（部）统编版四年级下册《语文》现代文阅读能力拓展检测卷（含解析）.docx

1、现代文阅读能力拓展检测卷-小学语文四年级下册部编版阅读感悟白鹅（片段）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭的步调相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸颈子来咬一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃

2、一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1以上片段采用了 的构段方式。（把序号填在横线上）A分总B总分C总分总2读2至4自然段，用“_”分别划出每个自然段的中心句。3用文中的语句填空。作者善于运用对比的方法来突出鹅_的特点。如用鹅的_与狗的_对比；用鸭的_与鹅的_对比。阅读短文，回答问题。猫（节选）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们

3、的好玩具，耍个没完没了（lio le）。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开（辟 僻）新的游戏场（chng chng）所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（殃 秧）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气物勃，天真可爱！4用“ ”画出这段话的中心句。5用“”在短文中选择正确的字音、字形。6从文中抄写一个你喜欢的句子，说说你喜欢的原因。句子：_原因：_7小猫们游戏的场所由_到_，可以看出它们渐渐长大。8这段话表达了作者怎样的思想感情？_

4、阅读短文，回答问题。永不凋谢的玫瑰校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问:“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”妈妈病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花妈妈有点

5、不相信我现在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?9把文中第四自然段里加上合适的标点符号。10从文中找出下面词语的近义词，写在括号里。凋零( )惊异( )11短文有_个自然段，第_自然段是写小女孩摘花的。苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。一朵送给_，因为_；一朵送给_，因为_。12文中画横线的句子运用了_描写和_描写。13读了短文，你觉

6、得下面对苏霍姆林斯基校长的评价正确的是( )。（多选题）A善良、有爱心B对孩子缺乏良好的道德教育C不以身作则D尊重、理解孩子，有很好的教育观阅读理解。岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴

7、呢？”扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”14结合句子给画线的字选择正确的解释，把序号填在括号里。老： A陈旧的B年岁大C经历长，有经验D跟“嫩”相反E长久F经常，总是G极，很H加在称呼上（1）又不是老师您的。( ) （2）老是东一榔头，西一棒槌的。( )（3）妈妈喜欢老房子。( )（4）这是一名老司机。( )15写出下列词语的近义词。急忙( )专一( )16写出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）_17“扬子听到这个情况，闷闷不乐。”句中“闷闷不乐”是什么意思？扬

8、子为什么“闷闷不乐”？_18这则寓言主要讲了一个什么故事？用简洁的语言概括出来。_19“如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？_课外阅读宇宙生命之谜（节选）科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄bo b，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。为了对火星作进一步的考察，1

9、975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着zhuzho陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。20在文中正确的读音下面画“ ”。21科学家们发现火星_、_、_、_，所以难以存在生命。22选文中画线句子采用的说明方法是（）A打比方B举例子C列数字23为了进一步揭开火星的秘密，1975年美国科学家采用的研究方法是（）A拍照片B发射飞船去火星实地考察C猜测24科学家

10、们费尽周折，也没有发现火星上有生命存在。课文为什么还要把科学家们探索的过程详细写下来？_阅读短文。宝葫芦的秘密节选我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。（）张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，（）幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。

11、后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”25根据课文内容把表格补充完整。人物得到宝葫芦的方式张三_李四_肯让奶奶给他换衣服赵六_26文中两处破折号的作用分别是什么？（1）至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。_A解释说明B语音延长C语意转换D引出下文（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。_A解释说明B语音延长C语意转换D引出下文27在文中的空格处填上恰当的关联词语。28在宝葫芦的秘密这本书中，王葆后来真的得到了一个宝葫芦，从此想要什么就有什么，请你猜一猜，宝葫芦带给他幸福了

12、吗？为什么？_如果让你选择，你会放弃宝葫芦吗？为什么？_阅读课文片段，完成练习。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了

13、，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”29试着为短文加一个小标题_30文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，表达了作者_。31鬼子毒打雨来的动作有：_。从这些动词中可以看出敌人的_。32“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”，对这句话理解正确的一项是（）A雨来的鲜血滴到了课本上，把课本弄脏了。B表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和坚强意志。C雨来的鲜血滴在了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这几行字上，体现不了雨来的英勇。33短文通过这件事表现了雨来_的特点。试卷第7页，共8页参考答案：1B 2第二段：“鹅的叫声，音

14、调严肃郑重，似厉声呵斥。”第三段：“鹅的步态，更是傲慢了。”第四段：“鹅的吃饭，常常使我们发笑。” 3 高傲 叫声 叫声 步态 步调【解析】1此题考查的是文段的结构。由文段可知，第一自然段是总起，写出了“鹅”高傲的特点。第二、三、四自然段分写，分别从鹅的叫声、步态、吃饭来描述。2此题考查的是中心句。段落中心句即能够概括段意的句子，一般在段落的第一句，阅读第2、3、4自然段可知，这三自然段分别写了白鹅的叫声、步态、吃相，故每一个自然段的第一句话就是该段的中心句。3此题考查了对比写法的理解与运用，从句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以看出，

15、用鹅的引吭高歌与狗的狂吠做对比；从句子“大体上与鸭的步调相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”可以看出，用鸭的步调急促与鹅的步调从容做对比。4满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 5lio 辟 chng 殃 6 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 感觉到了小猫的顽皮 7 屋子里 院子里 8对小猫的喜爱之情【解析】4此题考查学生对中心句的掌握。中心句，一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和

16、结尾。本段围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”展开的叙述。5此题考查字音、字形的辨析能力。辨析字音要正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。辟：开辟。 僻：偏僻。秧：秧苗。6此题为开放题，抄写自己喜欢的语句，写出理由即可。答案不唯一。本题意在让我们学会积累好词好句。7此题考查文本的分析能力。从“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”“它们的胆子越来越大，逐渐开（辟 僻）新的游戏场（chng chng）所。它们到院子里

17、来了。”可分析出，场所有屋内转向了院子里。8此题考查文本的理解感悟能力。这段话，作者虽然写小猫很淘气，但不乏从字里行间流露出对小猫的喜爱之情。9“，。” 10 凋谢 惊讶 11 六 二 小女孩 她是一个懂事的孩子 小女孩的妈妈 小女孩的妈妈培育了这么好的孩子 12 语言 动作 13AD【解析】9本题考查标点符号的运用。根据“女孩害羞地说”可知前面均是女孩说话的而具体内容，所以“妈妈病得很重”前面用前引号，后面用逗号（表停顿），“看过后我再把花送回来”后面用句号（表示说话的内容结束）和后引号；“我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花”后面用逗号（表停顿）；“妈妈有点不相信”后面用逗号（表停顿）；“我现

18、在摘下来送给她看”后面用逗号（表停顿）。10本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。解答本题时，要仔细阅读文章，在理解词语的意思的基础上“从文中找出下面词语的近义词”。凋零：草木凋谢零落；衰败，不振；用来喻人的死伤离散。近义词为“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗”这句话中的“凋谢”一词。惊异：感到意外，奇怪；惊奇诧异。近义词为“全校的同学都非常惊讶”这句话中的“惊讶”一词。11本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，文章共有六个自然段。第二自然段中“这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去”描写

19、了小女孩摘花。从第五自然段中“苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”可知，苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。一朵送给小女孩，因为她是一个懂事的孩子；一朵送给小女孩的妈妈，因为女孩的妈妈培育了这么好的孩子。12本题考查对描写手法的掌握。文章第三自然段中画线句子“正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问:孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”这句话中运用了“走过来”“弯下腰”等动作描写及“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

20、的语言描写。13本题考查人物形象分析。所谓人物形象，是指人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽象元素在他人内心中的具体反映。分析人物形象分析方法主要有：（1）通过人物描写分析人物性格。（2）通过情节、环境补充人物性格。（3）通过人物性格分析人物形象。文章讲述了小女好为了让妈妈看到学校里的最大的玫瑰花，把玫瑰花摘下来了，苏霍姆林斯基校长看到后没有第一时间责怪小女孩而是问明原因，又摘下了两朵大玫瑰花给小女孩，因为纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰。由此可知，苏霍姆林斯基校长是一个善良、有爱心的人，他尊重、理解孩子，有很好的教育观。14 H F A C

21、15 匆忙 专心 16如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？改为陈述句：如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，就像岔路上找不到羊一样。 17心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。 18扬子的邻居丢了一只羊，很多人去找，由于岔路口太多没有找到，扬子借此教导学生做事情要专一。 19学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。【解析】14本题考查的是多义字，根据不同的词语不同的语境，选择不同的解释即可。（1）老师指的是对教师的尊称，泛

22、指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。所以“老”是指加在称呼上。（2）老是指的是总是，经常这样。所以“老”是指经常，总是。（3）老房子指的是陈旧的房子。所以“老”是指陈旧的。（4）老司机指的是很有经验的司机。所以“老”是指经历长，有经验。15本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。16本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为，如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西

23、一棒槌的，不也像岔路上找不到羊一样么？17本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合上下文的语境“扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌的，不也像岔路上找不到羊一样么？”可以得出，闷闷不乐的意思是心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。18本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主要内容，进行简单的概括，注意写出故事发生的时间地人物以及主要事件即可。在本题中，这则寓言主要讲了扬子的邻居丢了一只羊，很多人去找，由于岔路口太多没有找到，扬子借此教导学生做

24、事情要专一。19本题考查的是主观性题目，结合文章的主旨以及主要内容进行分析，写出自己的理解和看法，注意不要偏离文章主题，不要有错别字，答案要合情合理即可。例如可以写成，学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。20b zhu 21 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度低 没有磁场 22C 23B 24表现科学探索过程的严谨性， 以及结果的来之不易。【解析】20本题考查学生对字音的掌握。完成本题可根据汉字所在的词语的意思来理解。薄在词语稀薄里的意思是“ 轻微，少”，所以薄在这里读作b。着在词语着陆里的意思是“接触，挨上”，所以着在这里读作zhu。21本题考查学生对文章内

25、容的掌握。根据文章第一自然段我们可知在火星上难以生存是因为水汽含量极少；氧气含量极少；表面温度低；没有磁场。22根据划线句子里“百分之一”“百分之九十六”这些词语我们可知画线句子采用的说明方法是列数字。故本题选择C。23本题考查学生对文章内容内容的理解。根据文章第二自然段可知为了对火星做进一步的考查，1975年美国发射了两艘宇宙飞船。所以为了进一步揭开火星的秘密，1975年美国科学家采用的研究方法是发射飞船去火星实地考察，故本题选择B。24本题是考查学生对文章的理解。通过文章写科学家探索的过程我们可以知道科学探索过程的严谨性， 以及结果的来之不易。结合文章内容，语句通顺，言之有理即可。25 撞

26、见一个神仙 远足旅行时，一游游到了龙宫 王五 掘地掘出来的 26 A A 27无论都 28 带给他幸福了，因为他想要的东西都可以通过宝葫芦获得，他也因此过上了幸福的生活。 不想放弃宝葫芦，因为可以通过宝葫芦得到很多东西，可以帮助身边的朋友实现他们的愿望，让大家都过上好日子。【解析】25本题考查的是对文段内容的理解和分析，从文段中“奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。”可以得出相应的答案。26

27、本题考查的是标点符号的作用，仔细分析原句内容和上下文的语境，可以分析得出两处标点符号的作用都是解释说明。27本题考查的是填入合适的关联词语，仔细分析前后句，可以得出前后句是条件关系，所以选择用无论都。28本题考查的是语言表达，主观性题目，结合题目的的内容进行分析，所写的答案要符合题目的主旨和内容，进行分析即可。注意答案要合情合理，不要写错别字即可。29示例：雨来宁死不屈 30 比喻 对鬼子的憎恶，对雨来的心疼 31 扭、拉、抽、打、锹、拧、抓 凶残、可恶 32B 33勇敢、宁死不屈、爱国【分析】29此题考查给短文加题目的能力。本语段选自小英雄雨来，这篇课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二

28、岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里可知题目为：雨来宁死不屈。30此题考查修辞手法。“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”此句把手比作爪子，是比喻句。表达了作者对鬼子的憎恶，对雨来的心疼。31此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。”鬼子毒打雨来的动作有：扭、拉、抽、打、锹、拧、抓。从这些动词中可以看出敌人的凶残、可恶。32考查了句子意思的理解。结合课文内容可知，这句话表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。33考查了对短文内容的理解能力。通过阅读短文“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”短文通过对雨来的语言描写，表现了雨来勇敢、宁死不屈、爱国的特点。答案第5页，共6页