（部）统编版四年级下册《语文》小学句子练习重难点检测卷（含答案）.docx

1、句子练习重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版一按要求改写句子。1我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改为反问句）_2她跳着优美的舞蹈。（改为比喻句）_3多读课外书，可以增长知识和写作水平。（修改病句）_4妈妈对青铜说：“那你选一双穿上，不然就别去了。”（改为转述句）_5鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（缩句）_二按要求改写句子。1鹅厉声叫嚣，把篱笆外的行人吓跑了。（改为“被”字句）_2不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（改为陈述句）_3小鹿在河边走来走去。（改为拟人句）_三根据要求完成句子练习。1每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（用加点的词造句）_2从那块琥珀，我们可以猜测发生在几

2、万年前的故事的详细情形。（修改病句）_四按要求完成句子。1木板窗关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（仿写一个比喻句）_2你会瞧见一只母鸡，率领着一群小鸡，在竹林中开心地觅食。（仿写一个拟人句）_3篱笆旁，一条小路伸向远方。（至少在两处扩写句子）。_五5读句子，完成练习。 （1）黄继光受伤了。黄继光仍然向前进。（用恰当的关联词连成一句话）_（2）请运用一组连续动词，围绕“妈妈下班回到家”写一段话。 _（3）修改下面这段话。每当站在祖国的地图前，我油然而生无尽的遐想。祖国需要我们去开创那辽阔的大西北，好好学习文化知识，让那里变成绿油油的绿洲。 _六按要求写句子。（1）小鸟们歌唱。（把句子写具体）_（

3、2）雨中的树林里，落花满地，青蛙在呱呱叫。（用比喻或拟人的手法写句子）_（3）鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。（用加点词仿写句子）_（4）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上，树上，屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（运用这种方法写一写其他季节的景象）_七按要求写句子。（1）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句）_（2）鹅走出来了。（用比喻或拟人的修辞手法改写句子）_八按要求写句子。（1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）_（2）海在很远的地方翻腾怒吼。（用相同的修辞手法写句子）_（3）纳米技术虽然具有杀菌和除臭功能，但

4、可以预防疾病。（修改病句）_（4）请用“作比较”的说明方法写一个句子。_九按要求写句子。（1）鸡，乡下人家照例总要养几只的。（变换词序，句意不变）_（2）屋子里很黑。（改为比喻句）_（3）三月桃花水，叫人沉醉。（改为反问句）_（4）宿新市徐公店的作者是宋代诗人杨万里写的。（修改病句）_（5）“暖和”一词放到不同语境中意思也不一样，请根据它的意思写出不同的句子。（气候、环境等）不冷也不太热：_使暖和：_十按要求写句子。（1）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。（用相同的修辞手法写句子）_（2）诗歌表达了诗人独特的感受。诗歌蕴含着丰富的想象。（用恰当的关联词连成一句话）_（3）注意加点的部分，仿写

5、句子，描写一种颜色。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。_十一按要求写句子。（1）哪一颗星没有光？（改成陈述句）_（2）妈妈不让雨来耍水，怕出危险。（改变语序，不改变句子意思）_（3）青铜一家的日子能过得下去，他们勤劳努力。（用恰当的关联词连成一句话）_（4）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）_（5）村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句）_十二按要求改写句子。（1）这不是很伟大的奇观吗？（改成陈述句）_（2）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（仿写句子）_十三按要求写句子。1人们透过阴惨惨的薄雾，凝视

6、着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（缩句）_2哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。（用加点词造句）_3面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。（改为反问句）_4黄继光转过身来坚定地对营参谋长说，参谋长，请把这个任务交给他吧！（改为直述句）_5不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（翻译诗句）_十四按要求写句子。1船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（缩句）_2月黑雁飞高，单于夜遁逃。（写出诗的后两句）_3黄继光转过身来坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）_4家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（用现代汉语翻译句子）_试卷第5页，共6页参考答案：一 我们

7、怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 她像一只美丽的蝴蝶，跳着优美的舞蹈。 多读课外书，可以增长知识，提高写作水平。 妈妈对青铜说，让他选一双穿上，不然就别去了。 苇絮飞起来。【详解】本题考查按要求改写句子。1本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词。把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题要将句中的否定词“不能”改为肯定词“能”，再加上反问语气词“怎”，在句尾加上疑问助词“呢”，并把句号改为问号。2本题考查改写句子。比喻句，是一种常用修辞手法，就是把一

8、个物体或人比喻成另一个有共同特征的物体。本题可以把“她”比喻成“跳舞的蝴蝶”，也可以比作其它有共同特征的物体。3本题考修改病句。本题词语搭配不当，“写作水平”不能“增加”，应改为：多读课外书，可以增长知识，提高写作水平。4本题考查的是引述句改为转述句。首先要改表点符号，冒号改为逗号，去掉引号。再改人称，本题要把第二人称“你”改为第三人称“他”，把句子梳理通顺，改为：妈妈对青铜说，让他选一双穿上，不然就别去了。5本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：苇絮飞起来。二 鹅厉声叫嚣，篱笆外的行人被吓跑了。 不好好学习，你不会考出好成绩

9、。 小鹿在河边散步。【详解】本题考查按要求写句子。1本题考查的是“把”字句改为“被”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题应改为：鹅厉声叫嚣，篱笆外的行人被吓跑了。2本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题首先将反问句中的肯定词“会”改为否定词“不会”，再将反问语气词“怎么”去掉，最后把疑问助词“呢”去掉，把问号改成句号。3本题考查改写句子。拟人句就是把某件东西比

10、喻成与人相同，本题把小鹿“走来走去”的动作比拟成人的动作即可。三 每逢过年，人们就会放鞭炮。 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。【详解】考查句子练习。1本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。注意“每逢就”表示条件关系。2考查病句辨析。用词不当，“猜测”表示猜度揣测；凭某些线索推断猜度，不符合句意，应用“推测”。四 熟透了的葡萄挂满枝头，仿佛一串串紫水晶，晶莹透亮。 小河静静地躺在大地的怀抱里。 稀疏的篱笆旁，一条弯弯曲曲的小路伸向远方。【详解】1本题考查学生

11、考查仿写句子的能力。比喻句：比喻句，是一种常用修辞手法，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。2本题考查学生仿写拟人句的能力。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。3本题考查扩写句子的能力。扩写，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。五 虽然黄继光受伤了，但他仍然向前进。 妈妈推开门，走了进来，换了拖鞋

12、后，把包放在了架子上，便进屋换了衣服。随后，她来到厨房，拿出米和菜，准备做饭。 每当站在祖国的地图前，我油然而生无尽的遐想。祖国需要我们好好学习文化知识，去开发那辽阔的大西北，让那里变成的绿洲。【详解】（1）本题考查用关联词合并句子。合并句子要注意两分句间的关系，合并后第二个分句的主语要删除。本题两个分句间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然但是”，改为：虽然黄继光受伤了，但他仍然向前进。（2）本题考查写句子。要求运用一组连续动词，写“妈妈下班回到家”后的一系列动作。可以用上动词“推门、换鞋、放包、走进、拿、切”等；注意语句要通顺。（3）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表

13、达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本题把“开创”改为“开发”；把“开发那辽阔的大西北”与“好好学习文化知识”调换顺序。六 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 雨中的树林里，落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙在高声歌唱。 时间正如天上的流星一样，转瞬即逝。 微风习习，春天来临，到处一片生机。小草露出脑袋，河水哗哗直流，燕子张开翅膀，在空中快乐地飞舞。【详解】（1）本题考查扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。这题在主语“小鸟们”前加上修饰语，在谓语动词“歌唱”

14、加上修饰语。（2）本题考查用比喻或拟人的手法写句子。比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。（3）本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。示例：时间正如天上的流星一样，转瞬即逝。（4）考查了

15、修辞、句子仿写，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。例句把“北风”看作了人，运用了拟人的手法，写出一个拟人句即可。七 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 鹅步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。【详解】（1）本题考查了句型变换，将双重否定句改为肯定句。双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。本题双重否定词是“非不可”，语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“一定”等词。再把句末“！”改为“。”即可。（2）本题考查修辞手法的运用与掌握能力。把本题改成比喻句时可以

16、把“鹅”的走路动作神态比喻成人；改写成拟手法时可以把“鹅”的身姿形态拟人化，答案不唯一，言之有理即可。八 太阳照射着树林。 冬姑娘穿着雪白的礼服，在大地上翩翩起舞。 纳米技术不仅具有杀菌和除臭功能，还可以预防疾病。 春天的风温柔和煦，冬天的风则寒冷刺骨。【详解】（1）本题考查句子缩写。抽取句子的主干“主+谓+（宾）”，即“谁+干什么”或者“谁+怎么样”，可以快速缩写句子，注意保留“着、了、过”字眼。本句子中主语是“太阳”，谓语是“照射着”，宾语是“树林”，组合起来就是：太阳照射着树林。（2）本题考查修辞手法的辨别和运用。从题干中“怒吼”可知该句子运用了拟人的修辞手法，把海当作人来写，把海波涛翻

17、腾当作是怒吼。学生能写出一个运用了拟人修辞手法的句子，句意合理，没有语法错误，即可得分。（3）本题考查病句修改。先明确病句的病因，找出错误的地方，再进行针对性的修改。本句出现了关联词，首先考虑关联词是否使用准确。前半句写的是纳米技术具有杀菌和除臭的功能，后半句更进一步说明纳米技术还有预防疾病的作用，前后两句的关系应为递进关系。题干句子使用的“虽然但”属于转折关系，关联词使用不恰当，应该改为“不仅而且”或者“不但还”。（4）本题考查说明方法的运用。题目明确要求使用“作比较”的说明方法写句子。作比较指的是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种

18、特征。例如课文中将“碳纳米管”与钢铁相比，突出“碳纳米管”的坚硬和轻。学生能写出一个运用了作比较说明方法的句子，合情合理，没有语法错误，即可得分。九 乡下人家照倒总要养几只鸡的。 屋子里黑得像地洞似的。 三月桃花水，怎能不叫人沉醉？ 宿新市徐公店的作者是宋代诗人杨万里。#宿新市徐公店是宋代诗人杨万里写的。 这屋子向阳，很暖和。 屋里有暖气，快进来和暖和吧！【详解】（1）本题考查变换词序，句意不变。根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。示例：乡下人家照倒总要养几只鸡的。（2）本题考查修辞手法的掌握。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明

19、甲事物，是修辞学的辞格之一。句式改为比喻句，要有把什么比作什么。示例：屋子里黑得像地洞似的。（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即：三月桃花水，怎能不叫人沉醉？（4）这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题“的作者”和“写的”赘余

20、，应该删掉其中一个。（5）本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。示例：今天的天气温和，很适合踏青。示例：屋里有暖气，快进来和暖和吧！十 桃树梦见自己又绽开了新的花苞。 诗歌不但表达了诗人独特的感受，而且蕴含着丰富的想象。 在我的门口，有一株玫瑰，好像抹上腮红，戴了一项礼帽。【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。如：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头。（2）本考查关联词

21、的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系，所以选择“不但，而且”这组关联词。（3）本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。如：在我窗前有一颗松树，仿佛被洒上了绿色染料，披上了绿色大衣。十一 每一颗星都有光。 妈妈怕出危险，不让雨来耍水。 青铜一家的日子之所以能过得下去，是因为他们勤劳努力。 老人叫住了我，问，是他打扰了我吗？ 村前的广场上聚集了所有的大麦地人。【详解】（1）反

22、问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中的：“哪？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）本题要求调换词语顺序改写句子，不改变句子意思。作答时，要根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。（3）用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“之所以是因为”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，

23、在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（5）本题考查病句的辨析和修改能力。此句重复累赘，“全部”和“所有”重复，删除其中一个即可。十二 这是很伟大的奇观。 小提琴的调子时而高，时而低，时而缓，时而急，令人陶醉其中。【详解】考查改写句子。（1）考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）考查仿写句子，例句中运用四个“时而”可以看出是排比句，仿写一个排比句即可。【点睛】十三 人们透过薄雾，凝视着雕像沉进大海。 哪里有共产党，哪里也会有人民的幸福生活。

24、面对死亡，难道他不是又践行了一次英雄的壮举吗？ 黄继光转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。【详解】1考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。2考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。4间接引语改为直接引语，

25、要记住“两变一不变”的基本方法，即：人称变，符号变，但句子原来意思不变。第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。5考查诗句的翻译。在逐字理解以后，串联成句，意思表达准确清楚。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。十四 船长驾驶着“诺曼底号”。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 黄继光转过身来坚定地对营参谋长说，把这个任务交给他。 （车胤）家里很穷，不能经常用灯油，逢夏天的夜晚，他就用白布做成口袋，装着几十个萤火虫照着书本，夜以继日地读。【详解】1考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰

26、限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2此题考查诗句的识记能力，此句出自卢纶的和张仆射塞下曲其三，全诗：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。3引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。4此句出自文言文囊萤夜读，原文：胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。翻译：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。答案第7页，共8页