（部）统编版五年级下册《语文》现代文阅读训练（一）（含解析）.doc

1、现代文阅读拓展训练（一）-小学语文五年级下册部编版一现代文阅读（共8小题）1文段阅读。 刘备虽然胸怀大志，却故意在后园浇灌菜蔬，一副庸庸碌碌的样子。 一天，曹操煮了青梅酒，邀请刘备到自己家里对饮。两人来到曹操的后花园，只见一个小亭子里已摆好一盘青梅，一壶酒，两人对面坐下，开怀畅饮。正喝到兴头上，忽然天空乌云滚滚，远处雷声阵阵，暴风雨就要来了。曹操望着风云突变的天空，很有兴致地问刘备：“你知道当今天下，谁是真正的英雄吗？” 刘备说了很多，曹操不停地摇头。看刘备有些急了，曹操用手先指刘备，后指自己说：“当今天下，只有你刘备和我曹操，才称得上英雄！” 曹操的话音未落，刘备已是吃惊不小，不由浑身一颤，

2、手中的筷子掉到了地上。恰巧这时一个炸雷响起，大雨倾盆而下。刘备一面低头拾起筷子，一面掩饰道：“这雷声真大，吓得我不轻啊！”（1）请按顺序给每段取一个不超过四个字的小标题。 ； ； ； 。（2）请猜猜“庸庸碌碌”的意思，你觉得刘备是这样的吗，为什么？答： 。（3）文中划线部分是 描写，表现了人物当时 的心情，他有这种表现的原因是 。（4）你觉得曹操和刘备谈论“天下谁是英雄”是偶然的吗？为什么？答： 。（5）看到这种情况，曹操会怎样？请一句话续写这个故事的结局。答： 2阅读课内选段，完成文后练习。青山处处埋忠骨（节选） 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在

3、说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（1）“踌躇”在词典中的解释有：犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。选文中的“踌躇”应选第 种解释。（2）从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是 的，这种心情还可以从选文中的哪个句子看出来？请用“ ”画出来。（3）下列选项中，对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是 。A.“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体；“何

4、须”的意思是“何必”B.“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来C.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否要把遗体运回家乡安葬倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨D.这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟（4）“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧， 3课内阅读。军神（节选） 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

5、沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生

6、擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）选文中病人拒绝使用麻醉剂的原因是 。（2）仔细阅读文中3自然段画“_”的句子，你认为沃克医生口吃的原因是 。A没见过这样的病人，担心自己做不好手术。B被病人不施行麻醉的理由震惊了。C怕病人不能忍受手术的剧痛。（3）仔细阅读选文第5自然段，这一段是从 、 、 等方面对沃克医生进行描写的。通过这一系列的表现，我们可知当时沃克医生的心理是

7、 。A头一次遇见这样的病人，很紧张。B害怕，怕做不好这台手术。C怕手术的剧痛病人忍受不住。（4）用“_”画出描写手术过程中病人表现的语句，从中，我们能感受到 。（多选）A病人非常坚强，能承受手术的剧痛B手术很痛苦C病人很紧张（5）选文第8自然段中加横线的词语表现出病人 。最后一个自然段中画横线的句子体现出沃克医生对病人 的情感。4课外阅读。 太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 太阳花的生命力很强。听爸爸说，

8、太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。 太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。 太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。（1）从文中选择合适的词语填空。 的君子兰 的月季花 的太阳花 的水仙（2）给短文加上合适的题目 。（3）作者写太阳花的样子时，从它的 、 、 三方面来写的。（4）写出下列词语的反义词

9、。相信 精神抖擞 （5）用“_”画出写太阳花生命力强的句子。（6）找出文中的一个比喻句，用“ ”画出，并仿写一句。 （7）你从“太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。这句话想到哪些人物具有这种精神，至少写出三个，然后举一例说说自己的理由。 5“空中恶魔”酸雨 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面较大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，甚至使鱼类等生物绝迹；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因此，人

10、们把酸雨称为“空中恶魔”。 酸雨沉降会导致大片森林枯亡，树木受酸雨侵蚀以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷的马尾松林死亡率达46%；四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳革坝林场6000多公顷的华山松96%已死。酸雨还会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年损失经济至少20亿元。 酸雨还严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹都曾经受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。（1）写

11、出下列词语的近义词。绝迹 抵挡 （2）文中划横线的句子使用的说明方法是： 和 。（3）“我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年损失经济至少20亿元。”句子中加点的词“至少”能否删去？为什么？请说说你的理由。 （4）人们为什么会把酸雨称为“空中恶魔”？请结合相关句子进行分析。 6阅读短文，完成练习母亲我狗 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”。 到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大

12、婶也来劝母亲：“别让孩子上学了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹，咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我。摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头 孩子 别怕 有妈在 狗不敢来的 我的

13、心慢慢的安稳下来 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（1）照样子写词语。湿漉漉 （2）请给文中画横线的句子加上标点符号。（3）用简要的语言概述文章的主要内容。 （4）文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。 （5）母亲到底是胆大还是胆小？结合文

14、章内容，谈谈你的看法。 7课外阅读。商鞅南门立木（节选） 告示挂出后不久。从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挠起衣袖，把大木柱杠起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左应长大人说话算不算数。”小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿手捧五十两黄金，喜笑颇开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。令后，凡是按新法办事的。都有重赏，就像这位扛大木柱的一人样。可是。要是谁胆敢违抗

15、法令。我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。（1）小伙子“嘟囔“的原因是： （2）文中第一段抓住小伙子的动作进行具体描写，找出表示连续动作的词语，在下面画上横线，请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。 （3）商鞅立即大声宣布：小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”表明商鞅 的品质。（4）画“ ”的句子是对商鞅的 进行具体描写。也表明商鞅 。（5）请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。 8系在风筝线上的童年（节选） 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空、偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天

16、，拂堤杨柳醉舂烟“。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 我们找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧!看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。 最叫绝的要数晚上，皓月高悬天空，大地一片静谧，夜色朦

17、胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡烛或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不能顶风，所以总是熄灭。但偶尔有做成功的，那风筝放起来就别有情趣。“信号灯“明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 韶光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我常想捡回那逝去的童年。（1）请认真阅读第2自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整。找来竹篾 （2）作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了哪两个具体事例？表达了作者怎样的情感

18、。 （3）根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“x”。作者开头描写仲春景色的作用是触景生情，引出对童年生活的回忆。 作者喜欢在晚上放风筝，因为点燃“信号灯”，别有一番情趣。 因为时间过于久远，作者的童年记忆有时清楚，有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。 （4）请你展开想象，具体写一写“我们”白天放风筝的画面。 现代文阅读拓展训练（一）-小学语文五年级下册部编版参考答案与试题解析一现代文阅读（共8小题）1【解答】（1）本题考查拟写小标题的能力。小标题要能够体现段落大意，需要在把握段落大意的基础上进行概括。第一段主要写刘备故意在后园浇灌菜蔬，装作庸庸碌碌的样子，可概括为“

19、后园种菜”。第二段主要写了曹操煮了青梅酒招待刘备，可概括为“青梅煮酒”。第三段主要写了曹操和刘备谈论当时世界谁可由称得上英雄，可概括为“评说英雄”。第四段主要写了刘备心思被看穿，但刚好打了一个雷，刘备借机掩饰了自己的心虚，可概括为“借雷掩饰”。（2）本题考查理解词语意思和分析人物形象。“碌”的意思是平庸。“庸庸碌碌”的意思是平凡无奇。从句子“刘备虽然胸怀大志”以及后来刘备的成就可知，他并不是这样的人，他这样做只是为了掩人耳目，不想让曹操起疑心。（3）本题考查对句子的理解。“刘备已是吃惊不小，不由浑身一颤，手中的筷子掉到了地上”，“颤”“掉”是动作描写，表现了刘备吃惊、害怕的心情。他有这种表现是

20、因为他现在还没有实力和曹操抗衡，不想被曹操看透自己的心思。（4）本题考查对文章内容的理解。三国演义中塑造的曹操是一个极其小心谨慎、对他人不信任的人物形象，他不可能平白无故和刘备谈论“天下谁是英雄”，他这样做的目的只有一个，就是借此试探刘备。（5）本题考查合理续写文章结尾的能力。答案不唯一，言之有理即可。故答案为：（1）后园种菜 青梅煮酒 评说英雄 借雷掩饰；（2）指平凡无奇。不是，因为刘备其实是一个有雄心壮志的人，他表现出这样只是不想让曹操起疑心；（3）动作 吃惊、害怕 自己现在还没有实力和曹操抗衡，不想被曹操看透自己的心思；（4）不是。曹操是一个极其小心谨慎的人，他是想借此试探刘备；（5）看

21、到此情景，曹操乐了，笑着说：“想不到堂堂大丈夫竟然害怕打雷！”从此，曹操断定刘备是个胸无大志、胆小如鼠的人，也就对刘备放下了戒心。2【解答】（1）考查对重点词语的理解。根据给出的“踌躇”的解释，结合语段内容，“踌躇”在文中应选择解释。（2）考查对句子的筛选。通读语段可知，从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是悲痛的，这种心情还可以从选文中的“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这个句子看出来。（3）考查对重点句子的理解。对文中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话可理解为：“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体；“何须”的意思是“

22、何必”。革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否要把遗体运回家乡安葬倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。理解为“马革裹尸就是把马儿的尸体包裹起来”是不正确的，不符合语段主旨。故选B。（4）考查续写语段内容。读到文中的“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这句话时，我们可以想象到：夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英岸英”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却

23、离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，岸英是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。故答案为：（1）；（2）悲痛 毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。（3）B；（4）他用颤抖的双手紧紧地攥着电报记录稿，纸上的每一个字都刺痛他的眼睛。他不由自主地哽咽着：“岸英岸英”心里想着岸英可是他心爱的、寄予了厚望的儿子，却离他而去了。他悲痛欲绝，即使他知道只要战斗就会有牺牲，儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，岸英是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心

24、。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。3【解答】（1）考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经”这句话中可找出答案，即病人拒绝使用麻醉剂的原因是担心施行麻醉会影响脑神经。（2）考查对重点句子的理解。文中的划横线句子“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中说沃克医生竟有点儿口吃，根据语段内容，结合题目中给出的选项，沃克医生竟有点儿口吃的原因是：被病人不施行麻醉的理由震惊了。故选B。（3）考查对语段内容的理解。通读第5自然段结合题目中给出的选项

25、，这一段是从动作、神态、语言等方面对沃克医生进行描写的。通过这一系列的表现，我们可知当时沃克医生的心理是：头一次遇见这样的病人，很紧张。故选A。 （4）考查对语段内容的理解。通读语段，从文中的“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”这段话描写出了病人在手术过程中的表现。结合题目中给出的选项，从这段话中，我们能感受到病人非常坚强，能承受手术的剧痛。表现出手术很痛苦。故选A、B。（5）考查对重点词句的理解。文中的“勉力一笑”这个词语表现出病人经历痛苦后的努力一笑。最后一段中的话画横线句子“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你

26、堪称军神”体现出沃克医生对病人敬佩、赞叹的情感。故答案为：（1）担心施行麻醉会影响脑神经；（2）B；（3）动作 神态 语言 A；（4）A B；（5）经历痛苦后的努力一笑 敬佩、赞叹。4【解答】（1）考查了信息提取。根据文章第1段“它的茎是淡红色的”可知，第三空应是“淡红色”；根据“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了”可知，第一、第四空分别填“高贵”和“清雅”；根据第3段“太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩”可知，第二个空应填“娇嫩”。（2）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以根据文章内容概括标题，也可以抓住关键词句做标题。短文讲述了太阳花这样一种草本植

27、物花，虽然外表平常，却生命力极强、耐旱。运用了借物喻人的手法，作者借太阳花赞美了那些无私奉献，却很少索取的人。所以题目加“太阳花”即可。（3）考查文本内容理解。第一段话写了太阳花的样子，阅读可知第2、3、4句分别写了太阳花的茎、叶子、花。（4）考查写反义词的能力。先理解所给词语的意思，再找反义词即可。“相信”意思是：信任；不怀疑。其反义词是“猜疑”。“精神抖擞”指形容精神振作，情绪饱满，其反义词是“萎靡不振”。（5）考查筛选句子的能力。仔细读文，写太阳花生命力强的句子是：听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已

28、经长出了三四根胡须似的小根。（6）考查对比喻句的理解和仿写。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。仿写一个这样的比喻句，如：它的根细细的，长长的，就像老爷爷的胡须。（7）考查发散思维。题目中给出的太阳花突出的是无私奉献的精神，联系生活实际可知，父母、老师以及清洁工均有这种精神，再写出自己的理由即可。故答案为：（1）高贵 娇嫩 淡红色 清雅；（2）太阳花；（3）茎 叶子 花；（4）猜疑 萎靡不振；（5）听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长

29、出了三四根胡须似的小根。（6）它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的根细细的，长长的，就像老爷爷的胡须。（7）父母、老师以及清洁工。比如老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，学校是老师的第二个家，老师是我们第二任父母，默默为我们奉献却从未要求我们回报。5【解答】（1）考查写近义词。绝迹：断绝踪迹；完全不出现。近义词是“灭绝”。抵挡：挡住压力；抵抗。近义词是“抵抗”。（2）考查说明方法。文中的画横线句子“重庆南山1800公顷的马尾松林死亡率达46%；四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳革坝林场6000多公顷的华山松96%已死”从句子中的“1800、46%、40%、9

30、6%”这些数字和“重庆南山、四川峨眉山、四川奉节县芳革坝林场”等词语可看出，使用的说明方法是：列数字和举例子。（3）考查对短文内容的理解。文中的“我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年损失经济至少20亿元”这句话，说明了酸雨对我国的农业生产造成了极大的危害。句子中加点的词“至少”是不能删去的。因为“至少”表示最小的限度，是个不肯定的词，用上这个词，就是为了使说明文说明文更加准确。要是删去，就达不到这个效果了，所以不能删去。（4）考查对短文内容的理解。通读短文可知，人们把酸雨称为“空中恶魔”的原因是：因为酸雨可导致土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，

31、甚至使鱼类等生物绝迹；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。所以，人们把酸雨称为“空中恶魔”。故答案为：（1）灭绝 抵抗；（2）列数字 举例子；（3）不能删去。因为“至少”表示最小的限度，是个不肯定的词，用上这个词，就是为了使说明文说明文更加准确。要是删去，就达不到这个效果了，所以不能删去。（4）因为酸雨可导致土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，甚至使鱼类等生物绝迹；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。所以，人们把酸雨称为“空中恶魔”。6【解答】（1）考查词语的运用。例子“湿漉漉”属于“ABB”型的词语，类似的词语还有

32、：绿油油。（2）考查标点符号的用法。“孩子狗不敢来的”是母亲的话，要用引号，前边为冒号。其中“别怕”给孩子信心，后加感叹号。故这句话应为：母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“孩子，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我的心慢慢的安稳下来。（3）本题考查对文章主要内容的概述。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息，通读文章可以概括出：“我”因怕狗不敢上学，而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（4）本题考查分析细节描写的作用。母亲“湿漉漉的手”是细节描写，不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。（5）本题考查对内容的理解。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，或

33、者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从文章“其实，你妈妈是村里最怕狗的了!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。一霎间，母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心”可以看出母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。故答案为：（1）绿油油；（2）母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“孩子，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我的心慢慢的安稳下来。（3）“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（4）不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。（5）母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下

34、，能够战胜自我，又是胆大的。7【解答】（1）考查对内容的理解。由“我倒要看看，这位左应长大人说话算不算数”可知，小伙子“嘟囔“的原因是：他并不相信告示上的内容。（2）考查对动作描写的理解和运用。第一段小伙子的动作有：挽起、扛起、来走、嘟囔。仿写如：她放下书包，脱掉外套，打开电视，看起动画片来。（3）考查对人物性格的理解。由“我倒要看看，这位左应长大人说话算不算数”的语境及商鞅的话本身可知，表明商鞅说话算话、言而有信的品质。（4）考查对描写方法和人物形象的理解。画线的句子是商鞅的话，所以是对商鞅的语言进行描写，也表明商鞅说话算话、言而有信的品质。（5）考查对有关诚信的名言的搜集能力。例：民无信不

35、立。孔子 言必信，行必果。孔子故答案为：（1）他并不相信告示上的内容；（2）挽起 扛起 来走 嘟囔 她放下书包，脱掉外套，打开电视，看起动画片来；（3）说话算话、言而有信；（4）语言 说话算话、言而有信；（5）民无信不立。孔子 言必信，行必果。孔子8【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。仔细读文，文中句子“就变成了形态各异的风筝的骨架”可以概括为“制作骨架”。句子“就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们 穿上了斑斓的衣衫”，这是在糊纸涂色；“然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上”可以概括为系缠风筝。（2）本题考查对情节的理解与概括能力以及对作者情感

36、的分析能力。第二段写了作者做风筝，第三、四段写了作者放风筝，表达了作者对童年美好生活的向往之情。（3）本题考查对文章内容的判断能力。项错误，“我”的童年记忆有时清楚有时模糊有误，作者童年的记忆非常清晰。其他两项正确。（4）本题考查动态描写。放风筝时需要抬头仰视，一手拿着线轴，一手扯着线，还要松松紧紧，往回拉往外放，有时需要变换位置，或走或跑，将这些动作写出来即可。故答案为：（1）制作骨架 糊纸涂色 系缠风筝；（2）做风筝 放风筝 怀念童年时光； （3）；（4）只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。第15页（共15页）