冲刺高考 铸就辉煌 ppt课件 2023春高中主题班会.pptx

1、冲刺高考铸就辉煌考前复习考生等待进场家长叮咛家长目送考生眼神中是考场内烈日下焦急等待考场外的家长考生紧张答题等家长焦急等待家长翘首以待急切的心情等待考生走出考场孩子要高考无微不至的关怀几分苦涩，几分迷茫有人一脸严肃，有人笑容灿烂策略之一策略之一 意志坚强、坦然面对意志坚强、坦然面对v战场上战胜敌人靠的是什么？战场上战胜敌人靠的是什么？v除了实力之外，就是坚强的意志、顽强的斗志。除了实力之外，就是坚强的意志、顽强的斗志。v你的敌人是什么？你的敌人是什么？v是你自己的意志！你的敌人是你自己！是你自己的意志！你的敌人是你自己！v焦虑：高考临近，上课复习时心情烦躁，对知识复习和做题焦虑：高考临近，上课

2、复习时心情烦躁，对知识复习和做题失去耐性。失去耐性。v信心缺失：当一个题目做不出来，就对自己的解题能力产生信心缺失：当一个题目做不出来，就对自己的解题能力产生怀疑，进而失去信心。怀疑，进而失去信心。v患得患失：脑子里面老是想着我的高考会什么样？考上还是患得患失：脑子里面老是想着我的高考会什么样？考上还是考不上？甚至睡觉时要老是想着这个问题，带来失眠、休息考不上？甚至睡觉时要老是想着这个问题，带来失眠、休息质量下降，食欲不振等。质量下降，食欲不振等。v只有克服诸如此类的问题，战胜自己，才能提高效率。只有克服诸如此类的问题，战胜自己，才能提高效率。1个月如何提高几分？个月如何提高几分？考生存在三大

3、备考误区考生存在三大备考误区 高考作为一门科学，命题人员是按照高考作为一门科学，命题人员是按照科学的方法和科学的态度进行命题的，因科学的方法和科学的态度进行命题的，因此，考生的备考也必须走上科学之路。可此，考生的备考也必须走上科学之路。可实际上有非常多的考生在备考中陷入了三实际上有非常多的考生在备考中陷入了三个误区中。个误区中。一是盲目备考。一是盲目备考。一些考生不清楚高考的要求，只管自己埋头一些考生不清楚高考的要求，只管自己埋头苦学，学中学的内容，学教辅资料上的内容，苦学，学中学的内容，学教辅资料上的内容，而不管高考的需求。而不管高考的需求。二是焦急万分。二是焦急万分。一些考生渴望成功，给自

4、一些考生渴望成功，给自己背上沉重的负担，有时家长殷切的目光己背上沉重的负担，有时家长殷切的目光也给考生带来了莫名的压力。他们就像没也给考生带来了莫名的压力。他们就像没头的苍蝇，每天都很紧张，急得不得了。头的苍蝇，每天都很紧张，急得不得了。三是投机取巧。三是投机取巧。有的考生削尖了脑袋，四有的考生削尖了脑袋，四处探听消息，追求猜题、押题。有的则怕处探听消息，追求猜题、押题。有的则怕吃苦，备考时不努力还自我安慰，找借口。吃苦，备考时不努力还自我安慰，找借口。五个五个“关键点关键点”v避免了可能出现的误区，那么怎样采取正确的方法来复习避免了可能出现的误区，那么怎样采取正确的方法来复习呢？市西中学夏圣

5、威老师表示，应该做好六个呢？市西中学夏圣威老师表示，应该做好六个“关键点关键点”。v关键点关键点1 调整好心态，相信自己的能力调整好心态，相信自己的能力v学习没有捷径，但一定需要有策略。高考在即，学生学习没有捷径，但一定需要有策略。高考在即，学生应该尽量找出适合自己的学习方法，制订一个适合自己学应该尽量找出适合自己的学习方法，制订一个适合自己学习情况的学习方法，以及将要达到的目标，同时还要调整习情况的学习方法，以及将要达到的目标，同时还要调整好心态，时时为自己打气。好心态，时时为自己打气。关键点关键点2 抓紧课堂抓紧课堂40分钟分钟v考生在进入高三之后，更关键的还在于如何充分利用考生在进入高三

6、之后，更关键的还在于如何充分利用好时间，特别是课堂上的好时间，特别是课堂上的40分钟，一定要好好珍惜，脑子分钟，一定要好好珍惜，脑子跟着老师的思路去跟着老师的思路去“转转”，这可以说是高考成功的重要法，这可以说是高考成功的重要法宝。宝。v关键点关键点3 题海大战不如题海大战不如“跟着老师走跟着老师走”v一般来说，高三的老师对于高考考纲的理解、重点一般来说，高三的老师对于高考考纲的理解、重点难点的把握，肯定比同学更有经验。因此，学生的学习难点的把握，肯定比同学更有经验。因此，学生的学习计划最好按照老师的复习进度来制订：必须完成老师布计划最好按照老师的复习进度来制订：必须完成老师布置的每项复习任务

7、、包括作业和习题，关注老师的要求，置的每项复习任务、包括作业和习题，关注老师的要求，记住老师所提醒的一些常犯错误。记住老师所提醒的一些常犯错误。v关键点关键点4 强化强项、弥补弱项强化强项、弥补弱项v高考的形式是高考的形式是3+综合，也就是说高考中的每门课目综合，也就是说高考中的每门课目都一样重要。对于每位同学来说，个体的学习是有差异都一样重要。对于每位同学来说，个体的学习是有差异的，如有些文科生的数学比较弱，理科生的英语比较差的，如有些文科生的数学比较弱，理科生的英语比较差等等。因此，按照高考考纲的等等。因此，按照高考考纲的3：7的难易分布，对于全的难易分布，对于全体考生而言，特别是自己比较

8、弱势的科目，关键的体考生而言，特别是自己比较弱势的科目，关键的70%的基础知识一定要的基础知识一定要“抓牢抓牢”，而不要片面追求难题偏题。，而不要片面追求难题偏题。五个五个“关键点关键点”科学备考科学备考 按照这样的思路和方法，每科提高按照这样的思路和方法，每科提高10分分至至20分没有问题分没有问题:方法一：方法一：科学高效地使用科学高效地使用考试大纲考试大纲 要破除备考误区，首先要科学高效地使要破除备考误区，首先要科学高效地使用用考试大纲考试大纲。其次，要把其次，要把考试大纲考试大纲与高考试题、与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握

9、领会高考试题特点及其变化必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点。识点。首先考生要学习钻研首先考生要学习钻研考试大纲考试大纲，按按考试大纲考试大纲要求复习备考，把握要求，要求复习备考，把握要求，明确方向。明确方向。在此基础上，考生要对照在此基础上，考生要对照考试大纲考试大纲把知识点从整体上再梳理一遍，在第二轮复把知识点从整体上再梳理一遍，在第二轮复习中加强针对性的专题训练，如数学学科的习中加强针对性的专题训练，如数学学科的最值问题、开放性、探索性问题、思想方法最值问题、开放性、探索性问题、思想方法等，并不断地进行归纳、领会

10、、应用，以此等，并不断地进行归纳、领会、应用，以此提高得分能力。提高得分能力。在最后的三个月的复习中，则要挑选导在最后的三个月的复习中，则要挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性训练，特别要重视完卷之后的总结反思，找训练，特别要重视完卷之后的总结反思，找准薄弱环节，对易出错的地方要分析原因，准薄弱环节，对易出错的地方要分析原因，减少失误。减少失误。方法二：方法二：把握命题趋向把握命题趋向 在吃透在吃透考试大纲考试大纲的基础上，考生还的基础上，考生还要把握命题趋向，增强备考的目的性。强调要把握命题趋向，增强备考的目的性。强调学科间的真正融合，是学科间的

11、真正融合，是2010年高考的一个明年高考的一个明显的发展趋势。因此，考生除了要重视知识显的发展趋势。因此，考生除了要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，不要死抠高中的知识，还要着重加强语数外不要死抠高中的知识，还要着重加强语数外基础性和工具性的作用，加强相关学科间的基础性和工具性的作用，加强相关学科间的交融。交融。方法三：方法三：“补弱补弱”不是一个好思路不是一个好思路 优点发挥法是提高效率的有效手段。优点发挥法是提高效率的有效手段。然而一然而一些考生备考时，喜欢采用些考生备考时，喜欢采用补弱补弱的办法。的办法。其实对很多学生而言，其实对很多学生

12、而言，补弱补弱是一件是一件痛痛苦苦的事情，有的时候无论怎样用功，的事情，有的时候无论怎样用功，弱弱势势仍不见好转。因此，建议考生仍不见好转。因此，建议考生要学会扬要学会扬长避短长避短，确定与自身优势相关密切的内容，确定与自身优势相关密切的内容，以以考试大纲考试大纲为依据，采用多点（优势）为依据，采用多点（优势）进攻、分割包围的战术，充分发挥自己优势，进攻、分割包围的战术，充分发挥自己优势，提高备考效率。提高备考效率。方法四：方法四：培养答题技巧培养答题技巧 要从要从五个方面五个方面培养答题技巧。培养答题技巧。一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩，进一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩，进行重组

13、和整合，通过一系列思维活动使问题得行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。到解决。考题设置是情境真实地模拟现实，不考题设置是情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。从这些题目信息中，考生要学会捕知识依据。从这些题目信息中，考生要学会捕捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、综合等，加以解决。综合等，加以解决。二是抓

14、住关键词句，找出解题的突破口。二是抓住关键词句，找出解题的突破口。挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。题的指向。三是讲求答题顺序，培养良好的应试心理。三是讲求答题顺序，培养良好的应试心理。考生应提高应试水平，同时又不要把综合科考生应提高应试水平，同时又不要把综合科目看得过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，目看得

15、过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法去解。综合测试有起点高、落点低的特点，去解。综合测试有起点高、落点低的特点，因此，有的题目会很长，看起来很生疏、很因此，有的题目会很长，看起来很生疏、很难，但实际解起来往往并不难。难，但实际解起来往往并不难。四是科学作答。四是科学作答。答案要准确，要做到层次清晰、条理清答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。用规范化的学科语言。五是对于难题则能做多少算多少，五是对于难题则能做多少算多少，化整为零，争取将其中较易步骤的分拿到。化整为零，争取将其中较易步骤的分拿到。冲刺