鲁滨逊在荒岛上有些寂寞，他就翻看那一本书j( )，并与猫lio( )天。他用理智 kn( )制着自己的情绪，想着虽然船倾 f( )了，但是自己没有受到野兽的 x( )击，心情稍微舒服些。（2）那个星期天，母亲永无xizh( )地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jnghung()地qnwn()我。我ywi( )在母亲怀里，时间在无可wnhu( )中消逝。二、下面字形和加点字读音全部正确的一项是（） A.隐藏（zn） 挪（nu）移 消逝（sh）泪潸潸（shnshn）B.

2、徘徊（pihui） 蒸（zhn）溶急遽（j） 头涔涔（cncn）C.缥缈（piomio） 耽搁（） 揉动（ru） 惶惶不安（hun）D.惆怅（cucn） 蚂蚁（y） 衣偎（wi） 念念叨叨（do）三、下列词语前后搭配都恰当的一项是（）A理解独特声音清脆技巧简练B群星闪烁云彩呼啸烟波浩渺C和睦相处凝神谛听争夺权力D绿树葱笼展示财富群星弥漫四、补充四字词语，并按要求答题。（_然不同）张灯结_【两面三_】赞叹不_堂大笑随心所_山峻岭_天盖地括号里的词语含有“然”字，这样的词语还有_、_。画“【】”的词语含有数字，这样的词语还有_、_。选择词语填入下面的句子中。过年前,北京城的大街小巷都_,与平时_。

3、五、词义巧辨析。1“野蛮”一词，可以用“野蛮”的反义词“文明”“开化”的前面分别加上否定词“不”“没有”来解释。“野蛮”的意思是： 。(1分)2“旬”在字典里的解释有：指时间。十日为一旬，一个月有三旬，分成：上旬、中旬、下旬；指年纪，十岁为一旬，如：年过六旬。(1)由此我知道“北京的春节差不多在腊月的初旬就开始了”一句中“初旬”应该是腊月开始的 。(2分)(2)我还知道“他是一位年近八旬的老人”一句中“八旬”指的是： 。(1分)六、将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是()。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚。我们一踏进后花园，一架紫藤便呈现在我们眼前。这架紫藤正在开花最盛的时候

4、，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。更有无数的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡地叫着，乱哄哄地飞着。它们是在采花蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗A之间 B之间C之间 D后面七、下列句子中，没有语病的一项是()。A听到这个消息，我们小声地议论起来。B通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。C能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。D讲话不礼貌的人是不文明的行为。八、课文内容回顾。1.北京的春节一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“_，_”。本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“_”“_”和“_”这四天

5、的情景描写得比较详细。2.腊八粥一文的作者是_，全文围绕八儿一家熬腊八粥的经过（依次是盼粥_吃粥），展示了一幅_的图景。3.迢迢牵牛星一诗中用神态描写来表现织女思念牛郎的悲切的句子是“_，_”；描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的句子是“_，_”。4.寒食一诗中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是“_，_”。九、按要求写句子。1 小刚对妈妈说：“我今天要去公园看菊展。”（改为转述句）_2 我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。（改为反问句）_3 郑板桥整日为灾民奔波奔走。（修改病句）_4 人类随意破坏自然。人类的生存会受到严重威胁。（用关联词合并为一句话）_

6、第二部分 能力提升十、阅读以下材料，回答问题。（6分）学对中国传统化的态度调查情况把上的两份调查图表结合起来看，你获得了什么信息？有什么想法？_十一、那个星期天课内阅读。这段时光不好挨(ii)。我踏(tt)着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看看天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴(xngxng)奋,。我蹲(dnzn)在院子的地上,用树枝拨(bp)弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的

7、父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。1.用“”划去括号内不正确的读音。2.“焦急又兴奋”写“我”的心情,“焦急”是因为，“兴奋”是因为。3.文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是,之所以又看是因为。用“ ”画出与这句话表达的意思相同的句子。4.“等母亲回来”一句在文中出现了两次,是不是重复啰唆?请简要分析一下。 十二、阅读下面的文字，回答问题。花朝节的纪念宗璞 农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，是先母任载坤先生的诞辰。在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多

8、少精神！我自幼多病，常在和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。，我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔

9、走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。小学时曾以“我的家庭”为题作文，我写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。至于有没有父亲，不很重要。”作业在开家长会时展览，父亲去看了，回来向母亲描述，对自己的地位似乎并不在意，只顾沉浸在他的哲学世界中。母亲对父亲的关心无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说：“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜。”细想起来，在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。他的生活基

10、本上是水来伸手，饭来张口。旧时有一副对联：“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”，放在我家正合适。母亲在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。1964年父亲惠静脉血栓，在北京医院卧床两个月。母亲每天去送饭，有时从城里我的住处，有时从北大，总是第一个到。我想要帮忙，却没有母

11、亲的手艺。父亲暮年，常想吃手擀的面，我学做过几次，总不成功，也就不想努力了。母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。外科医生的工作没有实践过，但从日常生活中，从母亲缝补、修理的功夫可以想见。像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着。亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。（有删改）【注】中馈：指家中供膳诸事。（1）为什么说“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”？ （2）选文第段写“我”作文中的“警句”，有什么用意？ （3）作者对母亲才能的叙写有详有略，请简要分析。 （4）

12、联系全文，说说结尾段有哪些作用。 十三、写作天地。题目:一件最令我感动的事要求:要突出事情的“感人”之处。内容具体，条理清晰，400字左右。_参考答案：一、1、 籍 聊 控 覆 袭 2、休止惊惶亲吻依偎挽回二、C【解析】A项，隐藏（cn）；B项，蒸融；D项，惆怅（chuchn）依偎。三、C【解析】A技巧熟练 B云彩轻盈D群星闪烁四、答案：截；彩；刀；已；哄；欲；崇；铺；焕然一新；春意盎然；九牛一毛；三心二意；张灯结彩；截然不同五、1、不文明，没有开化 2、第一天至第十天 八十岁六、B七、A八、【答案】1、腊七腊八 冻死寒鸦 除夕 正月初一 正月十五 2、沈从文 想粥 猜粥 看粥 淳朴、和睦 3

13、、终日不成章，泣涕零如雨 迢迢牵牛星，皎皎河汉女4、春城无处不飞花 寒食东风御柳斜九、小刚对妈妈说，他今天要去公园看菊展。我们难道能凭着爸爸的名义享受照顾吗？郑板桥整日为灾民奔波。如果人类随意破坏自然，人类的生存就会受到严重威胁。十、例：部分学都愿意了解、学习中国的传统化，但是只有部分能腾出时间来宣传保护中国传统化。我们应该以实际动保护我们中国的传统化。十一、1.itxngzp2母亲还没回来我马上就可以实现愿望了3.看了很多回“我”很无聊我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的

14、声音.4.不是。这样描写更好地表现了“我”的焦急,兴奋与期待。十二、【答案】（1）因为不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。（2）将母亲与父亲进行对比，突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。（3）作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。（4）结构上，总结全文，照应开头和题目，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。【解析】结合这篇文章的内容理解这句话，文章第段写道：日常生活全是母亲料理三

15、餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！第段写母亲还帮“我”不断战胜疾病，第段写母亲对父亲的关心无微不至，第段写母亲把一切都给了这个家。由此看出母亲是我们家至高无上的守护神。“我”作文中的“警句”先说母亲在我们家的重要作用，然后说父亲不很重要，这样将母亲与父亲进行对比，如果结合全文内容分析，可以看出这个“警句”突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。结合文章具体内容分析，文章第到段依次写母亲是全家的守护神，不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。只有在第段简单介绍母亲毕业的学校

16、、曾经的工作、外科医生的手和很高的办事能力。据此可知文章作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。结合文章主旨分析，这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。在理解全文内容和主旨的基础上从结构和内容两方面分析结尾段的作用。从内容上看，文章结尾写作者对母亲的赞美和思念；从结构上看，这段话总结全文，并且和文章开头和题目相照，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。【点评】本题考查理解文章关键语句的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再根据文章所写内容分析概括这句话的含义。本题考查分析文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联

17、想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合具体内容进行分析所使用的写作手法及其作用。本题考查分析文章材料详略安排的能力。确定详写和略写的方法是：依据文章的题目，确定写作的重点;依据文章的中心，分主次材料;依据文章的内容，点面结合。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。本题考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。